1、第九章 幼兒園裝飾環(huán)境的布置Learning target Learning target Learning targetLearning target 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和掌握幼兒園教室及各場(chǎng)景的環(huán)境裝飾的布置原則；掌握如何設(shè)計(jì)各區(qū)域的功能及環(huán)境；學(xué)會(huì)如何利用玩具、材料及各種資源布置健康、安全、有美感的幼兒園環(huán)境。幼兒園裝飾環(huán)境布置概述幼兒園裝飾環(huán)境的表現(xiàn)形式12目 錄第一節(jié) 幼兒園裝飾環(huán)境布置概述幼兒園裝飾環(huán)境的色彩教室裝飾環(huán)境的布置主題墻飾的布置走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置區(qū)角的設(shè)計(jì)游戲區(qū)域的設(shè)計(jì)原則 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，環(huán)境是會(huì)說(shuō)話(huà)的，當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園時(shí)，心理上最先受到環(huán)境中色彩的影響。日本色彩研究所

2、的調(diào)查結(jié)果顯示幼兒喜愛(ài)純色，討厭濁色。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩（一）色彩對(duì)幼兒心理的影響 在整個(gè)幼兒時(shí)期是直覺(jué)思維時(shí)期，他們的邏輯推理能力弱，缺乏聯(lián)想、推論、象征的能力。復(fù)雜的色彩對(duì)他們不起作用。簡(jiǎn)單、鮮艷、明快、活潑的純色調(diào)和甜美的柔和色調(diào)最為他們喜愛(ài)。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩色彩的運(yùn)用還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，不能完全忠于自然。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩 幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，要做到既豐富又協(xié)調(diào)，繁而不煩、艷而不厭。幼兒園中的環(huán)境根據(jù)幼兒的多種需要分為活動(dòng)室、游戲室、閱覽室、餐廳、臥室等。人們?cè)谏试O(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)不同的色性做出不同的選擇。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩（

3、二）幼兒園環(huán)境中的總體色彩設(shè)計(jì) 紅色表示熱情奔放，它能鼓舞人心，令人亢奮。對(duì)0 6 歲的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，紅色是幼兒最早認(rèn)識(shí)的幾種顏色之一。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩 黃色是所有色彩中最明亮的顏色，它能使人歡快與振奮，具有調(diào)劑心情、集中精力、改善腸胃功能的作用。黃色又稱(chēng)溝通色，它能讓人與人之間交流零障礙。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩 藍(lán)色是精神安定劑，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)。因此，幼兒的臥房可以選用藍(lán)色系。一、幼兒園裝飾環(huán)境的色彩 幼兒圖書(shū)室、棋類(lèi)活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)房可以選用藍(lán)色、綠色等冷色調(diào)。二、教室裝飾環(huán)境的布置 但是色彩不要過(guò)于單調(diào)，家具選用冷色系，窗簾、地毯、坐墊可變換顏色或加上有立體效果的花紋，或

4、以清淡色調(diào)中的淡紫色或粉紅色作為點(diǎn)綴。墻壁最好選用素面。二、教室裝飾環(huán)境的布置 幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)室、美術(shù)創(chuàng)作室的墻面色彩可以使用天藍(lán)色。在幼兒運(yùn)動(dòng)室內(nèi)投放有多種色彩的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，能激發(fā)幼兒的活力。二、教室裝飾環(huán)境的布置 幼兒園的飯廳的墻壁最好用偏灰白的中性色，墻壁上可以?huà)煲恍┥术r艷、逼真、較大的食物圖片、繪畫(huà)作品，引發(fā)幼兒的食欲。餐桌、椅子應(yīng)運(yùn)用色彩柔和的暖色系。二、教室裝飾環(huán)境的布置 幼兒活動(dòng)室的墻壁、天花板的顏色最好選用溫和的中性顏色。一般應(yīng)根據(jù)季節(jié)、活動(dòng)的主題等確定基調(diào)，配以幼兒手工、繪畫(huà)作品等內(nèi)容組成整體的、和諧的、有節(jié)奏的墻面。一間活動(dòng)室選用23 種顏色搭配最為協(xié)調(diào)。二、教室裝飾環(huán)境

5、的布置 經(jīng)過(guò)良好設(shè)計(jì)的環(huán)境可以起到暗示作用，起到誘發(fā)孩子積極行為的作用。教師在選擇環(huán)境中墻飾的內(nèi)容時(shí)更多應(yīng)考慮內(nèi)容隱含的教育價(jià)值，而不能一味追求精致、美觀。三、主題墻飾的布置（一）讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主題墻飾說(shuō)話(huà) 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，應(yīng)改掉傳統(tǒng)的做法，鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程，使幼兒體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的快樂(lè)，享受成功的喜悅。三、主題墻飾的布置（二）交還幼兒的主動(dòng)權(quán) （1）主題墻面創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容不是一成不變的，而是隨時(shí)變化、增減的。 （2）動(dòng)態(tài)化還表現(xiàn)在墻面生動(dòng)、直觀、真實(shí)地再現(xiàn)了師幼之間近距離的對(duì)話(huà)。三、主題墻飾的布置（三）墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)化三、主題墻飾的布置 幼兒園主題墻應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要

6、為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的主體作用，充分調(diào)動(dòng)參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛(ài)的、與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。三、主題墻飾的布置 走廊、樓梯的色彩裝飾不宜過(guò)花、過(guò)艷，應(yīng)以灰藍(lán)、灰紅等中性色調(diào)為主，以少量鮮艷的顏色與其做對(duì)比。四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置 幼兒園走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是連接室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所，它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置1幼兒園走廊環(huán)境的功能裝飾與美化功能認(rèn)知與學(xué)習(xí)功能通行與行為指導(dǎo)功能展示與溝

7、通功能四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置2幼兒園走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則1多功能性原則2目標(biāo)導(dǎo)向性原則3安全性原則4共同參與性原則5動(dòng)靜結(jié)合性原則四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置3幼兒園門(mén)窗裝飾設(shè)計(jì)原則 （1）在室內(nèi)活動(dòng)室的窗戶(hù)上粘貼或懸掛一些裝飾物時(shí)，要以不影響室內(nèi)采光、通風(fēng)為原則。 （2）教師在布置窗前時(shí)，應(yīng)以貼近大自然為主題。 （3）教師要盡可能多地為幼兒創(chuàng)設(shè)參與布置窗前活動(dòng)的機(jī)會(huì)。四、走廊、樓梯、門(mén)窗裝飾的布置 （4）窗前的布置不宜太過(guò)雜亂，既要起到美化室內(nèi)環(huán)境的作用，還要能供幼兒觀察學(xué)習(xí)。 （5）在布置班級(jí)活動(dòng)室的門(mén)時(shí)，朝向走廊的一面要與走廊的整體創(chuàng)設(shè)相一致，除了粘貼標(biāo)有班級(jí)的指示牌外，還可以做

8、一些安全小提示。五、區(qū)角的設(shè)計(jì)建構(gòu)區(qū)與角色游戲區(qū)科學(xué)區(qū)語(yǔ)言區(qū)生活區(qū)美工區(qū)五、區(qū)角的設(shè)計(jì) 生活區(qū)的主要功能是通過(guò)各種生活模仿性的操作與練習(xí)，發(fā)展幼兒編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。 語(yǔ)言區(qū)的主要功能是通過(guò)圖書(shū)、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、區(qū)角的設(shè)計(jì)五、區(qū)角的設(shè)計(jì) 美工區(qū)的主要功能是通過(guò)撕、貼、剪、畫(huà)、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力與欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。五、區(qū)角的設(shè)計(jì)五、區(qū)角的設(shè)計(jì) 科學(xué)區(qū)的主要功能是通過(guò)各種科學(xué)小游戲及科學(xué)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒的科學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。五、區(qū)角的設(shè)計(jì)

9、五、區(qū)角的設(shè)計(jì) 建構(gòu)區(qū)的主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米棒等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)，發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力。五、區(qū)角的設(shè)計(jì)五、區(qū)角的設(shè)計(jì) 角色游戲區(qū)的主要功能是讓幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。在角色游戲中，教師應(yīng)以間接指導(dǎo)方法為主，幫助幼兒組織和開(kāi)展游戲。五、區(qū)角的設(shè)計(jì)五、區(qū)角的設(shè)計(jì)五、區(qū)角的設(shè)計(jì)六、游戲區(qū)域的設(shè)計(jì)原則社會(huì)性增進(jìn)幼兒之間的社會(huì)互動(dòng)自發(fā)性自然地引發(fā)和延續(xù)幼兒的游戲轉(zhuǎn)換性發(fā)現(xiàn)物體轉(zhuǎn)換的關(guān)系相容性產(chǎn)生相容和共存的游戲行為第二節(jié) 幼兒園裝飾環(huán)境的表現(xiàn)形式懸掛式粘貼式裝飾壁畫(huà)式一、懸掛式010203清新型溫

10、馨型色彩豐富型一、懸掛式一、懸掛式一、懸掛式二、粘貼式 可以用木條作木條框架，框架的尺寸視墻面的面積大小而定。在木條框上面繃滿(mǎn)布或窗紗制成布裝飾板和窗紗裝飾板，還可用泡沫吹塑板鑲在木條框內(nèi)制成泡沫吹塑裝飾板。1制作裝飾板 為了促進(jìn)幼兒空間概念的發(fā)展，室內(nèi)環(huán)境布置的物品要從平面造型向立體、半立體造型發(fā)展。常用的方法有折疊方法、捏的方法、卷的方法、浮雕方法、紙編方法。2從平面造型向立體、半立體造型發(fā)展二、粘貼式二、粘貼式二、粘貼式二、粘貼式3用留、換、添、減的方法留換添減 有些形象是經(jīng)常使用的，教師可以制作得精細(xì)一些，以便在裝飾板上保留較長(zhǎng)時(shí)間。 根據(jù)季節(jié)的變化及主題活動(dòng)的需要不斷更新內(nèi)容。 根據(jù)

11、需要在原墻壁裝飾中添加一些內(nèi)容。 一些不符合季節(jié)和主題活動(dòng)的內(nèi)容要隨時(shí)撤掉。二、粘貼式4所需材料 布置環(huán)境用的材料應(yīng)是多種多樣的，一般是使用吹塑紙、植絨紙、電光紙、皺紋紙、牛皮紙、彩泥。還可利用廢舊、無(wú)毒物品，如舊掛歷紙（彩印）、包裝紙、糖紙、紙盒、紙袋、紙箱、一次性飲料杯、飲料盒、塑料奶瓶、乒乓球、中藥丸、布頭、毛線頭、刨花等。二、粘貼式三、裝飾壁畫(huà)式1色彩的搭配 色彩雖然是千變?nèi)f化的，但如果用色過(guò)多，反而會(huì)使版面顯得雜亂而無(wú)法襯托主題，所以合理的色彩搭配有利于確保版面的整體美感。比如，對(duì)比色、同類(lèi)色及不同明度色彩的搭配運(yùn)用，能夠使色彩在相互襯托中達(dá)到完美的版面效果。三、裝飾壁畫(huà)式2色彩的協(xié)

12、調(diào) 裝飾壁畫(huà)的版面主要由前景和背景構(gòu)成。前景主要是指標(biāo)題、文字、圖畫(huà)或圖片，背景則是指由單色、過(guò)渡色或圖片構(gòu)成的大面積背景畫(huà)面。針對(duì)裝飾壁畫(huà)的不同內(nèi)容，具體有以下幾種方法：三、裝飾壁畫(huà)式 文字可以采用明度高的顏色，如白色、亮黃色等。背景應(yīng)采用明度低的顏色，以冷色為主，如深藍(lán)色、暗紫色等。1、展示科學(xué)的主題 前景通過(guò)文字的字體、字號(hào)、排列方式等變化，凸顯新意。背景也可以采用與前景相類(lèi)似明度的色彩與之協(xié)調(diào)。2、展示活動(dòng)的主題三、裝飾壁畫(huà)式 色彩的運(yùn)用以鮮艷、熱烈為主。例如，我國(guó)民間喜慶的顏色多為紅色，用以表現(xiàn)熱烈的氣氛。背景則可以大膽地用黑色或深藍(lán)色搭配，進(jìn)一步表現(xiàn)民俗特色。3、展示節(jié)日的主題 通常用明度高的文字為前景，采用明度適中的粉紅色或淡藍(lán)色為背景的配色方案。運(yùn)用淡雅的色彩可以營(yíng)造出友情、親情的溫暖氛圍。4、展示溫馨情感的主題三、裝飾壁畫(huà)式3巧妙構(gòu)圖 只有將文字、