1、赤峰學院2019-2020學年第二學期本專科第三周在線教學質量報告根據教育部和自治區教育廳關于“停課不停教、停課不停學”的工作部署，我校積極應對新型冠狀病毒疫情，嚴格落實赤峰學院本專科學生返校前教學工作方案（赤院院字20205號）的文件精神，切實做好2020 年春季教學工作，在全校師生的共同努力之下，第三周（3月24日-28日）線上教學持續平穩運行。一、基本情況開課第三周，有940位教師為10555名學生在線教授課程972門，開課門次數為1812門次，學生在線學習達163724人次。二、在線教學平臺（超星泛雅網絡教學平臺）應用數據分析1、平臺訪問量及教師學生教學活躍度泛雅網絡教學綜合平臺日均訪

2、問量(PV)約950萬，與上周基本保持一致（圖1）。基礎醫學院、馬克思主義學院本周教師活躍度居于第一、二位（圖2），學前教育與特殊教育學院、護理學院學生活躍度分列第一、二位（圖3）。圖1日訪問量（pv）統計圖2院系教師活躍度 圖3院系學生活躍度2、平臺運行基本情況（1）課程基本數據截止到3月27日，我校共有1487名教師累計在泛雅網絡教學平臺建課4655門，創建教學班級9044個。本周內，在泛雅網絡教學平臺共有1135門課運行（圖4）。各學院運行課程門數（top10），如圖5。圖4運行課程數量統計圖5院系運行課程門數統計（TOP 10）（2）學生上線情況自3月9日開始線上教學，每天上線學生人數

3、較穩定，日均上線9900余人，詳見圖6。圖6上線學生人數統計2、課程數據（1）課程資源上傳情況截止3月27日，全校師生累計上傳資源4159856個，同比上周增加21%，資源類型以圖片為主，其次是文檔、音頻、視頻（如圖7）。圖7全校資源建設情況課程題庫建設情況本周前五位試題及題庫建設情況基本穩定，其余各院系還有待提高（圖8），試題庫題型仍以單選題為主（圖9）。圖8題庫建設院系統計 圖9題庫題型統計（3）課程活動數據本周師生在平臺上的互動情況良好，與上周數據基本一致，平均每天25000余次（圖10）。圖10課堂活動統計（4）師生討論情況本周師生討論日均13660次，較上周同比增長3%（圖11）。圖

4、11師生討論數據統計作業情況 本周共發布作業1285次，批閱作業20078次。（圖12）圖12作業情況統計3、學生數據本周學生整體學習情況良好，每天任務點完成人次在70000左右，課堂活動參與人次每天23000左右，作業與考試成績及格率在80%以上，詳細如圖13-15。圖13本周學生學習數據統計圖14作業平均分 圖15考試平均分三、教學質量監控及督導情況（一）探索線上混合式教學方式，提高線上教學授課質量從本周各學院的反饋來看，我校線上課程逐步從“保數量、保運行”的階段邁入了“提質量、重效果”的階段。相比前兩周的建課、用課、播課、在線指導等單一的授課方式，在本周的線上教學過程中，部分學院教師嘗試

5、采取了“建課+在線指導”或“建課+播課+在線指導”或“用課+在線指導”等多種授課模式相結合的線上混合式教學方式，提升了授課質量。外國語學院有22位教師利用超星學習通錄播課程結合線上慕課的方式在正常上課時間點為同學們播放提前錄播好的課程，對課文內容進行詳細講解，并配合使用話題討論和隨堂測驗的形式檢測學生學習效果，進一步督促學生認真完成學習任務。同時，在學習通和微信群中進行課程內容的補充和答疑。學生通過課程視頻的學習，隨時調整自己的學習進度，并可以隨時回放，加強鞏固和夯實學習成果，以鼓勵和培養學生自主學習的積極性和主動性。基礎醫學院機能學課程團隊利用泰盟公司VMC-100虛擬實驗系統以及超星學習通

6、，開展線上生理學實驗。通過泰盟公司VMC-100虛擬系統觀看實驗簡介、實驗視頻、實驗波形、實驗報告讓學生參與自主學習。教師利用學習通開展實時在線教學，設計課堂問答題目和相關主題討論，激發學生積極主動發言，促進學生分析問題能力。同時，教師利用VMC-100和學習通督促學生保持學習積極性，及時了解學生的學習狀態和知識點掌握情況，引導利用所學的相應理論知識解釋所觀察到的實驗結果。（二）加強“云端”教學管理方式，保障線上教學多方位管理1.持續進行“云端”督導工作。本周各教學單位根據關于做好疫情防控期間線上本專科教學質量監控與督導工作的通知（赤院教字20206號）要求，進入教師們的“同步課堂”里，有序開

7、展“云端”督導工作。本周校教學督導委員會及各教學單位教學督導組累計聽課768人次，積極發揮教學督導隊伍的作用，線上教學質量穩步推進，線上教學氣氛比較活躍。2.穩步推進“云端”教學改革工作。馬克思主義學院原創的“1234教學改革模式”在網絡教學中得到了很好的發揮。(1)簽到（10%）：根據學生實際情況，利用線上（如泛雅、對分易等）簽到，節約時間、效率高。(2)課堂筆記（20%）：線上進行中，讓學生必須記筆記，回校后放在學生手冊里備查。(3)課堂表現（30%）：包括平時的討論、述評、作業等。真正的改變了傳統的只灌輸模式，學生互動，課堂氣氛活躍。及時跟蹤學生的學習進度，關注學生的反饋情況，教師及時批

8、閱試題、習題。(4)期末無紙化考試（40%）：搜集大量的網絡資源建立了題庫，根據學生實際情況和教學改革執行的無紙化考試，減輕了老師的批試題的繁重的工作。3.積極開展“云端”教研活動。文學院本周組織教研活動，開展了本院聽評課和訪談，及時與任課教師、學生、教學督導溝通，總結經驗與查找不足，努力提升教學質量。通過教師間聽課評課發現教師們授課內容準備充分,講課耐心細致,循循善誘，效果較好。本周文學院教務辦繼續追蹤所有教學班級，個別訪談教師25人次，訪談學生信息員20人次，訪談教學督導6人次。4.繼續進行“云端”調研工作。為保障我校學生學習質量，保證一個同學都不掉隊的原則，校學生教學信息員隊伍針對不能進行網上授課的129名農牧區學生進行線下教學專項調研。89.33%的同學對線下教學內容及方式感到滿意；81.33%的同學有不懂的地方可以及時得到解決；92.67%的同學在課后得到老師的幫助；83.33%的同學認為掌握知識程度較高。四、總結從教學總體運行情況和教學質量監控與督導情況來看，