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文檔簡介

1、安徽安慶一中喬 勇高中三年奠基一生高中新課程歷史教學課件 制作喬勇 人教版必修三第二單元西方人文精神的起源及其發展從“神”到“人”古希臘人文精神起源 從“囚”到“人”文藝復興和宗教改革從“自然人”到“社會人”啟蒙運動 從“囚”到“人” 文藝復興和宗教改革高中新課程歷史教學課件 制作喬勇【教材分析】一個主題：西方人文精神的興起和發展三目內容：意大利的資本主義萌芽 文藝復興 宗教改革【學情分析】 能力 興趣 基礎高中新課程歷史教學課件 制作喬勇【教學目標】（1）知識和能力： 文藝復興、宗教改革運動的內容， 人文主義的含義 （2）過程與方法： 圖片和材料展示，學案內容引領， 自主探究，自主學習 （3

2、）情感態度價值觀： 理解“以人為本”思想的積極作用， 解放思想，開拓創新【課標要求】知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想，認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義。高中新課程歷史教學課件 制作喬勇【教學重難點】重點：文藝復興和宗教改革的內容，人文主義的本質難點：人文主義發展的歷史根源及其對社會歷史進程的影響【教學思路】貫徹新課程改革理念，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，運用學案和探究活動的形式完成課堂教學目標。高中新課程歷史教學課件 制作喬勇【教學過程】情境導入：圖片展示西方中世紀社會生活風情，讓同學們體會到人在當時實際上是“囚”，是神學和宗教的奴隸。高中新課程歷史教學課件 制

3、作喬勇新課教學：根據教學需要重組教材 一條主線：人文主義的興起與發展 兩大運動：文藝復興 宗教改革 歷史根源：資本主義萌芽及其發展 共同影響：思想解放高中新課程歷史教學課件 制作喬勇【探究活動】活動一： 根據教材完成表格，感受人文主義思想內涵。時間領域代表人物代表作品藝術特點14世紀文學三杰薄伽丘十日談抨擊教會的禁欲思想宣傳人類平等，主張發展人的個性15世紀美術三杰16世紀文學高中新課程歷史教學課件 制作喬勇一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一群年輕漂亮的姑娘，青年問父親這些是什么東西，虔誠信仰天主教的父親答道：“她們全是禍水，叫綠鵝。”他囑咐兒子低下頭去，眼睛盯著地面，別去看她們。

4、誰知兒子卻說：“爸爸，讓我帶一只綠鵝回去吧！” 父親這時才明白：“ ”。請問：（1）父親將女人形容為“禍水”“綠鵝”是受到什么觀念的束縛?（2）父親這時才明白什么？請在空格處加上合適的語言。活動二：十日談情景故事賞析高中新課程歷史教學課件 制作喬勇活動三：讀故事談感想卡諾莎之辱兜售贖罪券高中新課程歷史教學課件 制作喬勇中世紀神學 VS人文主義 神性神學約束 來世/禁欲 人性 現世/幸福 人的自由要求現實享樂。肯定人，注重人性。宣揚人的自由意志和個性自由。活動四：對比中世紀神學思想，認識人文主義的本質高中新課程歷史教學課件 制作喬勇中世紀時期人實際上是“囚”，過渡到文藝復興和宗教改革時期，人們沖破宗教思想的束縛，追求“以人為本”，但這一時期片面強調了人的個性解放和自由，使人的自然屬性得到極大體

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