1、百 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%95%B0%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 分數(shù)應用題的練習課案例 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 教學目標：1、通過知識的綜合應用，鞏固解答百 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%95%B0%E5%BA%94%E7%9

2、4%A8%E9%A2%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 分數(shù)應用題的方法，提高解答 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 應用題的能力；2、體驗解決問題策略的多樣化，靈活解題。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_

3、sjtep6d7 t _blank 數(shù)學方法解決問題的意識。 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E9%87%8D%E7%82%B9&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 教學重點能抓住關鍵句，準確地分析、理解 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%B0%E9%87%8F%E5%85%B3%E7%B3%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 數(shù)量關系教學難點 體驗解決問題策略的多樣化。教具準備 課件、答題紙。 HYPERLIN

4、K /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 教學過程：一：結合學生實際訓練引入，感受數(shù)學知識來源于生活。1、計時一分鐘 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%A3%E7%AE%97&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 口算。 （4分鐘）交換訂正。計算自己做題的正確率，正確率為100%的舉手，沒舉手同學說一說你的正確率。全班的正確率應該怎樣算呢？ 同學們，數(shù)學知識是人們在實際生活中

5、產(chǎn)生的，我們學好它也是為了更好地為生活服務。今天我們一塊上一節(jié) HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%95%B0%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 分數(shù)應用題的練習課。（板書課題）分析：（從 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%A3%E7%AE%97&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 口算引入，一方面能夠加強 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%A3%E7%AE%97&h

6、l_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 口算訓練，另一方面可以使學生應用百分率知識解決問題，另一方面更體會到數(shù)學知識來源于生活實際，學數(shù)學是為了 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E6%95%B0%E5%AD%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 應用數(shù)學，提高學生 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E6%95%B0%E5%AD%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_

7、sjtep6d7 t _blank 應用數(shù)學的意識。）2、解答分數(shù) HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 應用題的方法是什么？（1分鐘）解答 HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 百分數(shù) HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98&hl_tag=textl

8、ink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 應用題的方法是什么？抓住分率句；找準單位“1”；畫圖來分析；列式不必急分析：（ HYPERLINK /s?wd=%E5%BC%80%E9%97%A8%E8%A7%81%E5%B1%B1&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 開門見山，給學生明確地分析應用題的過程和思路，為解答應用題做好必要的準備。）二、練習：（一）熱熱身：我們解答 HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0&hl_tag=textlink&tn=S

9、E_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 百分數(shù)應用題都是抓住關鍵句也就是分率句 進行分析的，先讓我們一塊分析幾個關鍵句： （5分鐘）讀句子，找出標準量白兔只數(shù)比黑兔多30%。2、現(xiàn) HYPERLINK /s?wd=%E5%9C%A8%E4%BA%A7%E5%93%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 在產(chǎn)品的成本比原來降低了15% 3、男生人數(shù)比女生多20%；4、期中考試的優(yōu)秀率為86%小結：標準量 分率=比較量分析：（分析好關鍵句是解答應用題的基礎，也是訓練的關鍵一環(huán)，學生通過關鍵句獲得了信息，就能夠解答

10、應用題了。在（3）中安排了對比的一組練習，既能使學生掌握兩類應用題的區(qū)別聯(lián)系，又進行了最基本的訓練）。（二）小試身手： HYPERLINK /s?wd=%E6%9D%8E%E8%89%AF%E5%AD%90&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 李良子小學有男生16人，女生28人， ？（5分鐘）口答，補充條件并列式。可能會出現(xiàn)以下答案。（1）男生是女生的百分之幾？（2）女生是男生的百分之幾？（3）女生比男生多百分之幾？（4）男生比女生少百分之幾？（5）男生是男女生總人數(shù)的百分之幾？（6）男生是男女生差的百分之幾？小結：求一個數(shù)是另一

11、個數(shù)的百分之幾分析：（求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題目是 HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 百分數(shù)應用題的重要一種，學生有時容易找不好除數(shù)，通過這組發(fā)散練習，即對比了知識，又訓練了學生的 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%91%E6%95%A3%E6%80%9D%E7%BB%B4&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 發(fā)散思維能力，使學生思維深刻性、解題技巧多樣性的表

12、現(xiàn)。）（三）初步展示（5分）：師：老師想向大家了解一些情況，你們愿意提供嗎？你的體重是多少？2、設問：你知道自己體內大約有多少血液在流動嗎？3、提供資料：人體中血液的質量約占體重的7%。試算自己體內的血液。4、反饋：我的體重是 千克，體內大約有血液 千克。你是怎樣計算的？分析：（掌握畫圖方法，對于解答應用題，尤其是較復雜的應用題大有幫助。但畫圖也使學生的不易掌握的一項技能，通過這種快速的訓練，要求學生能夠快速分析，掌握好分析思路，經(jīng)常訓練，可以提高學生的畫圖能力。這樣做也是避免學生 HYPERLINK /s?wd=%E7%A3%A8%E7%A3%A8%E8%B9%AD%E8%B9%AD&hl_

13、tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 磨磨蹭蹭，激發(fā)學習的積極性。）（四）親臨“沙場”：（只列式不解答： （6分鐘分析：（學生能夠正確地進行分析，通過多樣的練習進行鞏固。通過選擇正確答案，即復習了 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E6%89%80%E5%BE%97%E7%A8%8E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 個人所得稅問題和成熟問題的解答方法，使練習不顯單調，又訓練了學生的快速 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86

14、%E6%9E%90%E8%83%BD%E5%8A%9B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 分析能力。）只列式不解答： （1）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔少20%，有灰兔多少只？（2）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？（3）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔多20%，有灰兔多少只？（4）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？1、生畫示意圖2、分 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E7%BB%84%E5%90%88%E4%BD%9C&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01

15、150_sjtep6d7 t _blank 小組合作討論說說相同點，不同點（）分析：（這使學生真刀真槍的展示，也是學生容易混淆的題目的對比練習，通過這種專門對比訓練，找出學生存在的問題，更好地掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%9E%90%E6%96%B9%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 分析方法。添加音樂是為了舒緩學生緊張的心情，投入到思維當中來。）（六） HYPERLINK /s?wd=%E6%80%9D%E5%A6%82%E6%B3%89%E6%B6%8C&hl_tag=te

16、xtlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 思如泉涌：看圖編百分數(shù)應用題 （6分鐘）學生自由發(fā)言分析：（這道題有多種解決方法，是對學生綜合能力的一種訓練，也是對解題多樣性的訓練，在難度上有所增加，對于學生更好的理解對應關系具有很強的針對性。既是對好同學能力的提高，又是對 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E5%9B%B0%E7%94%9F&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 學困生的引導和幫助）。（七） HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%BB%A5%E

17、8%87%B4%E7%94%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 學以致用：（6分鐘）有一天，老師帶了5000元錢到家電市場買電器，看見有一款家電組合，TCL HYPERLINK /s?wd=%E5%BD%A9%E7%94%B5&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 彩電2000元,比音箱的價錢貴60%. DVD的價錢是 HYPERLINK /s?wd=%E5%BD%A9%E7%94%B5&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6

18、d7 t _blank 彩電的80%,請你幫老師預算一下,老師帶的錢夠嗎？ 分析：這道題有兩種分析思路，一種是舉例的方法，通過計算答案進行比較，也是較易理解的一種方法，要求每名學生必須掌握。另一種方法是從意義去考慮， (2)是對知識和方法的再次應用，鞏固學生的 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%9E%90%E6%96%B9%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 分析方法，使學生更好的掌握知識，并能夠合理應用所學知識。分 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E7%BB%84%E5%90%88%E4%BD%9C&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01150_sjtep6d7 t _blank 小組合作討論后完成分析：這類題目是考查學生綜合運用知識的能力，也是對百分數(shù)理解的一種檢驗，學生要全面地考慮問題，才能正確解答，對提高學生思考的深刻性和全面性幫助很大。教學反思這節(jié)課構思：這節(jié)課中，為了不斷的激勵學生，為學生安排了七個層次的練習，采用步步深入的方法，知識從易到難，得到了全面的訓練，得到了綜合能力的訓練。利用有趣的題目：熱熱身、小