1、線的應用美術教學案例 大慶市第二十一中學校 安麗娜 案例背景：本節課是全套教材中首次學習線的有關知識，使學生初步感受、體驗線的美感以及線在繪畫作品中的表現運用。線是造型藝術中最基本的語言之一，感覺線造型的藝術特點，體會線造型結構帶來的審美趣味，通過實際感受，引發心靈的共鳴，抒發美好的情感，提高學生的空間想像能力和立體造型能力。線對學生來說很熟悉，但是他們只知道線是來造型的，是造型的手段，其實線也是有性格的，線有韻律美，有多種表情，能傳達給我們多種情感。教材分析：通過課堂學習，使學生了解美術基本語言和知識，在設計本課過程中，使學生能更深入的學習，通過多種感官接觸物質和形象世界，讓學生感受線的美感

2、和表現力，把多媒體，繪畫作品融入了其中。初中學生的心理比小學階段更趨于細膩化，都有自己的想法和見解，都渴望在更寬的領域汲取知識來充實自己，因此本課的教學設計是建立在這樣的認知情況下設計的。三維目標：1知識與技能：認識各種各樣的線，在學習過程中體驗、感受線的美感及表現力提高學生的審美能力。2過程與方法：培養學生的觀察習慣及熱愛生活、熱愛自然的情感。3情感態度與價值觀：學習用線表現自己的感受，培養學生創造性的思維能力。教學重點：用線來表現生活中物體。線造型的表現。教學難點：體會不同粗細的線給人不同的感受。教學過程：（一）組織教學，導入新課1組織教學2感受生活中的線請同學們找一找你身邊有哪些線的存在

3、。看一看，想一想，這些都是什么樣的線。3提問：這些線有沒有不同？4板書課題：各種各樣的線。(二)授新課-線的美感及表現力1線的美感：布置觀察內容：生活中的這些線給我們什么感受。看錄像：生活中的線。師生討論：生活中的這些線給我們什么感受。2線的種類：看錄像中的一個畫面問：生活中的這些線可以分成幾種類型。直線 折線 曲線 交叉線3線的情感性師生一起用彩帶，銅線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。請學生形容一下不同線給人的感受小結：線也能表達各種情感。4線的運用和表現欣賞中外畫家的幾幅線造型作品，感受美感。欣賞吳冠中的兩幅作品，小組討論這兩幅畫分別給你什么感受，為什么？全班討論，他的作品以曲線為

4、主，像一首輕松自由的樂曲。有的以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的感受。師：畫家用不同種類的線表現不同的感受，我國畫家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。賞析李公麟白描人物畫。問：這幅畫在線的運用中有什么變化。師生體會線的疏密變化產生的節奏美感。愛德華蒙克是具有世界聲譽的挪威藝術家，看看他的作品給你什么感受？師：不同的工具材料表現出的線能表現出不同的美感。小結：線有豐富的表現力，古今中外大師，畫家，小朋友都在用不同的工具，不同類，不同粗細，疏密變化的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品。（三）課堂練習1把學生最感興趣的東西用線畫出來，可以加入自己的想象。2投影幾幅有特點的學生的作業，師生分析。3教師指導，學生的構圖情況及線的組織。4針對學生作業中普遍存在的問題進行具體的指導。5可以對學生進行個別指導。課堂小結：1小組同學之間互相介紹自己的作品。互評，推出一名代表。2請各組代表到前面展示自己的作品。選兩三名學生向同學介紹自己的作品。師生共同評價。從構思、線的組織、工具材料的使