1、 他是誰？找一找 （1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態。大家能成功找到此人得益于什么？ 細節描寫什么是細節描寫？ 細節描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。換句話說，就是

2、對某些細小而又能很好地表現人物思想性格的環節和情節，加以具體描寫。 說一說常見的幾種細節描寫：肖像細節描寫 語言細節描寫 行動細節描寫 服飾細節描寫 表情變化細節描寫 心理活動細節描寫 對事物進行細節描寫 下列語段包括哪幾種細節描寫？ 她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接

3、一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！ “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 辨 一辨 我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。 但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調皮地擰著同伴的耳朵，憨態可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！ 父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著

4、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清在背影中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準確地表達。“老王直僵僵地鑲嵌在門框里” “他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳”“他簡直就像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”。老王，一個善良的普通人 感悟細節 女孩的眼里突然盈滿了淚水：“那

5、天，我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車點兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維持生計。在那些修車的師傅當中，僅有兩位是女人，媽媽就是其中的一個。我看到媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣東西，一副羽毛球拍和一只飯盒。” “那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？” “不是，那是一盒黃瓜頭兒吃黃瓜時掰下來的黃瓜尾巴，媽媽都留了下來。” “做什么用的？” “媽媽說用來美容，沒事的時候她就用黃瓜頭兒擦自己的臉，”女孩的淚水一下子流了出來，“我突然發現媽媽一直都是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見她愁過，她一直都是很樂觀的。”女孩有些哽咽了，“我想如果我死了，就太對不起她了我在她那里坐了一會兒，就回到了學校，從此再沒有產

6、生過這樣的念頭。”我的媽媽是怎樣一個不平常的女人！一個被生計所迫，過著最底層生活的，用黃瓜頭兒美容的女人！ 關鍵處駐足細微處慢說、那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里踏黃泥。額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。、那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。方法一：放大鏡觀察、我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去。、我眼盯著半空呼嘯而來的羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，只見羽毛

7、球在我的球拍上“呯”的彈了一下，然后掉轉頭，朝媽媽飛過去。方法二：慢鏡頭分解、絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。一陣風吹來，被卷起的雪花有的落在傘上，有的落在人臉上。、絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。一陣風吹來，被卷起雪花,團團片片,紛紛揚揚，有的打在雨傘上發出“沙、沙、沙”的聲音,像千萬條春蠶吃著桑葉，還有的飄在臉上，感覺濕潤潤、冰涼涼方法三：多角度渲染、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個大面團已經變成了小面仔，一個小面仔正在娘的手里轉著，只兩圈一個面皮就誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個大胖娃娃一樣

8、的面團已經變成了幾排小面仔，隊伍一樣整裝待發。一個小面仔正隨了娘的雙手在面案上刷刷刷地歡騰，一圈，又一圈，一個小碟一樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。方法四：多種類修辭方法五：多 動用感官：繪出情趣（1）“她罵他懦夫。”（這句話我們就可以從動作、神態、語言、心理等方面把它變得更具體。）A她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人

9、！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理）師小結：害怕、高興、傷心等情緒都是不可具體感知的，在描寫這些抽象的東西時我們不妨調動感覺器官，借助肖像、動作、神態、語言、心理等的描寫，寫準寫活人、景、物。這種方法我們稱之為：動用感官，繪出情趣。 初中語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不襟。 當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對法

10、蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在時間簡史的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求。方法六：類比聯想法：添其內涵臨淵羨魚三、多角度渲染二、慢鏡頭分解一、放大鏡觀察四、多種類修辭“慢”說的方法細節描寫：就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”、“如聞其聲”、“如臨其景”。五、多動用感官六：類比聯想法 從 處入手 關注細節 從 處入手 細致觀察 從 處入手 精選典型小細精 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態。試一試 好的細節描寫，能使

11、人物性格豐滿、活靈活現、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節描寫是記敘文的血肉。沒有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。 一個印象深刻的人一、讀（參照例文） 二、說（暢所欲言的說）三、寫（書面表達）四、改（反觀修正）五、誦（分享成功）六、評（總結反饋）我來寫人物特點助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責性格： 倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑興趣愛好：品質：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 總結寫作思路：選定人物：(特點鮮明、印象深刻)確定特點：(品質、性格、興趣愛好) 選準事例：(典型事例)用準方法：(抓住人物的語言、動作、心理、神態等)表達真情實感，不同的人用不同的方法。

12、一個印象深刻的人 我們家對面有個修車鋪，修車師傅是個聾啞人，雖然我每天上學總要經過這個修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個修車師傅。 一個冬天的晚上，我做完了作業在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個聾啞人，天又那么晚，心里還真有點害怕，趕緊對他搖搖手，關上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。 晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細看了看，認出爸爸就是車主，不聲不響地從