1、課時分配：布置學習及內容簡介1課時；面授3課時；答疑解惑2課時。第19單元在本單元中，你將學習談論城鄉發展與變化，你的學習目標為：學習有關城鄉發展與變化的詞匯；學習現在分詞的用法學習比較結構thethe的用法；學習連接詞語的用法；the+最高級+現在完成時+ever結構。第20單元在本單元中，你將學習了解現代社會的消費觀及廢物利用問題。學習目標：學習與餐飲及廢物利用相關的詞匯；學習過去分詞的用法；學習情態動詞can和must在被動句中的用法；學習真實條件句；復習現在完成時和現在完成進行時。第21單元在本單元中，你將學習了解人類與地球資源之間的關系。學習目標：學習與能源和海洋生物相關的詞匯；學習

2、表示建議、勸告和指令的情態動詞；學習將來進行時；學習真實條件句；學習不定式的完成式用于引述動的的被動形式。第22單元在本單元中，你將學習了解全球化和技術發展對語言使用產生的影響。學習目標：學習與語言相關的詞匯；學習不定式的進行式；be going to表示預測；復習so的用法；復習將來完成時；likely, probably和possibly的用法。第23單元在本單元中，你將學習了解世界媒體是如何報導新聞的。學習目標：學習與媒體相關的語言；學習連接詞語的用法；whom的用法；復習間接引語和引述動詞的用法。第24單元在本單元中，復習在units19-23中的語言知識和技能，并進行自測。語言點：i

3、nhabitant 居民house 給提供住處rural 農村的double 翻一倍moreover 而且growth 增長consequence 后果considerable 巨大的challenge 挑戰result(from) 是的結果migration 移居movement 流動factor 因素availability 可獲得性move 流動、遷移area 地區method 方法deforestation 森林砍伐flood 洪水泛濫social 社會的structure 結構lead 導致furthermore 另外civil war 內戰soil erosion 水土流失lead

4、 to導致sand dune沙丘forest belt森林防護帶anti-desertification project防沙漠化工程apparently顯然地marketing strategy營銷策略take-away外賣食品pick up 撿起what a waste真是浪費without another thought想都沒有想to think twice三思而行do with處理recycling method回收利用的方法shut down關閉cut down減少wind park風場ffshore wind離岸風coal-fired燒煤的power station發電站turn d

5、own降低see about查詢語法：分詞是非謂語動詞的另一種形式，它有兩種形式：現在分詞（Present Participle）和過去分詞（Past Participle）。要點提示：初學者在使用分詞的時候往往有這樣一種困惑-在選用分詞去擔當句子的某個成分時，不知道是選用它的現在分詞形式，還是選用它的過去分詞形式。我們認為，要解決好這個問題必須首先要強化兩個概念：1）分詞的動作意義是一回事；而分詞的形式又是一回事。2）要分清現在分詞與過去分詞的區別。因此，在討論分詞的句法作用之前，讓我們先討論一下這兩個概念問題。# 這里所說的分詞的動作意義是指拋開它的形式，只談動作表達的意思。而分詞的形式是

6、指現在分詞形式與過去分詞形式。如：當work作工作 的意義用時，無論working還是worked的動作意義都是工作。 同樣，當do作為做的意義用時，did和done的動作意義都是做。這就是說，在決定分詞的形式之前，先要利用動作意義去分析句子的意思，去分析分詞動作與有關方面的詞之間的關系。根據不同的關系再來決定用分詞的不同形式。請看下面兩個填空題的句子：A）I heard my brother ( singing , sung ) in the next room .B）I heard the song ( singing , sung ) in English .# 要分清現在分詞與過去分詞

7、的區別。分清現在分詞與過去分詞的區別是我們決定用何詞形式的重要依據。下面我們看看這兩種分詞形式的區別： 現在分詞:1）分詞和與其相關的名詞、代詞之間構成 一種主謂關系，即主動態。這里 說的與分詞相關的名詞、代詞要依分詞在句中擔當成分的不同而不同。如：分詞若在句中充當定語，那么被它所修飾的詞就是相關詞；要是分詞作賓語補足語，那么賓語就是相關詞； 分詞若在句中充當表語或是狀語，那么句子的主語就是分詞的相關詞。2）現在分詞表示一個正在發生的動作； 或是表示一個在現在或過去一段時間內經常化的動作。過去分詞:1）分詞和與其相關的名詞、代詞之間構成一種動賓關系，即被動態。這里所說的與分詞的相關詞的所指與現

8、在分詞中講的所指一樣。2）過去分詞表示一個業已完成的動作或是表示一個在以前某個未知時間發生的動作。現在我們用實例來說明分詞的這兩大區別。例一I dont like canned food , I prefer something fresh .我不喜歡吃罐裝食品，我愛吃新鮮的。The story is very much interesting .這個故事非常有趣。She is interested in music . 她對音樂很感興趣。Hearing Xiong Ni win the first place finally , we all jumped with joy .聽到熊倪最后獲

9、得了第一名，我們都高興得跳起來了。Hurt by their impolite words , he flared up .由于他們那些不禮貌的話傷害了他，他突然發火了。Mother heard her kid opening the door . 媽媽聽見她的孩子在開門。Mother heard the door opened . 媽媽聽見門打開了。例二China belongs to developing countries .中國屬于發展中國家。China has no time to lose to catch up with the developed countries in th

10、e world .中國要分秒必爭地趕上世界的發達國家。 He saw a man in uniform coming towards him .他看見一位穿制服的人朝他走過來。The window is broken .這窗戶是破的。The man delivering mails to my office every day is a retired worker .給我辦公室送郵件的人是位退休工人.Our president is a man loved by all .我們的總裁是一位受人愛戴的人。經過上面的分析，我們再來討論分詞在句子中的作用就比較容易了。分詞在句子里1）作定語，2）作

11、表語，3）作狀語，4）作賓語補足語。1）作定語單個分詞作定語，分詞一般說來寫在被修飾的名詞、代詞之前；分詞短語作定語時，分詞放在被修飾詞之后。 現在分詞作定語，主要說明正在進行的動作或是一個在現在或過去某段時間內的經常化動作 。過去分詞作定語，主要說明業已完成的動作或是一個在以前某個未知時間發生的動作 。如果與上述兩點不符，就不能用分詞作定語，而要改用定語從句作定語。下面我們來具體看看分詞作定語的情況：That is an interesting TV theater .那是一部非常有趣的電視劇。They reduced the number of animals used in experi

12、ments. 他們減少了用于試驗的動物數量。The girl standing by her mother looked very timid.站在她媽媽旁邊的那個女孩看上去很膽小。The letter reaching me today is from my family. （錯誤）The letter that reached me is from my family. （正確）我今天收到的那封信是我家里寄來的。另外，分詞作定語還有being + 過去分詞的形式。這種表達形式的意義是分詞動作正在進行；但分詞動作與其所修飾的詞之間是動賓關系 。例如：The cloverleaf inters

13、ection being built is designed by a young man .那座正在興建的立交橋是一位年輕人設計的。The topics being discussed everywhere recently is concerned about the Olympics 2000 .最近到處在議論的話題都與兩千年奧運會有關。2）作表語現在分詞作表語主要是表示主語的性質、特征；而過去分詞作表語則多表示主語所處的狀態。例如：The news is really exciting .那消息真讓人興奮。He got very much excited when he heard t

14、hat Fu Mingxia won the 26th gold medal for China .當他聽到伏明霞為中國獲得第26塊金牌時，他非常激動。The food smells inviting .這道菜香味怡人。She looked disappointed after she lost the game.輸掉那場比賽后，她看上去很失望。What he said sounds convincing. 他的話聽起來很有說服力。The shop was closed when she got there .她到那兒時，那家商店關門了。3) 作狀語分詞，無論是現在分詞還是過去分詞，作狀語時，

15、往往說明這樣幾種情況：- 分詞表示的動作總是句子主語發出的動作之一；也就是說句子的主語或是在邏輯上是分詞動作的執行者，這時，主語和分詞動作構成的是主謂關系，是主動態；或是在形式上是分詞動作的主語，在這種情況下，主語和分詞動作構成的是動賓關系，是被動態。總之，分詞的主語必須與句子的主語一致，或是同一個人或是同一件事。從另一方面看，我們可以說-分詞作狀語時，如果主語和分詞動作構成的是主謂關系，我們用現在分詞；如果主語和分詞動作構成的是動賓關系，我們就用過去分詞。- 分詞動作與謂語動作基本上在前后差不多的世間發生，或是同時發生。- 在句子中，對謂語動作而言，分詞動作要相對次要一些。也就是說，我們總是

16、選一個最重要的動作為句子的謂語，而把其它的次要動作寫成分詞形式。上述的情況也可視為使用分詞作狀語的前提條件。由于分詞有兩種形式，所以分詞作狀語的意義和作用也不盡相同：現在分詞作狀語主要是對謂語動作加以修飾、烘托；過去分詞作狀語主要是說明謂語動作發生的背景、條件。分詞作狀語，常用來說明謂動作發生的原因、方式、時間、條件、結果等方面的情況。例如： Not knowing his phone number, I wrote him a letter .（表示原因）由于不知道他的電話號碼，我給他寫了一封信。Choked by the heavy smoke , he could hardly brea

17、the . （表示原因）他被濃煙嗆了，幾乎不能呼吸了。When leaving the airport , Yang Xia and Din Meiyuan waved with tears to the Chinese delegates left in Sydney. （表示時間）當楊霞和丁美媛離開機場時，他們含而淚向留在悉尼的中國奧運代表們揮手告別。Seen from the top of the hill, the city looks significant . （表示時間）從山頂看這座城市時，它看起來很壯麗。Laughing and talking loudly, the audi

18、ence left the stadium after the match.（表示伴隨性的方式）比賽結束后，觀眾們大聲說著，笑著離開了賽場。Surrounded by his students , the professor sat there cheerfully . （表示伴隨性的方式）那位教授在學生們的簇擁下，興高采烈地坐在那兒。Considering the poorer financial status, they decided to delay their project . （表示條件）鑒于較差的經濟狀況，他們決定將工程推遲。 Given better attention, t

19、he accident could have been avoided. （表示條件）要是多加注意，那次事故就可以避免了。分詞作時間或條件狀語時，為了明確其意義有時可在分詞前加上when , while , if 等連詞。例如：Please take notes while listening to the report .聽報告時請作好筆記。When explaining it to her , you should be patient .對她解釋這件事時，你應該耐心些。If merely drawn on your imagination , the report will not be

20、 convincing .假若僅靠你的想象去寫，報告是不會有說服力的。另外，若想明確表示分詞動作發生在謂語動作之前，可用分詞的完成形式（其中包括主動式和被動式）：-Having + 過去分詞（主動式），-Having + been + 過去分詞（被動式）。 -分詞作狀語還有being + 過去分詞的形式。這種表達形式的意義是分詞動作正在進行；但分詞動作與句子的主語之間是動賓關系 。這種形式與單純的過去分詞或過去分詞短語作狀語不相同之處是：它不僅說明了分詞動作與句子的主語之間是動賓關系；而且還強調了分詞動作正在進行。例如：Having been discussed several times ,

21、 the decision was finally made .進行了幾次討論之后，終于作出了決定。 Being surrounded by a large crowd of his fans , Jordan could hardly move a step further.喬丹被他的一大群球迷簇擁著，他幾乎無法挪動一步。當句子的主語既不是分詞的邏輯主語也不是它的形式主語時，也就是說這時主語和分詞之間沒有關系，分詞可以帶上自己的邏輯主語而構成獨立結構（Absolute Construction）。獨立結構在形式和作用上都與分詞作狀語的情況相似，但它不算作句子成分。例如：The game be

22、ing over, the audience stood up and cheered for the winner. （表示時間）比賽結束時，觀眾站起來為勝者歡呼。The decision having been made, they began to think of how to carry it out .（表示時間）決議已經作出，他們開始考慮怎樣執行它。4) 作賓語補足語和主語補足語分詞作賓語補足語和主語補足語其實是同一成分用于兩種不同的句式中。具體地說，主動態句子中的賓語補足語就是被動態句子中的主語補足語。分詞作賓語補足語時，如果分詞與賓語構成主謂關系，用現在分詞；如果構成動賓關系

23、，則用過去分詞。常用分詞作賓語補足語的動詞有：find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。例如：When I passed by his office , I found John reading something carefully .（賓語補足語）我經過約瀚的辦公室時，發現他正在認真地看什么文件。I heard my sister singing that song in English outside. （賓語補足語）我聽到妹妹在外面用英文唱那首歌。My sister was heard singing

24、that song in English outside. （主語補足語）有人聽到我妹妹在外面用英文唱那首歌。They once heard the song sung in English. （賓語補足語）他們曾聽見有人用英文唱那首歌。The song was once heard sung in English. （主語補足語）有人曾聽見那首歌被人用英文唱過。另外，being + 過去分詞的形式也能用作賓語補足語。 這種表達形式的意義是分詞動作正在進行；但分詞動作與賓語之間是動賓關系。例如：When we came near his garden, we found his house b

25、eing painted .當我們走近他的花園時，發現他的房子正在做油漆。They heard the topic being discussed all over the community.他們聽到那個話題在社區上下為人們談論著。She noticed the new wall being scratched by her litter son.她發現那面新墻正被她的小兒子畫得亂七八糟。在復合賓語結構中，有些動詞如：feel , hear , notice see , watch等后面既可以用現在分詞作賓語補足語，也可用不帶to的不定式來充當。但這兩種情況在表達的意義上有所不相同：用現在分

26、詞作賓語補足語，強調分詞動作在發生和進行之中；用不帶to的不定式來充當賓語補足語，則著重說明不定式動作從發生到結束的全過程。因此，說話人可根據需要和可能來確定自己的選擇。例如：I saw him crossing the street 我看見他正在過街。I saw him cross the street 我看見他過街去了。They heard him reading something aloud in the next room.他們聽見他在隔壁房間朗讀。They heard him read something aloud in the next room for a while. 他們

27、聽見他在隔壁房間朗讀了一會兒。條件狀語從句常用的關連詞有：if（如果，假如）, unless（除非，要不就不）, as long as（只要）, so long as（只要）, provided (that) （只要），suppose / supposing（假設），on condition (that)（如果），等。例如：I may not come to see you recently unless I can complete the project ahead of time .除非我能提前完成那個項目，否則我最近不會來看你了。或者：除非我能提前完成那個項目，我最近才會來看你了。We

28、 can surely attain our goal as long as we are united as one .只要我們團結成一個人，我們肯定能實現我們的目標。What shall we do if we can not get the necessary data？如果我們弄不到必要的數據，我們怎么辦？They promised to let us have a meeting in their office on condition (that) we could keep it clean . 如果我們能保持清潔，他們答應讓我們在他們的辦公室里開會。將來進行時主要表示：A）在將

29、來某時候正在進行的動作；B）預計、安排即將發生或勢必發生的動作。例如：A）在將來某時候正在進行的動作：You can have a meeting in my office on Friday . I wont be using it. 星期五你可以在我的辦公室開會。那會兒我不用它。 What will you be doing tomorrow morning? 明天上午你做什么？It wont be long before that we will be making a new computer for more advanced calculation. 不久我們就要造一部新計算器進行

30、更高級的運算。I cant go to the party tonight . Ill be seeing off a friend .今晚我不能參加聚會了。我要給一位朋友送行。B）預計、安排即將發生或勢必發生的動作：在這里，將來進行時與一般將來時很接近，但是前者強調動作按計劃、安排要發生；間或也表示委婉、客氣，而后者只表示動作會在未來時間發生。We shall be meeting at the school gate .我們在校門口見面。What shall we be doing next ? 我們干什么？If you dont do so , you will be facing gr

31、eat difficulties.你如果不這樣做就會面臨很大的困難。Shall I be interrupting you if I stay here for a while? 要是我在這兒呆一會兒，會干擾你們嗎？不定式的完成式則表示不定式的動作業已發生，并發生于謂語動作之先。例如：I regret to have treated her in that manner .我很抱歉用那種態度對待她。Im sorry to have left you here alone so long .對不起，讓你一個人在這里呆了這么久。She is said to have published a new

32、 book .據說她又出版了一本書。They seem to have known about it already .他們似乎已經知道了這件事兒。We happened to have come across the article once .我們碰巧有一次見過這篇文章。不定式的完成式則表示不定式的動作業已發生，并發生于謂語動作之先。例如：I regret to have treated her in that manner .我很抱歉用那種態度對待她。Im sorry to have left you here alone so long .對不起，讓你一個人在這里呆了這么久。She i

33、s said to have published a new book .據說她又出版了一本書。They seem to have known about it already .他們似乎已經知道了這件事兒。We happened to have come across the article once .我們碰巧有一次見過這篇文章。Unit25-30學習內容及目標課時分配：布置學習及內容簡介1課時；面授3課時；答疑解惑2課時。第25單元在本單元中，你將學習了解新技術對日常工作產生的影響。學習目標：學習與技術相關的詞匯；復習to need的用法；學習used to和be/get used to

34、的用法；學習表達因果關系；學習如何描述技術問題和建議解決辦法；進一步學習寫電子郵件。第26單元在本單元中，你將學習了解電信技術，尤其是移動電話和家用計算機的快速增長對人們生活產生的影響。學習目標：學習與移動電話、計算機和電子郵件相關的詞匯；復習表達建議的方式；學習與過去事實相反的虛擬條件句；復習動名詞的用法；學習生氣與煩惱的表達方式。第27單元在本單元中，你將學習了解互聯網對人們日常生活的影響。學習目標：學習與計算機和互聯網相關的詞匯；復習現在分詞與過去分詞的用法；學習如何報告調查結果；學習委婉提問的方式。第28單元在本單元中，你將學習了解有關科技進步方面的內容。學習目標：學習描述科技發展的詞

35、匯；復習被動語態；復習含有情態動詞的被動語態；學習議論文的結構；復習連接詞語的用法。第29單元在本單元中，你將學習了解有關未來科技發展方面的內容。學習目標：學習與科技發展相關的語言；學習to allow, to let和to make的用法；學習議論文的結構；學習all, every和each；練習連接詞語。第30單元在本單元中，復習在units25-29中的語言知識和技能，并進行自測。語言點：restart重新啟動accidentally 偶然地；意外地delete刪除error錯誤consult請教；參考manual手冊；指南programme程序crash崩潰boot up啟動；使系統開

36、始工作blank空白地helpline熱線服務電話alt=alternate key,換檔鍵reboot重新啟動plug插頭；接通（in / into）flicker閃爍undo撤銷run out用光；耗盡set off出發；動身call off放棄；取消picture messaging phone彩信電話PC(Personal Computer的縮寫)個人電腦hard drive硬盤驅動器processor處理器mailing group lists群發郵件名單get on ones nerves使心煩double click雙擊highlight使突出webcast網上播出fan mai

37、l歌迷郵件tag-line結束語cyber-dating網上約會語法：與過去事實相違背虛擬語氣If I hadnt been caught by something, I would have come to your party yesterday.(事實是：我昨天被某些事纏住了)我昨天要不是被些事纏住了，我就會去參加你們的聚會了。If he had taken my advice, he might not have made such a bad mistake.（事實是：他沒有聽我的建議）要是他聽進了我的勸告就不會犯這么嚴重的錯誤了。與未來事實相違背If I should have a

38、 chance to try it, I would do it in another way. （假設的情況不大可能發生）要是我有機會試一試，我會用另一種方法做的。Even if they were to fail, they wouldnt lose courage. （說話人不希望假設的情況發生）即使他們萬一失敗，他們也不會泄氣。all 在談到兩個以上的人或事物時，或是不可數的事物時，我們都可以用all ；它在句中可以充當主語、賓語、定語和同位語。另外，all指不可數的事物時還可以作表語；有時還可作副詞用，例如：This is all he knew about it. （作表語） 這就

39、是他了解有關這件事的一切。 They were all covered with dust. （作副詞） 他們身上盡是塵土。 Her clothes were all wet.（作副詞） 她的衣服全濕了。 all 還可以用在一些詞組中，如： all day (整天) all night (整夜) all this(所有這些) all the year round (整年) all day long (一天到晚) all the time (一直)each 和 every each和every 這兩個詞在中文里都有每一個的意思，但它們在句子里各自強調的側重點卻不同：every 從每一個個體著眼而

40、強調整體；而each卻是把一些東西一個一個地加以考慮，強調各個 。every只能作定語；each則可以作主語、賓語、定語和同位語。另外，every可用于 every other (或every +數詞 ) + 名詞 的結構中，表示每隔之意思：every other day 每隔一天 every three years 每隔三年 every third year 每隔三年 every other line 每隔一行 every ten miles每隔十哩Unit31-36學習內容及目標課時分配：布置學習及內容簡介1課時；面授3課時；答疑解惑2課時。第31單元在本單元中，你將學習了解旅游度假和旅游

41、對環境的影響的內容。學習目標：學習與旅游度假和環境相關的詞匯；練習表達看法和提出建議；練習to suggest, to recommend和to advise的用法；學習副詞用來表明態度；學習議論文的結構。第32單元在本單元中，你將學習了解空中旅行的過去、現在和未來。學習目標：學習與空中旅行相關的詞匯；復習分詞的用法；復習與過去事實相反的虛擬條件句；復習用should對過去的事情表示遺憾、責備；復習unless, when和if；學習寫投訴信。第33單元在本單元中，你將學習了解旅游和探險方面的內容。學習目標：學習與旅游和探險相關的語言；復習特殊疑問句；練習過去完成時疑問句；復習介詞；學習旅游指

42、南的寫法。第34單元在本單元中，你將學習了解與不同尋常的旅游和冒險活動相關的內容。學習目標：學習與冒險和度假活動相關的詞匯；復習動詞to get的用法；學習級別形容詞和極限形容詞；復習過去分詞和現在分詞用作形容詞。第35單元在本單元中，你將學習了解太空，星球以及太空旅游方面的內容。學習目標：學習與太空和太空旅游相關的詞匯；復習間接引語；學習構詞法（前綴和后綴及合成和轉化）；練習使用代詞。第36單元在本單元中，復習在units31-35中的語言知識和技能，并進行自測。語言點：put in花費；付出（時間，精力）above-average高于平均值的take (time)off休假，歇假catch

43、 up追上it was great fun指玩得開心get sunstroke中暑package holiday包價假期amazingly令人驚訝地broaden ones mind開闊心智carry out實行on-the-spot在現場rubbish disposal垃圾處理be taken ill病倒double-edged sword雙刃劍；雙重影響的national heritage國家遺產spur sb to doing激勵某人做某事feed into投入；供給golf course高爾夫球場come into contact(with)接觸a whole host of大量，許多

44、be certain of有把握，肯定scuba diving戴自攜式潛水呼吸器潛水what is more而且，更加even though即使adapt to適應long-haul flight遠程航班short-haul flight短途航班charter flight包（租）機航班first class頭等艙economy class經濟艙scheduled flight定期航班stepping-off point出發點cater for為提供服務cope with應付，對付duty-free shop免稅商店safety instructions安全說明compensate賠償book

45、ing policy訂票政策surcharge額外費用peak times高峰時段out of order出故障的sea view海景的boarding card登機牌check-in desk登機手續辦理處be known as即，就是colonize在開拓殖民地make ones fortune發財bear generation跨掉的一代hang on抓住shared-taxi service出租車合租服務to gain a place at謀得一個職位shoot down擊落cover up掩蓋escape from從逃出rock climbing攀巖運動hang-gliding懸掛式滑

46、翔運動survival course野外生存課程yacht帆船all year round全年make friends交朋友the rest of sbs life某人的余生on the up在上升階段up and coming有希望地influx大量涌入human catapult stunt人體彈射特技vulnerable脆弱的，易受傷害的heart attack心臟病發作rule out排除be composed of由組成millennium一千年escape system（航天飛機）脫離系統go as planned按計劃進行語法：1）同級比較往往由as + 形容詞/ 副詞的原形 +

47、 as的句式表達；當然也要注意它的否定形式、以及在第一個as前加倍數或程度副詞的情況。2)比較級 + than引導不同級的比較。比較級 前同樣可以加倍數或程度副詞。另外no more than意思是A和B一樣不 。3) 形容詞的最高級前一般必須有定冠詞the；但是也有不加定冠詞the的幾種情況。4) 要注意幾種比較級的特殊句型，如：the + 比較級，the + 比較級，意思是越越；以及比較級 + and + 比較級意思是越來越，等。英文中的形容詞和副詞一般都有三種級的形式即：原級（The Positive Degree），比較級（The Comparative Degree）和最高級（The

48、 Superlative Degree）。1） 同級比較中有兩種情況：# 表示雙方情況一模一樣，用as + 原級 + as的結構；# 表示雙方情況不（那么）一樣，用not so / as + 原級 + as的結構。在這兩種結構中，第一個as是副詞，而第二個as是連詞；在第二個as的后面接名詞、句子或代詞的主格（一般不要接代詞的賓格）。例如：My parcel is as heavy as yours . 我的包裹與他的一樣沉。Arther calculates as accurately as a calculator.阿瑟象計算器一樣計算精確。 His bedroom is not as n

49、eat as his sisters. 他的寢室沒有他姐姐的整潔。It is not so hot as yesterday. 今天不象昨天那么熱。I cant speak English as fast as a native speaker. 我說英文沒有以英語為母語的人說得快。 2）另外，在as as 的結構中，第一個as的前面可以加上表示倍數的詞、或是某些副詞修飾語：twice , ( three ) times , nearly , almost , just , exactly , not nearly（根本不）, by no means（絕不）, quite 等等。例如：Asia

50、 is four tomes as large as Europe. 亞洲有歐洲的四倍大（亞洲比歐洲大三倍）。James is not nearly as tall as Robert. 詹姆斯根本沒有羅伯特高。Cast iron is almost as useful as steel. 鑄鐵差不多與鋼一樣有作用。She hasnt been quite so unlucky as she pretends. 她還沒有象她常裝出的那樣不幸。3） 在as as 的結構中，我們還常見這樣兩種句型：as much + 不可數名詞 + as 和as many + 復數可數名詞 + as 。例如：Sh

51、e spread as much butter on her bread as Jane usually does. 她在面包上涂的黃油與瓊通常涂的一樣多。He has learned as many English words as his brother (has ) . 他已學了和他哥哥一樣多的英文單字。4）不同級的比較主要用表示于人與人、事物與事物之間不同之處的比較，其意義為A比B更（怎么樣）一些。常用的結構是比較級 + than 。例如：They worked even harder than they promised. 他們工作得比他們答應的還要賣力。This street is

52、 narrower than that one. 這條街比那條街窄一些。5) 在比較級 + than的結構前可以加上某些副詞類和表示倍數的詞，以對其進行修飾，如：far（遠），even（甚至），much（許多），still（更，還），a lot（許多），a little / bit（一點），rather（相當地），slightly（略微），not any（不再），three times （三倍、），等等。例如：This book is far more interesting than that one. 這本書比那一本有趣多了。Youve been working much harder t

53、han I have. 你一直比我工作得努力多了。 She came even earlier than I asked (him to). 她來得甚至比我叫她來的時間還要早。6) 比較級中的兩個特殊作用的結構是：The + 比較級 + 句子，the + 比較級 + 句子 。和 比較級+ and + 比較級 。前一個句型結構表示的意義是越（怎么樣就）越（怎么樣），在這個結構中的兩個比較級不要求一定詞性相同，它們各自的詞性要依句子的需要而定；后一個句型結構表示的意義是越來越（怎么樣），在這個結構中的兩個 比較級則要求詞性相同。例如：The harder you work at your stud

54、y, the better academic records you will have. 你學習越努力，你的成績就越好。The more we have, the more we want. 人欲無窮。When winter is coming , it gets colder and colder .冬天來臨之際，天越來越冷了。He became less and less satisfied with the football teams performance. 他對足球隊的表現越來越不滿意了。7) 沒有比較對象的比較結構。所謂沒有比較對象的比較結構不是指省略而言，而是指并非真正的比較

55、。例如： The car runs faster than 110 miles. 那輛車時速為110多英里。There is more than one solution to the problem. 這個問題的解決辦法不止一個。The daily cost in an average hospital in the United States can run as high as $250 . 在美國普通醫院的每天的費用可高達250美元。8) 用比較級的形式表達最高級的意思。在這種情況下，往往是將一個人或是一件事與其他所有的人或事相比較。做這種句子時有一點要特別注意-別忘了常在比較狀語中用

56、any ,other , else類的字眼，以將比較主體排除在比較對象以外，因為自己不可以與自己相比較。例如： He is taller than anyone else in our class. 他在我們班比其他任何都高。Iron is more useful than any other metals. 鐵比其他任何金屬更有作用。9) no + 比較級 + than的結構表示A和B一樣不。例如：She runs no faster than her sister. 她與她妹妹一樣跑不快。Tom is no wiser than John. 湯姆和約翰一樣沒有聰明才智。He is no r

57、icher than his brother. 他與他弟弟一樣不富有。請您刪除一下內容，O(_)O謝謝！2016年中央電大期末復習考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄Acetylcholine is a neurotransmitter released from nerve endings (terminals) in both the peripheral and the central nervous systems. It is synthesized within the nerve terminal from choline, taken up from the t

58、issue fluid into the nerve ending by a specialized transport mechanism. The enzyme necessary for this synthesis is formed in the nerve cell body and passes down the axon to its end, carried in the axoplasmic flow, the slow movement of intracellular substance (cytoplasm). Acetylcholine is stored in t

59、he nerve terminal, sequestered in small vesicles awaiting release. When a nerve action potential reaches and invades the nerve terminal, a shower of acetylcholine vesicles is released into the junction (synapse) between the nerve terminal and the effector cell which the nerve activates. This may be

60、another nerve cell or a muscle or gland cell. Thus electrical signals are converted to chemical signals, allowing messages to be passed between nerve cells or between nerve cells and non-nerve cells. This process is termed chemical neurotransmission and was first demonstrated, for nerves to the hear