1、部編版（最新統編版）歡迎下載編輯修改打印第一單元主題閱讀由文體會課文表達的思想感情I童年往事.關注題旦，叢文題體.甕-L邊讀邊想象畫面體會方法突破F-：*.抓隹關鍵詞語重點旬段體會花臉做孩子的時候，盼過年的心情比大人迫切，吃穿玩樂花樣都多，還可以 把親友塞到手心里的壓歲錢都積攢起來，做個小富翁。但對孩子們來說，過 年的魅力還有更深一層的緣故。每逢年至，小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒； 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。這是種 紙漿軋制成的面具，用滲膠的彩粉畫上唱戲的那些有名有姓、威風十足的大花臉。后邊拴根橡皮條兒，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎

2、招了。這花臉是依臉型軋的，眼睛處挖兩個孔，可以從里邊往外看，但鼻子和嘴的地方 不通氣，一戴上，好悶，還有股臭膠和紙漿的味兒；說出話來，聲音變得低 而粗，卻有大將威壯不凡的氣概，神氣得很。一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過年時人都分外有 勁兒，擠在人群里好費力。終于，我從掛滿在一條橫竿上的幾十種花花綠綠 的花臉中，驚喜地發現了一個。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾部編版（最新統編版）歡迎下載編輯修改打印做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣，雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重

3、之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它戴在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！ ”賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，笑嘻嘻地說：“還是這孩兒有眼力，要做關老爺！關老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！說著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。大紅漆桿，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一條紅纓子。這刀！這花臉！沒想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢，坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來

4、艷羨的目光時，我快活極了。舅舅給我講了關公的許多故事一一過五關斬六將、溫酒斬華雄邊講邊說：“你好英雄呀！”好像在說我的光榮史。當他告訴我這把青龍偃月刀重80斤時，我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調說：“我一一姓關，名羽，字云長。”到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關公”。我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關公，我是大關公哪！這樣，整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。第二天醒來頭件事便是馬 上戴上它，恢復我這“關老爺”的面貌。部編版（最新統編版）歡

5、迎下載編輯修改打印大年初一，客人們陸陸續續來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識見識我這關老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客廳，憋足嗓門兒叫道：“我一一姓關，名羽，字云長。”客人們哄堂大笑， 都說：“好個關老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進不來!我越發神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺個張牙舞爪的架勢，逗得客人們笑個不停。只要客人來，媽媽就喊我出場表演。媽媽還給我換上只有拜祖宗時才 能穿的那件青緞金花的小袍子。我成了全家過年的主角。（本文作者馮驥才，有改動）1.【整體感知】文章既寫了 “我”和花臉的故事，又寫了 “我”的心情，你能認真閱讀全文，補充下面的表格嗎？“我”和花臉的故事得到花臉“我”的心情高興

6、2.【體會感情】讀下面的句子，注意加點的部分，根據理解填一填，選一選（1）這樣，整個大年三十我一直 戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡 覺時也 戴著它，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。第 二天醒來頭件事便是馬上戴上它，恢復我這“關老爺”的面貌。從加點的部分可以體會到“我”（2）除上面的句子以外，短文中還有很多的語句表達出“我”對花臉的喜愛之情，下面不能比較鮮明地表達“我”對花臉喜愛的句子是（A.我則不然，最喜歡的是買個花臉戴部編版（最新統編版）歡迎下載編輯修改打印B.這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。C.我高興得只是笑，話都說不出。D.特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨

7、的目光時，我快活極了。3.【分析內容】聯系全文思考：文中的“我”為什么這么喜歡那個花臉?因為這個花臉好大，好特別，有股因為戴上這個花臉，一路上4.【評價人物】結合文中對人物語言、動作、神態的描寫，說說文中的人物各有怎樣的特點。如，賣花臉的小販：精明熱情。“我”：舅舅:媽媽:5.【語言運用】狀狀同學讀了這篇短文之后，想自己動手，用硬紙板制作一個孫悟空的“花臉”面具，請參考短文中畫橫線的部分，完成下面的“花臉面具制作指南”。材料準備：硬紙板、剪刀、等。制作步驟：（1）將硬紙板剪成人臉的形狀;(2)(3)部編版(最新統編版)歡迎下載編輯修改打印使用方法：用橡皮筋將制作好的“花臉”面具套在頭上，兩眼從

8、兩個圓孔 中露出來即可閑居初夏午睡起二絕句(其二)宋楊萬里松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。閱讀下面的一組古詩，完成練習。溪居即事 唐崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。.【詩中有畫】我能邊讀邊想象畫面(1)溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏落落的籬笆，表現了水鄉恬靜、優美、淡雅、平和的意境。(2)楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有笠初夏時節的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認為是 而跑出來觀望的兒 童，表現出詩人閑居的情趣2.溪居即事中，詩人用“疑” “急”兩個字，把兒童那種 的心理狀態描

9、繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個 的農村兒童形象。部編版（最新統編版）歡迎下載編輯修改打印3.【詩中有情】讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感?戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤 認雨聲來。 部編版(最新統編版)歡迎下載編輯修改打印第一單元主題閱讀類文閱讀.發現花臉戴花臉表演驚喜 得意. (1)特別喜歡關公，想當英雄，對花臉愛不釋手。(2) B.凜然不可侵犯的莊重之氣那些與“我” 一般大的男孩子們投來艷羨的目光 人見人夸，“我”得到家長和客人們的贊揚，滿足了想當英雄的心理.天真可愛，崇拜英雄，想當英雄。慈愛，喜歡孩子。慈愛、寬厚。.彩筆、橡皮筋(2)用彩筆在人臉形狀的硬紙板上畫孫悟空的臉譜，在眼睛的部

10、位挖兩個圓孔(3)將橡皮筋固定在畫好的硬紙板上，使其能套在頭上古詩賞讀1. (1)碧波粼粼的溪水，悠悠飄蕩的小船，奔跑的兒童“松陰” “蕉葉” 雨聲.好奇、興奮、急切 熱情淳樸、天真可愛. 一個“戲”字寫出了詩人的閑散無聊，一個“誤”字寫出了兒童的天真爛漫，兩者相互映襯，含有無窮樂趣，寫出了詩人生活的閑適恬靜，抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情部編版（最新統編版）歡迎下載編輯修改打印第一單元基礎知識復習檢測1.加點字的讀音全對的一組是（）A.篝火（gu o） 萌動（m 6 n g） 點綴（z h u i）B.無垠(y i ig )澄澈（ch6n g）C.嚼爛（Jiao)詩興（xi n g)燕國（y

11、 a n）D.慨然(K hi )耄耋（de)旖旎（n j）.讀拼音，寫詞語m a zh azh ou y ey ng taoch eng r ens ang sh uch n zidi ech u touqi e g exi a gu ang.同音字選字組詞占（八、【拔撥潑】 【拴栓詮】.把下列詞語補充完整5.給“恍”字選擇正確的解釋。（填序號）恍:A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中；D.不真切，不清楚。）媽媽講完整個故事我才恍然大悟。）他有心事，這幾天上課精神恍惚。3D電影給你恍若身臨其境的感覺。我恍惚看見他了。（部編版（最新統編版）歡迎下載編輯修改打印.寫出加點字的意思。

12、（1）能書善-畫（2）稚子金盆脫曉冰 （3）頗負盛名（4）童孫未解供 耕織 7.根據要求完成下列句子練習。1（） 一個中國人，無 論 在怎樣的境遇里，總 要有梅花的秉性才好！（用加 點的關聯詞寫一句話）2（）這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）3（）童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（翻譯句子）8.根據課文理解填空）四時田園雜興 （其三十一）描寫的那些孩子們從小 表現了農村兒童的 也寫出了 名氛。稚子弄冰選取的是古代兒童有趣的生活片段，表達了孩子、的性格特點。村晚是一首描寫農村晚景的詩，抒發了詩人對之情。）祖父的園子通過對 的描寫，表達了作者對 之情。）月是故鄉明通過講季羨林小時候在家鄉玩耍時所見美景，借離鄉所見之月遜色于家鄉之月來寄托作者 的情感。（4）梅花魂三次寫到外祖父的眼淚一一 二以及，整篇文章通過贊美梅花來頌揚一寄托了外祖父之情。部編版(最新統編版)歡迎下載編輯修改打印參考答案1. D螞蚱晝夜櫻桃承認桑樹鏟子蝴蝶鋤頭切割瞎逛撥拔撥潑 詮拴栓栓頂(驚)立(動) 此彼風雪美絕辰景低折(1) A (2) C(3) D (4) B(1)擅長(2)早上