1、3、會考復習相互作用9重力和基本相互作用力的圖示重力的大小、方向及測量重心四種基本相互作用10彈力彈性形變和彈力彈力的有無及方向判斷勁度系數胡克定律及應用11摩擦力靜摩擦力的產生條件及方向判斷靜摩擦力的變化范圍滑動摩擦力的產生條件及方向判斷滑動摩擦力公式F=FN的應用動摩擦因數用二力平衡條件判斷靜摩擦力的大小和方向12力的合成合力、分力和力的合成的概念平行四邊形定則用作圖法進行力的合成同一直線上合力的計算用直角三角形知識計算兩個力的合力13力的分解力的分解與力的合成的關系確定分力方向用作圖法進行力的分解用直角三角形知識計算分力力的概念 1.概念：力是物體對物體的作用， 力不能離開物體而單獨存在

2、。2.力的作用是相互的：離不開施力物體和受力物體4.力的單位：牛頓，符號N。3.力是矢量：既有大小，又有方向， 其合成與分解遵從力的平行四邊形定則。6.力的作用效果：使物體形變或運動狀態改變。7.力的三要素：力的大小、方向和作用點5.力的測量：測力計，常用彈簧秤。8.力的圖示：線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，箭尾表示力的作用點。關鍵：選定一個標度課堂練習CD1、某人用一根繩拖著重物在地面上前進,則（ ） A.施力物體是人,受力物體是重物 B.如研究繩對重物的拉力,施力物體是人,受力物體是重物C.如研究重物對繩的拉力,則施力物體是重物,受力物體是繩D.如研究繩對人的拉力,施力物體是繩,

3、受力物體是人2力是物體對物體的作用，它的作用效果表現在（ ） A、使物體發生形變； B、使物體保持靜止 C、使物體保持一定的速度； D、使物體由靜止變為運動AD課堂練習3、試作出下列兩圖中力的圖示:(1)繩對物體的拉力,大小為20N (2)球對桌面的壓力,大小為6N10N3NFT=20NFN=6N重力G1.重力與萬有引力：重力與萬有引力的關系如圖所示，重力是萬有引力的一個分力，萬有引力的另一個分力提供物體隨地球自轉的向心力.2.產生:由于地球對物體的吸引而產生，但重力不是萬有引力.3.大小:G=mg.一般不等于萬有引力(兩極除外)，通常情況下可近似認為兩者相等。地面附近一般取g=9.8N/kg

4、。地球上不同的地方g的取值常有所不同：g赤g極， g高山g平地4.方向:豎直向下.(1)有別于垂直向下 (2)一般不指向地心(赤道和兩極除外).5.重心:物體各部分所受重力的合力的作用點.重心是重力的作用點，重心可能在物體上，也可能在物體外. 質量分布均勻且有規則形狀的物體，它的重心在其幾何中心. 薄板形物體的重心，可用懸掛法確定.均勻球體均勻直棒重心均勻圓柱體均勻鐵環三角形的重心是三條中線的交點課堂練習D1、下列說法中正確的是( ) A.確定的物體所受重力的大小是確定的 B.只有靜止的物體才會受重力的作用 C.物體靜止時所受的重力大于物體運動時所受的重力 D.同一物體在地球上的同一處,無論靜

5、止或向上、向下運動所受的重力都相等2、關于物體的重心下述說法中正確的是( ) A.重心就是物體內最重的一點 B.任何有規則形狀的物體，它的重心都在幾何中心 C.重心是物體各部分所受重力的合力的作用點 D.重心是重力的作用點,因此任何物體的重心必然都在物體上C 相互吸引作用存在于自然界的一切物體之間，大到天體，小到原子核：3、強相互作用：存在于原子核之間，隨距離增大而減小，僅在10-15m范圍內起作用；2、電磁相互作用：存在于電荷之間或磁體之間，大小也隨距離增大而減小；4、弱相互作用：存在于原子核的放射現象中，強度只有強相互作用的10-12倍。1、萬有引力：普遍存在于一切物體之間，尤其在天體運動

6、中起著重要作用，大小隨距離增大而減小；四種基本相互作用彈力FN1、物體在外力作用下發生的形狀改變叫做形變；在外力停止作用后，能夠恢復原狀的形變叫做彈性形變。2、定義：發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，會對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫彈力。彈力是由于施力物體形變而引起。注意：a形變,b受彈力3、產生條件：1)直接接觸； 2)發生彈性形變。 說明: 一根彈簧剪斷成兩根后，每根的勁度k都比原來的勁度大；兩根彈簧串聯后總勁度變小；兩根彈簧并聯后，總勁度變大.彈力的本質是電磁力思考與討論 兩個相互接觸的物體間一定會產生彈力嗎？如何判斷彈力的存在？ABF1F2FB點與球接觸但無彈力斜面與球接觸但

7、無彈力假設法 根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓運動定律分析。A支持力壓力結論：與施力物體形變方向相反F1F2F1F2F2FFF1彈力方向的判定F1F2支持面的彈力方向，總是垂直于支持面指向受力物體；（曲面垂直于切面，延長線必過圓心）繩對物體的拉力總是沿繩且指向繩收縮的方向；彈簧的彈力與收縮或拉伸的方向相反桿的彈力不一定沿桿的方向。 課堂練習C6.下述說法中正確的是( ) A.木塊放在桌面上要受到一個向上的彈 力,這是由于木塊發生微小形變而產 生的 B.拿細竹桿撥動水中的木頭,木頭受到 竹桿的彈力,這是由于木頭發生微小 形變而產生的 C.繩對物體的拉力的方向總是沿著繩而 指向繩收縮的方向

8、D.懸掛電燈的電線被拉直，是由于電燈 的重力作用在電線上 根據物體的運動狀態，利用二力平衡條件F合=0或牛頓運動定律F合=ma分析求解彈力的大小。 7、如圖所示，小車上固定的曲桿的另一端固定一個質量為m的小球，下列關于曲桿對小球的彈力FN的大小和方向的說法正確的是（ ）A、小車靜止時，FN=mg，方向豎直向上B、小車向右勻速直線運動時，FN=mg，方向豎直向上C、小車向右勻加速直線運動時，FNmg，方向斜向右上方D、小車向左勻減速直線運動時，FN=mg/sin，方向沿著曲桿向上課堂練習ABC8、一有固定斜面的小車在水平面上做直線運動，小球通過細繩與車頂相連。小球某時刻正處于圖示狀態。設斜面對小

9、球的支持力為N，細繩對小球的拉力為T，關于此時刻小球的受力情況，下列說法正確的是（ ）A.若小車向左運動，N可能為零B.若小車向左運動，T可能為零C.若小車向右運動，N不可能為零D.若小車向右運動，T不可能為零AB課堂練習9、如圖甲所示，大彈簧內套小彈簧，大的比小的長0.2m，底端一齊固定在地面上，另一端自由豎直向上升，當壓縮此組合時，測得彈力與壓縮距離的關系如圖乙所示，試求兩根彈簧的勁度系數k1和k2。0.2m甲00.10.20.312345F / NX / m乙彈簧的彈力：胡克定律，在彈性限度內，F=kx.x是彈簧的形變量,k是勁度系數，單位：N/m，勁度系數由彈簧的材料、粗細及彈簧的直徑

10、、長度等本身的因素確定。課堂練習G=10NF=10NF2=10NF1=10N加深對彈簧彈力的理解 如圖所示，給彈簧掛上一重為10N的物體時，物體對彈簧的拉力是多少？天花板對彈簧的拉力呢？ 結論：對理想化的輕彈簧來說，兩端的拉力大小一定相等。拓展：同一根繩中的拉力也處處相等10、如圖所示，A、B兩物體的重力分別是GA=3N，GB=4N，A用懸繩掛在天花板上，B放在水平地面上，A、B間的輕彈簧的彈力F=2N，則繩中張力FT和B對地面的壓力FN的可能值分別為（ ）A、7N和0 B、5N和2NC、1N和6N C、2N和5NABBC課堂練習靜摩擦力Ff1、定義：兩個相互接觸的物體，當它們具有相對運動的趨

11、勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動趨勢的力，這種力就叫靜摩擦力。2、產生的條件：a、接觸面粗糙b、兩物體直接接觸并相互擠壓（有彈力）c、物體間有相對運動趨勢3、本質：現代摩擦理論由電磁相互作用引起4、方向：跟接觸面相切，與物體的相對運動趨勢方向相反 5、作用點：在受力物體的接觸面或接觸點上0 Ff Fmax 6、大小： 根據物體的運動狀態，平衡條件F合=0或牛頓運動定律F合=ma分析求解。 如何判斷兩接觸物體間是否存在靜摩擦的作用呢？假設法 根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓運動定律分析。BACFA、B均靜止FfBACFA、B一起勻速運動FFf思考與討論1、靜摩擦力的方向一定與運動方向相

12、反嗎？一定是阻力嗎？2、靜摩擦力的大小與正壓力有關嗎？最大靜摩擦力的大小呢？不一定，可以是阻力，也可以是動力3、只有靜止的物體才能受到靜摩擦的作用嗎？ 靜摩擦力的大小與正壓力無關，但最大靜摩擦力的大小與正壓力成正比運動的物體也可以受靜摩擦力的作用思考與討論（最大靜摩擦力Ffm=FN）試一試AFAFCABFABFCABF 下列各圖中的物體都處于靜止或相對靜止狀態，判定靜摩擦力的大小和方向。FF兩物體間有彈力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有彈力。 5、大小：Ff=FN為動摩擦因數，無單位，其數值與接觸面的材料及粗糙程度等有關，與接觸面積的大小及運動狀態無關。 滑動摩擦力Ff1、定義：一個物體在另一物

13、體表面上相對另一個物體滑動時，受到另一個物體阻礙它相對滑動的力。2、產生的條件：a、接觸面粗糙b、兩物體直接接觸并相互擠壓（有彈力）c、物體間有相對運動3、滑動摩擦力本質是一種電磁相互作用。其中FN是正壓力，不一定等于重力；4、方向：與相對運動的方向相反，與物體的運動方向可以成任意角度。1、滑動摩擦力的方向一定與物體的運動方向相反嗎？一定為阻力嗎？ 滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相反，也可以與運動方向相同，故既可以為阻力，也可以為動力。思考與討論2、只有運動的物體才能受到滑動摩擦力的作用，靜止的物體只能受到靜摩擦的作用嗎？ 靜止的物體也可以受到滑動摩擦力的作用，運動的物體也可以受到靜摩擦

14、力的作用。Ff2Ff3Ff13、兩個相互接觸且接觸面粗糙又發生相對運動的物體間一定能產生滑動摩擦力嗎？F動滑動摩擦力的大小與最大靜摩擦力的關系物滑動物不動結論：Ff動 F2 C. F1向上，F2向上，且F1=F2 D. F1向上，F2向下，且F1=F2課堂練習C18、物體B放在物體A上，A、B的上下表面均與斜面平行(如圖)，當兩者以相同的初速度靠慣性沿光滑固定斜面C向上做勻減速運動時 ( )AA受到B的摩擦力沿斜面方向向上BA受到B的摩擦力沿斜面方向向下CA、B之間的摩擦力為零DA、B之間是否存在摩擦力 取決于A、B表面的性質課堂練習力的合成和分解1、概念：某一個力作用在物體上所產生的效果與幾

15、個力共同作用在物體上所產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力2、求幾個已知力的合力叫力的合成；求一個已知力的分力叫力的分解力的合成與分解互為逆運算 3、同一直線上的力的合成：同向相加，反向相減 4、互成角度的力的合成：遵循平行四邊形定則5、矢量：既有大小又有方向的物理量，運算遵循平行四邊形定則；標量：只有大小的物理量，運算遵循代數加減6、共點的兩分力大小一定時：越大，合力越小；合力的取值范圍是:F1-F2FF1+F27、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力：注意：合力大小一定時：越大，兩分力越大 結論：根據平行四邊形定則，通過力的圖示由作圖法求

16、出合力的大小和方向 15NF1F2F合530例：已知F1=45N，方向水平向右；F2=60N，方向豎直向上，求F合=？大小F合=155N=75N方向：與F1成53斜向右上方試一試主要測量1、用兩個測力計拉細繩套使橡皮條伸長，繩的結點到達某點O時：記錄 結點O的位置兩測力計的示數F1、F2兩測力計所示拉力的方向2、用一個測力計重新將結點拉到O點時：彈簧秤的拉力大小F及方向記錄 實驗探究GFNFfF合思考與討論1、如圖所示，物體靜止在斜面上，試判斷斜面給物體的作用力的方向。豎直向上2、如圖所示，物體在斜向右上方的拉力F作用下靜止在水平地面上，試判斷拉力和地面摩擦力的合力的方向。豎直向上GFNFfF

17、F合1、試求F1=3N，F2=5N，F3=9N三個共點力的合力的范圍。1NF合 17N0NF合 14N2、若F1=3N，F2=5N，而F3=6N，這三個共點力的合力的范圍又如何？ 注意：三個共點力或三個以上的共點力的合成中，合力的最小值有可能為零。三個共點力的合成范圍又有什么特點呢？思考與討論BD21、下列關于分力與合力的說法中正確的是( ) A.分力與合力同時作用在物體上 B.分力同時作用于物體時產生的效果與合力單獨作用于物體時產生的效果相同 C.合力總是大于分力 D.兩個分力夾角在0到180之間時，夾角越大，合力越小課堂練習22、在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，橡皮條的一端固定在木板上

18、，用彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點。以下操作中錯誤的是( )A、同一次實驗過程中，O點位置允許變動B、實驗中彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度C、實驗中，先將一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點D、實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間夾角應取900，以便于計算出合力的大小ACD課堂練習ABCDEFOA23、如圖所示，三解形ABC三邊中點分別為D、E、F，在三角形中任取一點O，如果OE、OF、DO三個矢量代表三個力，那么這三個力的合力為（ ）A、OA B、OB C、OC D、DO方法點撥：首尾相接法ABCDEFO課堂練習力的分解1、力的分解原則1）按照力產生的實際效果進行分解；2）在具體問題中，還可以按照需要進行正交分解。1）已知兩個分力的方向一解2）已知一個分力的大小和方向一解2、常見的力的分解：3）已知一個分力F1的大小和另一分力F2的方向 (即已知F2和F的夾角）A、F1 Fsin無解B、F1= Fsin一解C、FsinF1 F