1、商務(wù)日語寫作中跨文化才能的培養(yǎng)對策商務(wù)日語寫作是一種語言上的交際，其實用性非常強，這需要寫作者要具有很高超的寫作技巧以及豐富的日語知識，同時還要有跨文化交際才能，這對商務(wù)日語寫作有著直接性的影響。因此在進(jìn)展教學(xué)的時候，跨文化才能的培養(yǎng)非常重要。本文就商務(wù)日語寫作中跨文化才能的培養(yǎng)對策及實證研究進(jìn)展了詳細(xì)闡述。跨文化交際是不同語言以及不同文化之間的互相交流。除了語言交際能之外，其中還有書面語交際，這就是商務(wù)日語中最為主要的教學(xué)內(nèi)容。在這其中，外語的教學(xué)對跨文化的才能培養(yǎng)逐漸重視。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的開展，日語也成為了國際上最為主流的一種語言。商務(wù)日語的寫作教學(xué)是為了讓學(xué)習(xí)者對各種商務(wù)文化的風(fēng)格以及文

2、化內(nèi)涵進(jìn)展掌握，讓學(xué)習(xí)者能正確使用語言進(jìn)展商務(wù)日語的寫作，進(jìn)而完成相關(guān)商務(wù)交際活動。一、商務(wù)日語寫作中跨文化才能的培養(yǎng)對策商務(wù)日語寫作可以到達(dá)交際雙方的交流目的。而在這其中文化才能直接影響到交際才能，所以要注重對文化才能的培養(yǎng)。一培養(yǎng)對日本文化的興趣商務(wù)日語寫作可以感受到寫作者對日語語言的使用才能以及商務(wù)知識的影響，特別是其受到跨文化交際才能的影響比較大。同時商務(wù)日語實用性比較強，不用母語的寫作者在寫作的時候就很容易受到母語文化的影響，其中就會出現(xiàn)跨文化交際出現(xiàn)錯誤。因為有學(xué)習(xí)者涉世未深，對商務(wù)活動理解不夠深化，同時對日本的理解也比較少，所以針對這種問題就要增強學(xué)生對日本文化的理解，比方建立一

3、些有關(guān)日企相關(guān)的商務(wù)案例，然后模擬其商務(wù)活動情境，讓商務(wù)日語學(xué)習(xí)者可以親身參與到活動中，從而提升其對日本文化的興趣。二使用多媒體方式，增強對學(xué)習(xí)者跨文化才能的培養(yǎng)因為多媒體技術(shù)的開展，有關(guān)圖片、視頻以及相關(guān)商務(wù)文化活動都成了商務(wù)日語寫作的教學(xué)素材。在課堂之外的文化交流以及學(xué)習(xí)的方式比較多，學(xué)習(xí)者可以使用網(wǎng)絡(luò)對日本文化進(jìn)展感知。多看一些網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)商務(wù)日語寫作的案例，看其中的敬語使用和我國有什么區(qū)別或者一樣之處，以此對學(xué)生在寫作中的跨文化意識進(jìn)展培養(yǎng)，從而鍛煉其日語思維才能。三改變教學(xué)形式，積累商務(wù)日語寫作經(jīng)歷當(dāng)前的商務(wù)日語寫作課程中包含了商務(wù)函電以及應(yīng)用文寫作，其教課的方式是以教師教學(xué)為主，其中

4、主要是對各種商務(wù)文書進(jìn)展解釋說明，而在函電課程中，商務(wù)相關(guān)詞匯量比較多，敬語使用表達(dá)也很多。因為中日文化背景差異比較大，且同時其在商務(wù)知識上比較欠缺，學(xué)習(xí)者就算對這類課程有一定理解，但其商務(wù)寫作才能不能被進(jìn)步，商務(wù)日語寫作課程要根據(jù)詳細(xì)的商務(wù)知識以及實際的商務(wù)活動進(jìn)展相關(guān)的詞匯講解，要讓學(xué)習(xí)者可以深化理解到其中詞匯使用。日本人在交際的時候比較習(xí)慣將天氣作為開場白，在季節(jié)語言上的問候也是是商務(wù)日語寫作中的特征。除此之外，日本人比較重視人際關(guān)系中的和，因此不管是口語交際或者是書面交際，都非常的重視相關(guān)禮節(jié)，都是站在對方的角度為其考慮，以免使用語言沖撞而導(dǎo)致交際行為的失敗。在寫作教學(xué)中要多使用商務(wù)文

5、書作為示范，讓學(xué)習(xí)者主動的參加進(jìn)來討論，在這個過程中就會逐漸熟悉字中的文化背景以及商務(wù)活動知識相關(guān)的思維形式，清楚的理解商務(wù)交際中兩方之間的關(guān)系。二、商務(wù)日語寫作的實證研究一般來說，日語商務(wù)寫作格式都比較嚴(yán)格，其中包含了標(biāo)題、前文、主文以及結(jié)尾等方面，其中前文包含了書信開頭。比方不同季節(jié)的問候以及對方是否安好等相關(guān)話語，在其結(jié)尾部分也要寫上結(jié)語，前后文章要相照應(yīng)，確保整個寫作沒有任何遺漏與失誤，假設(shè)是出現(xiàn)錯誤就會給對方留下一種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?，然后甚至于對方對文書發(fā)送者產(chǎn)生不信任，從而導(dǎo)致了相關(guān)商務(wù)活動的進(jìn)展受阻。比方在寫作確認(rèn)函的時候，以下面這那么寫作為例：送金未著答復(fù)狀拝復(fù)初霜候、清祥喜申上。

6、平素格別厚情預(yù)、誠。、11月8日付照會弊社送金未著件、調(diào)査、間違貴社振込存。、念振替伝票貴社送。手?jǐn)?shù)、確認(rèn)願申上。取急返答申上。敬具這是一篇寄到匯款確實認(rèn)書，其中開頭就用到了拝復(fù)，這個在中文里面是敬復(fù)的意思，在中國表達(dá)的是啟事用語，用于稱謂語的下面：謹(jǐn)啟者、敬復(fù)者。這都是比較客氣的。用于較莊重和尊敬的場合：逕啟者、逕復(fù)者。茲托者、敬懇者，為表示有所懇求之意。之后在正文開頭有初霜候，這也就是上文中提到的季節(jié)時間表述，其詳細(xì)是秋季出現(xiàn)的第一次霜，而最后的敬具，其就和我國的書信結(jié)尾的此致、敬禮意思差不多。只要將我國的寫作習(xí)慣于日本這類商務(wù)寫作習(xí)慣結(jié)合起來比照學(xué)習(xí)，就可以更本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理好的掌握商務(wù)日語寫作的技巧。綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，掌