1、PAGE PAGE 13曲靖市2014年第二次市統測英語(yn y)試卷質量(zhling)分析(fnx) 一、命題指導思想和原則初中畢業生英語學業考試是義務教育階段的終結性考試。以教育部制訂的全日制義務教育英語課程標準為依據，結合英語教學實際，參照課程標準中關于九年級結束時的要求進行命題。全卷體現了以人為本的思想，試題具有親和力。是初中階段學校招生的重要依據之一。嚴格按照教育部制訂的課程標準和英語教學實際，堅持以學生為本，立足基礎，難易適中，聽、說、讀、寫四項技能全面考查。做到思想性、科學性和技術性的統一。正確發揮考試的導向功能，做到有利于激發和培養學生學習英語的興趣，建立學習英語的成就感和

2、自信心，提高綜合語言運用能力；有利于引導教師改進教學和學生學會學習；有利于普通高中招生改革和事業發展。今年在保留原試卷的基本題型外，試題有以下幾個特點：試卷的命題特點1.重視能力考查 試題注重考察學生理解運用語言的能力，重視對能力的考察，根據初三英語學科特點，既考查學生的語言知識，也考查了學生的綜合語言運用能力。試卷能夠較好地貫徹課標的考試要求，以考核基礎知識為主，能夠兼顧兩頭以及中間的學生。 2.題型設計(shj)新穎 考試(kosh)題型力求在語言測試中實現語言形式、語言意義和語言運用的統一。聽力測試滲透了對口語的考查；3.卷面設計比較(bjio)規范 試卷的編排體系和結構有了比較大的改進

3、，試卷的設計有利于學生答題。試卷采用了題號統一排列的形式，卷面整潔、規范，卷面設計以人為本，體現人文關懷。4.答題卡設計直觀 試卷設計了答題卡，同一題目的內容盡量在一個版面，答題卡設計得直觀，這有利于老師改卷、統分，使評卷工作更加便利，并節省了老師改卷的時間，使評卷質量較高、信度較大。5.聽力錄音語速比中考稍快，聽力錄音清晰，發音準確。6試卷第一面標題下，呈現總分為100分，但實際(shj)總分為120分。閱讀理解第69題選項編號顛倒，應按常規設置為ABCD,而本次設置成了ACBD。三、試題(sht)類型及分值分布初中畢業生英語學業考試采用(ciyng)閉卷、筆試的方式。全卷滿分120分；答題

4、時間120分鐘。全卷難度比例：易中難比例為7:2:1。試卷結構及分值大題型題型小題號小題數分值計分第一部分聽力30分1、聽句子，選圖1-55152、聽句子，選答語5-105153、聽對話回答問題11-20101104、聽短文，完成表格信息21-255210第二部分 英語基礎知識35分1、單項填空26-50251252、完型填空51-6010110第三部分30閱讀理解61-7515230寫作25分1、用所給詞適當形式填空76-805152、漢譯英三個，英譯漢兩個81-855153、書面表達8511515合計86120四、考試概況1、實考人數(rn sh)374人 ，總分27184，平均分72.6

5、8，最高分113，最低分29分，及格率50.80%，表一 百分制分數段統計(tngj)0-10）10-20)20-30)30-40)40-50)50-60)60-70)70-80)80-90）90-100)100-110)110-12000591121364679817312表二 整體(zhngt)情況統計表樣本容量總分平均分及格率最高分最低分全距難度優秀率3742718472.6850.80%11329840.6113.64%總體分析：1.聽力 聽力部分第一節整體得分率較高，第二節的第8題得分率稍低，第三節聽對話難度較大，對于聽力水平低的同學來說難度稍大，其中，第13，16和18小題得分率不

6、高，主要是語速快。第四節表格題得分率適中。總體來說，聽力難度適中，適合測試中學生的聽力水平。2.英語(yn y)知識運用這個部分第一節考查的是英語習語的掌握程度，其中第28小題失分率較高。第二節主要考察英語口語的運用，31題考察冠詞的用法， 38,42小題考察短語，34題考察賓語從句，37題考察情態動詞(dngc)，43題考察祈使句的運用，49小題屬于學科結合，If H2 burns in O2,we get H2O, 50題結合時事，考察嫦娥三號成功到達月球。這一部分整體不難，但是一部分學生不會靈活運用，導致整體得分率不高。完形填空是九年級課本上的一篇閱讀(yud)材料，這個部分得分不理想。

7、完形填空主要通過閱讀來考查學生的語言知識和綜合運用語言的能力，是一種綜合性強、較高層次的閱讀理解。不僅要求學生具有一定量的詞匯、句型和語法知識，而且還應具備閱讀能力，綜合分析能力和運用語言的實踐能力。3.閱讀理解閱讀理解主要考查學生對英語的理解能力，包括直接理解、間接理解和綜合分析能力。A篇主要是關于中國的網上購物，百分之八十是通過淘寶，因為是判斷正誤，難度稍小，得分率也還可以。B篇是講述孩子眼中父母親之間沒有浪漫體現愛的方式，不說I love you,也不在情人節送花，媽媽通過縫被子一事告訴孩子生活就是被子，愛就是線，雖然有時看不見，卻在心里。此篇文章生詞量較多，難度稍大，問題出在學生沒有讀

8、懂題目問什么，導致失分。最后一篇是關于怎樣成為一個更好的學生的說明文，生詞只出現兩個，加之與學生生活息息相關，因而錯誤不算多，得分率教高。4.書面(shmin)表達 本次作文題目為：My teacher,在閱卷中我們發現書面表達是考生比較薄弱的環節。造成這一現象的原因是教師平時沒有對學生進行系統(xtng)訓練的、循序漸進的寫作訓練。錯失了形成英語思維的關鍵期。到了高年級由于有些考生能力的限制，基礎差不扎實，表達不妥當，導致語言表達不流暢或產生歧義還較常見,在單詞拼寫、句型和語法方面錯誤(cuw)還較多。主要錯誤有：（1）部分考生學習態度不夠端正，英語學習的興趣不濃，書面表達仍出現了一定數量的

9、空白作文或抄寫前面閱讀文章段落和信息詞。（2）基礎知識不落實，單詞不過關，單詞拼寫錯誤百出，大量的單詞寫不出；或用別字，書寫不規范（字跡潦草，大小寫概念模糊），不知道代詞、冠詞 等常用詞的用法等等。（3）不能用英文正確表達含義，表達不地道(ddo)的現象非常普遍。如： 常見(chn jin)的單詞拼寫錯誤。 上下文缺乏過渡(gud)詞，語不成句，內容貧乏，銜接過渡不自然。 句子結構模糊，語序混亂。Eg.I will can going to visit my teacher. 全文中時態運用混亂，過去時，一般現在時，進行時并用。 一些固定句型，習慣表達不會運用。 母語痕跡明顯，不會用英語思考，

10、英語表達能力較差。（4）學生的書面表達中基本功不扎實，語句錯誤篇章不合理也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。其中第79題考察tooth變teeth，83題的hard- working,大部分學生寫出work hard，學生知識記憶不牢固，還有一個問題是學生不會根據語境來判斷句子或是單詞，詞組的意思。五建議(jiny)：寫作(xizu)要從初一抓起，從平時抓起，建議從背誦、仿寫入手，每周有1-2次寫作訓練；初一以模仿為主的訓練，以聽說入手，引導學生完成由“聽說(tn shu)”到“讀寫”的自然過渡；比如：仿寫基本句型，仿寫應用文的結構形式，模仿課文的寫作思路及

11、內容。又如：看圖左文、圖表作文、一題多練、多寫等。隨時收集學生的表達錯誤，及時幫助學生糾正；關注同音同形異義、一詞多義詞等易錯易混的常用詞語；培養英語思維能力；養成良好的寫作習慣，比如審題習慣、書寫習慣、修正錯誤等。六、試卷中反映的主要問題（主要來自閱卷教師的反映）1.兩極分化較大，因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數學校來說，任務依然艱巨。 2.基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，仍應引起一些學校和教師的高度重視3.依綱靠本重

12、視不夠。中考前有些學校(xuxio)熱衷于模擬訓練，熱衷于給學生做所謂的難題，而沒有突出教材的指導作用。本次中考題中有許多試題都能在課本及中考指導用書中找到原型，但考生的答對率并不高。 4.學生綜合運用語言的能力不強，今年的中考試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環節，這些題的得分率都比較低，因此，在平時(pngsh)教學中如何培養學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。5.學生的書面(shmin)表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問

13、題。七、對今后教學工作的幾點建議在實施素質教育的今天，中考對考生的能力的考查力度將不斷加強，試題已定位在語言意義測試這一層次上，并以考查考生的語言運用能力為目的。試題內容將更加貼近生活實際，注重應用，注重語境，突出語篇，有助于培養學生主動探索的學習品質，并將人文精神融入試卷，為了進一步搞好初中英語教學，積極推行素質教育，大面積提高初中英語教學質量，特提出以下五點建議： 1.強化閱讀。中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節和猜詞解義，特別注重語篇和應用。為此，平時應加大閱讀量，提高(t go)閱讀速度，提高學生的閱讀理解水平，而且還要幫助

14、學生掌握閱讀技巧。因此，教師應多選一些內容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文，對學生進行訓練，以提高學生的閱讀能力。2.循序漸進，加強(jiqing)寫作技巧訓練。在課堂教學中，教師應按照“句段篇”的訓練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料作文等不同方式(fngsh)，訓練學生的寫作。同時教師應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，從而提高學生的寫作能力。3.學生的英語口語訓練要進一步加強，卷面的許多錯誤（如讀寫和書面表達兩題型中出現的大部分錯誤）都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關系，如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。4.注意培養學生(xu sheng)細致、嚴謹的學習態度，減少考試中出現的低級錯誤。平常訓練中要嚴格要求，重視學生在學習過程中出現的各種錯誤，并幫助學生將錯誤進行歸納總結。5.加強(jiqing)對教法的研究。在教學中注意激發學生的學習興趣和求知欲，通過學生的獨立思考，自主(zzh)探究，不斷地發現、提出和創造性地解決問題并引導學生將所學知識應用于實際，用英語去解決日常生活中出現的問題，充分培養學生的創新精神和自主學習能力。教師的日常教學應面向全體學生，注重對學生學習