1、讓流行音樂(lè)走進(jìn)中職音樂(lè)欣賞課的課堂南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 林一勝在南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作的幾年里，我深刻的體會(huì)到現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)，特別對(duì)流行歌手、明星們特別喜好。在我上過(guò)課的十幾個(gè)班級(jí)近200名學(xué)生里，絕大多數(shù)學(xué)生非常喜歡周杰倫，信樂(lè)團(tuán)，和其他一些網(wǎng)絡(luò)歌手。他們課間聽(tīng)的是七里香童話離歌千里之外嘴里不停哼唱的是我真的受傷了死了都要愛(ài)，提起信樂(lè)團(tuán)、周杰倫、林俊杰、蔡依林等歌手，學(xué)生們個(gè)個(gè)是津津樂(lè)道。有的非周杰倫的歌不聽(tīng)，非信樂(lè)團(tuán)的歌不唱。他們把周杰倫等一些流行歌手的貼圖畫(huà)冊(cè)帶在身邊，甚至希望他們的音樂(lè)課堂都是關(guān)于流行音樂(lè)和周杰倫。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中學(xué)生心目中的偶像有近75%屬于流行歌

2、手，而對(duì)貝多芬、莫扎特等世界著名音樂(lè)家的了解只有5%.什么原因使中學(xué)生對(duì)流行歌手、流行音樂(lè)這個(gè)熱衷呢？這一現(xiàn)象不得不引起我們音樂(lè)教育工作者的深思。那么流行音樂(lè)有著什么魔力，竟能被中學(xué)生廣泛的接受和喜愛(ài)呢? 歸結(jié)有以下幾點(diǎn)：1、流行音樂(lè)能引領(lǐng)潮流，瑯瑯上口。2、歌詞內(nèi)容貼近生活。3、曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，形式自由。4、聽(tīng)流行音樂(lè)能夠紓緩情緒，解悶。5、歌曲容易學(xué)，掌握它不需要扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。6、流行歌手形象很酷，男的帥呆了，女的漂亮極了，因?yàn)橄矚g歌手再喜歡上流行音樂(lè)。大部分中學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)流行音樂(lè)不會(huì)影響學(xué)習(xí)的理由如下：聽(tīng)歌能放松心情，緩解學(xué)習(xí)、生活中的壓力。抽些時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓歡快的節(jié)奏充滿你的大腦

3、，讓心隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一起飛翔，頓時(shí)，心中的苦悶，壓力全無(wú)，精神也會(huì)變得很好。把流行音樂(lè)作為休息娛樂(lè)時(shí)的項(xiàng)目，陶冶一下情操，整理一下大腦，就會(huì)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。所以聽(tīng)流行音樂(lè)談不上影響學(xué)習(xí)，只是用在放松一下我們的神經(jīng)。但流行音樂(lè)也有不適合中學(xué)生的一面：流行音樂(lè)歌曲內(nèi)容不適合中學(xué)生，大多數(shù)歌曲為情歌，也有些歌曲帶有暴力傾向。若是沉迷于歌詞內(nèi)容，就會(huì)讓中學(xué)生誤入歧途。整天聽(tīng)歌也會(huì)浪費(fèi)中學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。 作為一名音樂(lè)教育工作者，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生欣賞嚴(yán)肅音樂(lè)、高雅音樂(lè)的同時(shí)，也應(yīng)該把流行音樂(lè)引進(jìn)學(xué)生課堂。流行音樂(lè)的旋律中，包含著當(dāng)代學(xué)生的審美觀。那些歌詞，也往往透露著生活的哲理。青少年一代，容易

4、把自己的煩惱、快樂(lè)、理想追求等寄托在流行音樂(lè)之中。但是如何利用學(xué)生最熟悉的音樂(lè)素材，從學(xué)生最容易接受的點(diǎn)切入教材，也顯得十分必要。音樂(lè)課上，如果學(xué)生們不喜歡所播放的音樂(lè)，也就不可能接受你傳達(dá)給他的審美意識(shí)和價(jià)值觀。相反，選擇流行音樂(lè)作為切入點(diǎn)，不失為一個(gè)好選擇。一味地禁止只會(huì)抹殺學(xué)生心靈深處對(duì)音樂(lè)的興趣。面對(duì)流行音樂(lè)的不斷發(fā)展、學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)程度，我們可以結(jié)合教學(xué)教改中的熱點(diǎn)，在課堂上對(duì)流行音樂(lè)投以更大的熱情。與其讓學(xué)生不假思索地“來(lái)者不拒”，不如把流行音樂(lè)引入課堂，把那些健康向上、適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)并具有一定思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生，并且把好的作品與粗劣的作品進(jìn)行比較，讓

5、他們有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，以提高他們的審美和判別能力，形成正確的審美觀念。“流行音樂(lè)”不應(yīng)該只是流行歌曲的代名詞，它還應(yīng)包括通俗鋼琴曲、經(jīng)典影視音樂(lè)和影視歌曲、輕音樂(lè)等。教師在教學(xué)中甚至還可以引入流行街舞等流行元素。對(duì)于“流行音樂(lè)”這樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感興趣是肯定的，關(guān)鍵還在于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的正確篩選，讓學(xué)生接觸到優(yōu)秀的具有代表性的作品。比如有動(dòng)感十足的雙節(jié)棍、有濃郁民族風(fēng)格的東風(fēng)破、花田錯(cuò)，這兩首歌曲雖是流行歌曲，但是配器很有特色，在樂(lè)曲中能大膽的使用民族樂(lè)器，如二胡、琵琶等，教師可以將這樣的歌曲放入民族樂(lè)曲的欣賞課中，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣以及對(duì)于民族樂(lè)器更廣泛的認(rèn)識(shí)。再比如在學(xué)唱或賞析京劇唱腔的

6、曲調(diào)時(shí)，也可以加入周杰倫的霍元甲，在欣賞云南風(fēng)味的樂(lè)曲時(shí)可以播放鄭均演唱的灰姑娘，這首歌曲的前奏非常的富有云南特色。這樣可以加深學(xué)生對(duì)云南歌曲旋律的感知。還有諸如恩雅、陳美的通俗器樂(lè)曲等。 在這個(gè)多元化的數(shù)字信息時(shí)代，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整，在不偏離教育主體的前提下，適當(dāng)?shù)脑谝魳?lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中加入當(dāng)下的流行元素，讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生們遨游音樂(lè)海洋的樂(lè)土。流行音樂(lè)的特性決定了它的對(duì)象是平民階層，特別是普通青少年的生活和情感。那些表現(xiàn)歡樂(lè)、憧憬友誼愛(ài)情、苦悶、傷感等情緒的作品特別能引起中學(xué)生情感的交融與共鳴。因此，我們應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在音樂(lè)教學(xué)中靈活的運(yùn)用流行音樂(lè)的元

7、素。 1.根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展將流行音樂(lè)引入課堂 流行音樂(lè)最主要的題材是抒發(fā)私人化的情感，青春的萌動(dòng)、愛(ài)情的體驗(yàn)、理想的抒發(fā)等是流行音樂(lè)集中的表達(dá)內(nèi)容。將流行音樂(lè)引入課堂要把握好原則和標(biāo)準(zhǔn)，靈活巧妙地與教材結(jié)合，作為課堂教學(xué)有益的、必要的補(bǔ)充。教師甚至可以自編流行音樂(lè)教材，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，將會(huì)收到事半功倍的效果。所選用的歌曲、樂(lè)曲應(yīng)具有代表性，能代表某一時(shí)代、流派、風(fēng)格、歌手的特點(diǎn)。能用一首歌曲、樂(lè)曲的代表性來(lái)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)流行音樂(lè)的特點(diǎn)。如中國(guó)人真心英雄朋友聽(tīng)媽媽的話等。 2.課內(nèi)流行音樂(lè)的學(xué)習(xí) 首先，教師應(yīng)該對(duì)流行音樂(lè)靈活運(yùn)用，能夠?qū)⒘餍幸魳?lè)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，例如深受中學(xué)生崇

8、拜的周杰倫在自己的音樂(lè)中非常注意對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)的揉合，這樣我們就可以通過(guò)對(duì)周杰倫某些歌曲的講解，引出對(duì)于我國(guó)民族民間音樂(lè)知識(shí)的講授。如，周杰倫創(chuàng)作并演唱的電影霍元甲的同名主題曲中有一段他自己演繹的京劇旦角的演唱，通過(guò)這首曲子我們可以引出對(duì)于我國(guó)國(guó)粹京劇的講授，進(jìn)而引出對(duì)于其他戲曲劇種教學(xué)內(nèi)容的講授。 其次，在學(xué)習(xí)欣賞流行音樂(lè)的過(guò)程中要對(duì)某一首作品、某一歌星、某一時(shí)期的音樂(lè)作品客觀辯證地分析其積極與消極面。例如當(dāng)今，中學(xué)生崇拜周杰倫、花兒樂(lè)隊(duì)。他們的優(yōu)點(diǎn)是“均很有才華，能自己作詞作曲”，“周杰倫勤奮，每年出一盤(pán)新專輯”等。他們的不足則、在于“周杰倫唱歌總是咬字不清”，“花兒樂(lè)隊(duì)在音樂(lè)態(tài)度上不認(rèn)

9、真，涉嫌抄襲欺騙聽(tīng)眾”等等。通過(guò)討論使學(xué)生意識(shí)到，一個(gè)成名的歌手、樂(lè)隊(duì)，并不是沒(méi)有缺點(diǎn)，我們?cè)诮邮芩麄兊囊魳?lè)時(shí)，應(yīng)該辯證地去對(duì)待和思考，不能盲從。 3.課外流行音樂(lè)的學(xué)習(xí) 選擇適合學(xué)生聆聽(tīng)的流行音樂(lè)在課間和課外活動(dòng)播放，這樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，放松學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情趣和習(xí)慣。學(xué)生在課外培養(yǎng)了良好的的興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣對(duì)于音樂(lè)課堂的教學(xué)做了很好的鋪墊，使我們的音樂(lè)課也輕松許多。同時(shí)我們可以在學(xué)校舉辦一些流行歌曲卡拉OK比賽，一方面引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂(lè)，一方面通過(guò)比賽訓(xùn)練學(xué)生的舞臺(tái)表演能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。也可以舉辦“古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答”競(jìng)賽活動(dòng)，這樣可以多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)增加了