1、Goodbye again,Cambridge 學習目標一、體會再別康橋所深寓的感情。二、理解再別康橋運用意象、修辭表達感情的特點。三、了解再別康橋的“三美”。四、有感情的朗誦和背誦再別康橋。第一次先學后教1、知人論世：結合課下注釋及有關圖片，了解作者及時代背景，體會題目的含義。2、基礎積累：給生字詞注音3、誦讀指導：有節奏有感情的反復誦讀詩歌。學生活動學生介紹作者和時代背景學生有感情的誦讀詩文1、生齊讀2、男女生分節讀（女先）3、生輪讀青荇 (xng) 長篙(go) 浮藻(zo) 漫溯 (s) 斑斕 (ln) 笙簫(shng)讀時注意加點字的讀音:【學生推薦人選簡介徐志摩】 徐志摩有關材料：

2、新月社主要成員之一。作品影響深遠，被人們譽為“一手奠定中國詩壇的人”。 1931年 11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。（知人論世是詩歌閱讀理解的很重要的一種方法，即借助平時所積累的有關作者的思想、時代、風格流派等背景材料理解詩歌。）“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”徐志摩康 橋 我敢說,康河是世上最美的一條水! _徐志摩康 橋 情 結 “我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。” ）徐志摩示范配樂誦讀輕輕的/我/走了, 正如/我/輕輕的來。我/輕輕的/招手, 作別/西天的/云彩。那河畔的/金

3、柳, 是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影, 在我的心頭/蕩漾。軟泥上的/青荇, 油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里, 我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間, 沉淀著/彩虹似的/夢.尋夢?撐/一支長篙, 向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝, 在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌, 悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默, 沉默/是今晚的/康橋!悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖, 不帶走/一片云彩.如何鑒賞新詩反復誦讀，體會形式美。抓住意象，欣賞意境美。深入分析，領悟主題美。第二次先學后教： 整體感知、欣賞詩歌把握意象，注意從

4、景物把握情感意象是詩歌的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象。抓景物及其修飾成份。一切景語皆情語，景是古代詩歌傳達感情的重要媒介，準確抓好景物的特點和其所營造的氛圍，對解讀詩歌至關重要。“如楊柳、長亭、南浦”這些意象多表離別，“梧桐、芭蕉、流水”多表憂愁悲涼。 一、分析意象欣賞意境 理解詩作的感情變化問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。客觀物象主觀情意+=意 象 景 情 交 融 金柳_新娘 青荇_招搖 一潭_彩虹 星輝_放歌 (2_5)(尋夢)再別康橋 (1)(現實)悄然離去(笙簫 夏蟲)(6_7) (現實)依依不舍欣喜 眷戀無奈 惆悵客觀物象主觀情意兩個

5、意象 河畔的金柳 夕陽中的新娘 清澈的潭水 天上虹 彩虹似的夢 使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人 意醉情迷，物我兩忘 ，主客觀合一 ， 更突出對康橋的依戀。二、重點賞析（結合修辭）比喻兩個擬人“招搖”：常含貶義，用“逍遙”寫水草，顯現出無拘無束，自由自在的情態。這種“自在逍遙”的安閑，本是寫人之詞，用來寫水草，又更顯生動、形象。 “油油”是光潤的樣子，水流的樣子，和悅的樣子。用它修飾“招搖”，不但增強了水草的自在感，而且還使我們想起了水草得以“招搖”的河水：微風輕拂，水波輕涌，水質清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，自在安閑。這是怎樣一幅美景啊！而這美景全賴詩人的“招搖”

6、。 三、整體感知：本詩以何為線索？ 抒發了什么思想感情？ 全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋無限欣喜、依依惜別的深情 .全詩抒發了什么感情?全詩感情線索第一節：透露難分難舍的離情，給全詩定下抒情的基調；第二五節：浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情；第六節：由幻想回到現實，情緒低落下來；第七節：呼應開頭，融入更多的不得不離 去的哀愁。 再 別 康 橋愁（輕輕）（金柳、波光、青荇、水草）（悄悄）喜愁方法小結詩歌的意象詩歌的藝術手法詩歌的情感線索賞析現代詩歌的三個角度“此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。” 駱賓王于易水送人一絕 “與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。”

7、王勃送杜少府之任蜀州“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。” 王昌齡芙蓉樓送辛漸“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。” 李白贈汪倫拓展：古典送別詩本詩在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等【比較賞析】【明確】把古人的離別詩和本詩比較一下，在送別對象上有何不同？人 自然景物趣味拓展譯例： 再別康橋 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來， 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 Goodbye Again, Cambridge! I leave softly, gently, Exactly as I came. I wave to the western sky, Telling it goodbye