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文檔簡介

1、探索尺子的音高變(Bian)化教科(Ke)版四年級科(Ke)學上冊第一頁，共十三頁。智力(Li)大闖關第二頁，共十三頁。知識(Shi)回顧關（1）聲音是(Shi)由物體_而產生的。 （2）聲音的強弱可以用_來描述。 （3）聲音的高低可以用_來描述。 （4）物體_、_、_的不同， 會使物體發出聲音的高低發生變化。振動音量音高大小長短松緊第三頁，共十三頁。知識(Shi)應用關第四頁，共十三頁。溫馨(Xin)提示：（1）壓緊尺子，不要讓尺子敲擊桌面發出聲音。（2）一定要保持安靜。（3）按照尺子伸(Shen)出桌面長度的變化順序一次進行實驗：為了便于比較， 使實驗現象更明顯，我們確定尺子伸出的長度分別

2、是5、7、9、12cm。（4）用相同的力按壓尺子，同一種長度的實驗要多做幾次。（5）反復實驗的基礎上進行比較，最后再完成實驗記錄單。（6）注意分工合作。第五頁，共十三頁。振動尺子我能聽(Ting)到和看到的尺子伸出桌面的長度(Du)（厘米）我的預測音高振動快慢我聽到的音高我看到的振動快慢音高的變化順序5cm7cm9cm12cm音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。高較高較低低快較快較慢慢尺子伸得越出，音高越高，振動越快第六頁，共十三頁。高(Gao)較(Jiao)高較低低5cm7cm9cm12cm音高變化柱狀圖第七頁，共十三頁。鐵(Tie)板琴（2）用相同的力(Li

3、)敲擊這兩個鐵片，哪個發出的音高？（1）8個鐵片可能有哪些相同之處？12第八頁，共十三頁。第九頁，共十三頁。振動尺子我能聽到和看(Kan)到的尺子伸出桌面(Mian)的長度（厘米）我的預測音高振動的快慢5cm7cm9cm12cm音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。第十頁，共十三頁。第十一頁，共十三頁。再(Zai)見！第十二頁，共十三頁。內容(Rong)總結探索尺子的音高變化。（4）物體_、_、_的不同(Tong)，。（1）壓緊尺子，不要讓尺子敲擊桌面發出聲音。使實驗現象更明顯，我們確定尺子伸出的長度分別是5、7、9、12cm。（4）用相同(Tong)的力按壓尺子，同(Tong)一種長度的實驗要多做幾次。（5）反復實驗的基礎上進行比較，最后再完成實驗記錄單。振動尺子我能聽到和看到的。音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、

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