1、13.熱氣球上升的秘密教學目標：.知道科學探究要從提出問題開始，能將自己的研究結果與已有的科學結 論進行比較；能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并記錄。.積極查閱資料，關心新科技、新發明對生活等問題的重大影響；意識到要用學到的科學知識改善生活。.知道空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕、會上升的性質。教學重難點：教學重點：指導學生對熱空氣會上升現象進行猜測、實驗，通過實驗觀察得 出熱空氣受熱體積膨脹，比同體積的空氣輕從而會上升的原理。教學難點：設計熱空氣的實驗，培養學生動手實驗操作能力。教學準備：學生分組材料一一大塑料袋、固體酒精、地竭、點火器、小瓷盤、濕抹布。教師準備一一

2、多媒體課件。教學過程：課前交流課前交流：上課之前我們先隨便聊聊，大家看過熱氣球比賽嗎？一、導入新課播放熱氣球比賽視頻，學生邊看邊思考，能發現什么科學現象，并提出相應 問題。二、探究活動1、提出問題談話：藍藍的天空漂浮著這么多五顏六色的氣球，這是一幅多么美麗的 畫卷！關于熱氣球你想知道哪些方面的知識？學生交流。談話：同學們都是愛動腦筋的好學生， 提出了這么多有關熱氣球的問題， 這節課我們就先來研究熱氣球為什么會上升。（板書課題一一13.熱氣球上升的秘密）2、猜想假設談話：那么，根據你平時的生活經驗，你認為熱氣球上升的原因是什么？請 同學們大膽猜想一下！學生猜想，并交流猜想結果談話：同學們的生活經

3、驗真豐富。猜測很重要，可是，科學探究不能只靠猜測，要通過什么來驗證！生：實驗。3、制定方案熱氣球上升實驗。講述：對，實驗是我們探究問題的最重要工具。老師給同學們準備了許多實 驗材料，請大家一起看一看有沒有不認識的？培竭是用來加熱的。 你能利用這些 材料做一個簡易的熱氣球并讓它升起來嗎？請同學們先獨立思考， 有了想法在與 小組內的同學進行交流一下，設計出你們認為最佳的實驗方案。師問：設計好了嗎？請各小組代表匯報一下你們組的設計方案。學生匯報實驗方案。師問：有補充的嗎？學生補充實驗方案。師問：誰來說說在實驗中還應該注意什么？學生交流匯報。4、實施探究談話：同學們現在已經迫不及待的想親自動手了吧。動

4、手前老師還有要求， 看哪個同學聽的最清楚。1.實驗時不要用手觸碰盛有酒精塊的容器，以免燙傷。 2.如果起火，立刻用濕抹布滅火。好，大家以小組為單位快速行動起來吧。學生分組實驗，教師巡視。學生匯報。講述：看來個別小組實驗的效果不很理想， 有幾個小組沒有成功，你們能不 能總結一下失敗的原因？沒成功的小組找出原因。師問：我們請成功的小組給你們指導一下，介紹一下經驗好嗎？師問：聽明白了嗎？不過還得試試才知道， 對不對？成功小組的同學可以去 幫幫他們。失敗的小組實驗。5、展示交流老師看到同學們的熱氣球都升上去了。 請同學們把實驗材料都放好，說說在 實驗中塑料袋為什么會上升？學生匯報。講述：袋子里有熱氣說

5、明什么？學生匯報：空氣受熱。講述：袋子里的空氣受熱，變成了熱空氣。提問：袋子鼓起來說明什么？學生匯報：體積膨脹。講述：（用一個塑料袋抖一袋冷空氣）與剛才你的實驗中袋子相比，兩個袋 里的空氣有什么不同？（生：一個熱一個冷）哪一個會上升？（熱空氣）我們知 道，在水中木塊、泡沫這些比水輕的物體會上浮，在空氣中呢，同樣道理，同體 積的熱空氣比同體積的冷空氣輕。于是熱空氣就會怎么樣？板書：熱空氣會上升。講述：現在你能不能根據我們剛才的研究， 說一說熱氣球為什么會上升呢？ 學生匯報。講述：同學們的研究是這樣的，下面我們來看一下科學家的研究：空氣受熱 體積膨脹一熱空氣變輕一 上升。我們和科學家研究的結果不謀

6、而合，看 來只要我們勤動手動腦，積極探究，也一定會成為小發明家和小科學家的。三、自由活動1、熱空氣上升的原理在生活中有廣泛的應用你們知道有哪些？學生交流。課件展示講述：對，熱空氣上升的原理在生活的各個方面都有應用。剛才有同學提到 了孔明燈，知道是誰發明的嗎？（課件展示孔明燈資料）學生交匯報。講述：孔明燈是我國三國時期諸葛孔明發明的， 用來傳遞軍事信號，它要比 歐洲的熱氣球早700800年，我們祖輩的成就讓我們感到驕傲和自豪！四、拓展活動這節課，大家研究得很認真，關于熱氣球大家可能又在腦海里長生了許多問 題，希望同學們課下繼續研究。有興趣的同學課下可以試著制作一個孔明燈，比 一比誰的升的高，飛的

7、時間長。請同學們把實驗材料整理好，下課。五、板書設計:13 熱氣球上升的秘密熱空氣會上升熱氣球上升的秘密學情分析通過三年級的科學課教學， 學生對科學課的認識得到了一定提高， 部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣， 大部分學生已會進行仔細的觀察， 學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。四年級學生都喜歡實驗， 但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做， 導致于觀察不仔細， 實驗無序操作， 科學探究的習慣尚未養成， 也常常使學習任務難已按教學計劃完成， 逼迫老師調整課時； 而且學生在作業習慣方面較差， 特別是課外布

8、置的收集資料， 觀察任務大多不能自覺完成。熱氣球上升的秘密效果分析總體上已經到達了教學目標， 各個環節都順利的完成了，學生經歷知識和技能產生和發展的過程， 得到科學的探究過程的訓練。 整個學生的探究過程的都比較的順利。 而且學生在探究的過程中都積極的進行參與， 積極的進行了思考和回報。教學的效果還是比較的令人滿意的。 但是有些地方還是需要進行進一步的修改和完善。 當要探究的問題明確提出以后， 不能讓學生盲目地開始實驗，讓學生經過合理、 科學的猜想，有目標地開始實驗。在學生獨立探索后，教師給出一定時間讓學生充分地、獨立地思考， 并把思考的結果充分表達出來。通過討論，學生的探索結果得到了交流和相互

9、的啟發提高。熱氣球上升的秘密教材分析熱氣球上升的秘密一課是青島版小學科學四年級上冊“水和空氣”單元的起始課，是在三年級學習空氣基本性質的基礎上， 進一步探究空氣 “受熱后體積膨脹， 比同體積的空氣輕， 會上升” 的科學規律。 基于以上分析， 以生活中的材料為做實驗， 喚醒學生生活體驗，進行探究。熱氣球上升的秘密評測練習一、基礎過關.我來填一填。200多年前法國人制造的熱氣球和我國民間過節時掛的會旋轉的“走馬燈”都利用的是一的原理。是人類最早的航空工具。.當好小法官。 TOC o 1-5 h z (1)中國是世界上最早發明熱氣球的國家。()(2)夏天天氣很熱，氣溫很高，因此不需要加熱孔明燈或熱氣

10、球里面的空氣，它們也能升上天空。()3) “孔明燈”最早是用來傳遞軍事信號的。()二、綜合訓練1.學探究：熱氣球上升。準備一個大塑料袋，點燃酒精燈，把大塑料袋罩在上面。我發現塑料袋會,然后松開手，我看到 。三、拓展應用.為什么廚房里的抽油煙機要安裝在爐灶的上部？.生活中哪些地方應用了熱空氣會上升的原理？熱氣球上升的秘密課后反思本節課對于熱氣球上升的探索是沿著 “提出問題一猜測原因一設計方案一實驗驗證”的思路進行，主要就是做“熱氣球”。學生的學習興趣比較高，借助多媒體來展現熱氣球升空的過程，創設主動探究的情境， 在好奇心的驅使下學生們能夠自己制作熱氣球，從中提出合 理的猜想、驗證猜想，體驗到學習

11、科學的樂趣。總體上已經到達了教學目標， 各個環節都順利地完成了， 學生得到科學的探究過程的訓練。 整個學生的探究過程的都比較的順利。 而且學生在探究的過程中都積極的進行參與， 積極的進行了思考和回報。同時也有許多不足之處，例如： 1 、安全。學生的安全問題是第一位的，這次實驗用的是固體酒精，具有一定的危險性。2、在教學過程中對于孩子的關注還不夠，沒有做到隨機應變。 由于經驗不足，引導學生的時候有些心急， 沒有及時地根據學生的解答進行提問，而是直接把答案告訴了他們，這樣不利于學生進行思考探究，應該讓學生多說。回想這幾周的準備過程， 還是有許多需要改進的地方。 對教材地把握和對學生地分析是重中之重

12、， 尤其是對學情地把握。 教師對于學情的掌握于教學起到決定性的作用， 今后要多多學習，盡快成長！熱氣球上升的秘密課標分析2002 版課程標準本課是是依據2002 版小學科學課程標準設定出版的， 是青島版科學四年級上冊第四單元空氣和水的力 里的第 1 課。 課程標準要求科學要以探究為核心， 引導學生親身經歷的過程。因此， 本課要在學生認識了空氣存在的基礎上，進一步拓寬有關空氣的知識， 指導學生通過觀察、實驗、制作，認識到空氣受熱以后體積膨脹、重量減輕、會上升的性質，同時了解熱空氣在生活中的應用。2007 版課程標準本課在新課標中屬于物質科學領域，在四年級階段，學生要了解物質的基本性質和基本運動形式，認識物