1、教師個人三年發展規劃 2014 -2016 從事小學教學，已是二十余年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業化”又“個性化”的老師。發揮學科帶頭人的作用，全面提高自己各方面的素質，是我的追求?，F提出個人三年的發展規劃如下：一、自我分析1、個人優勢分析從事小學數學教育教學工作二十年了，積累了一定的經驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐

2、中探求、感悟。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。 2、個人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。 二、專業發展目標（一）總目標在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心

3、在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。1、師德目標加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。2、教學方面的目標積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。3、行動目標（1）牽手名師 與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持外出聽

4、課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。（2）引領示范做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，使學校的數學教研水平在全市再上一個臺階。（3）專業進修繼續學習，提高自己的學識水平。（4）完成教學任務完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。（二）分段目標1、積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，并積極進行教學基本功的訓練。1、閱讀相關的理論專著，提高自身的科研能力。2、

5、對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。3、將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。4、總結參加青島名師的培訓收獲與成果，并為我市的小學數學教師提供講座，為青年教師的成長提供可資借鑒的參考。三、專業發展措施 采取“自我認識和自我反思制定專業發展規劃理論的學習實踐和行動研究總結提升”的流程，強化自己的專業素質。1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地自學?；畹嚼?，學到老，立志終身學習。(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍

6、，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用心工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創新。時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。3、制訂計劃，自我規劃。立足個人發展

7、，通過制定教師個人專業發展規劃，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。4、精于思考，勤于筆耕。每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。5、科研先導。積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。6、堅持參加學繼續教育學習。 新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。四、采取得力措施，加大培養青年教師的力度。作為學科帶頭人，要重視對青年教師的指導工作。在融洽的工作環境中，帶領青年教師不斷加強道德修養，提高思想覺悟。在做好自己教學工作的同時，用自己的言行給青年教師以潛移默化的影響。在業務上，積極熱情地幫助青年