1、 HYPERLINK /fanwenwang/kaitibaogao/20120408200911_796951.html 小課題研究結題報告課題名稱: 小學生作業照抄現象預防與糾正的策略研究 小課題研究結題報告立項號: XKTY29 負責人: 楊仙娥 所在 HYPERLINK / 單位: 神木縣第五小學一年來，在校 HYPERLINK / 領導的熱情關心和具體指導下，依據課題研究 HYPERLINK /fanwenwang/gzjh/ 計劃，認真開展研究，現已完成了預定的研究任務，基本實現了預期的研究目標。結題報告一、課題背景及界定 1、我之所以 HYPERLINK / 選擇“小學生作業照抄

2、現象預防與糾正的策略研究”課題，是依據我校實際現狀提出的。素質教育要求 HYPERLINK / 學校教育要面向全體學生，要促進學生的全面發展，而我校由于生源差，學生家庭情況相對差，學生 HYPERLINK / 學習能力欠缺，學習 HYPERLINK / 方法不當，學習 HYPERLINK / 習慣沒有養成等因素，部分學生成為了學生群體中的特別學生，即在學習上存在著照抄作業的現象的學生。學習成績比較差，嚴重影響著學校的教育質量，為了進一步實施素質教育，讓每一位學生 HYPERLINK /xuexi/redianyuedu/ 健康、和諧發展，學校教育義不容辭地擔負著這些學生發展的任務。如何使這類學

3、生的學習能達到 HYPERLINK / 教學大綱規定的要求，符合新課程的質量標準，使學生能順利完成學業，是涉及到保證和提高素質教育質量的至關重要的問題。全面貫徹黨的教育方針，深入推行素質教育的成效在很大程度上就取決于這類學生的轉化。 2、從 HYPERLINK / 教師的職責來看，一個 HYPERLINK /youxiuzuowen/ 優秀的教師應該能夠教育好各類學生，尤其是能夠有效地轉變有不良習慣的學生，這是衡量教師 HYPERLINK / 職業 HYPERLINK / 道德和 HYPERLINK / 水平的重要標準。我們的研究過程展示給全校教師后，所有教師都在思考這個問題，針對學校的實際

4、HYPERLINK / 情況針對學生的學習困難，應該制定符合我校實際情況的教育教學 HYPERLINK / 方案，作為校本教材。 3、語文是一門基礎學科，由于學科特點，再加上學生不夠努力以及其它客觀因素，造成了學生不良習慣形成的原因。在實施素質教育的今天，要全方位提高教學質量，提高學生的文化素養，縮小差生隊伍的比例，因此研究如何對不良習慣學生進行教育就顯得格外重要和迫切。 二、理論依據及意義 馬克思主義認為:人的本質是人的自由的、自覺的主觀能動性。發展是人的本能，發展是終生的過程，發展具有層次性，人的發展具有多樣性，人的全面發展首先是部分個體的全面發展。不良習慣學生是一個可發展、可造就的 HY

5、PERLINK / 活動人，是一個可開采、可挖掘的資源人。 加德納的多元智能理論認為人的智能具有多元性，某一智能的高度發展，是對人的才智的一種發現和提升，而對于自身不太發達的某一智能，可以通過后天的開發使其得到發展。 課程改革基本觀念是:全體性、全面性、個體化。而在實際教學中，有許多學生因學習能力欠缺，學習方法不當，學習習慣沒有養成，家庭和社會的影響而成為學生群體中的特別學生。特別學生在各類學校中都普遍存在，成為困擾教育界的一個難題。 課程改革標準要求根據學習內容和目標的不同采取多樣化的學習方式和現代化的學習手段，使學習成為主動、有 HYPERLINK / 個性的過程;教師有 HYPERLIN

6、K / 責任 HYPERLINK / 愛護和培養學生的探索 HYPERLINK / 精神，創新精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，促進學生自主學習，獨立思考，為學生充分的發展創造寬松的 HYPERLINK / 環境。 HYPERLINK / 成功案例:我去年帶的 HYPERLINK / 三年級5班有位 HYPERLINK / 同學叫謝驪文，他一直迷戀小說，導致學習成績每次倒數第一。經過 HYPERLINK / 班主任和代課教師和 HYPERLINK / 家長、學生的 HYPERLINK / 交流，該同學改變了學習態度，在教師的 HYPERLINK / 幫助下最終成績有了很大的進步。 三、研究的

7、目標、內容、方法、步驟及過程 研究的目標: 1、為學生終身發展奠定基礎 我們在本課題研究中， HYPERLINK / 堅持以素質教育的基本 HYPERLINK / 思想為指導，以科學的學習理論為依據，以扎實的教學 HYPERLINK / 實踐為基礎，運用科學方法研究、探討這類學生的類型與成因，尋求科學有效的教育轉化策略，形成比較系統的轉化 HYPERLINK / 工作 HYPERLINK / 經驗與理論，并切實促進這類學生在原有基礎上有所提高，從而促進全體學生素質整體水平的提高，為學生終身發展奠定基礎，真正把素質教育落到實處。 2、提高教師的教學科研能力 教師通過對這類學生的各方面因素的影響的

8、 HYPERLINK / 分析和這類學生轉化方案的制定并加以實施提高了教師自身的教育科研能力。使教師適應不同學生的教育教學工作，并取得明顯的教育教學成果。 3、促進我校語文教育教學質量的提高 這類學生的行為習慣和學習習慣可以得到良好地改善， HYPERLINK / 師生素質可以得到全面提高，學生語文成績將有明顯提高，從而促進我校語文教育教學質量的提高。 研究的內容: 1、學生照抄作業形成原因的研究 從學校、家庭、社會、 HYPERLINK /miyu/zhiliceshi/ 智力因素和非智力因素展開，刨析學生照抄作業的成因， HYPERLINK /gongzuozongjie/ 總結學困生形成

9、的原因。 (1)學習態度不端正，對學習沒興趣，對待學習弄虛作假，在學習上投入精力少。 (2)學習目的不明確，缺乏動力。自控能力差，上課不愿聽講，甚至違反 HYPERLINK / 紀律，不能堅持學習，作業照抄，沒有形成良好的學習習慣， (3)自卑心理嚴重，缺乏 HYPERLINK / 自信心。 HYPERLINK /shiti/ 考試屢考屢敗，長期處于班級的底層，內心深處一般都很自卑，缺乏學習信心. (4)學習方法呆板，思維狹窄學習成績難以突破。這類學生往往是課上不認真聽課，課后完成作業了事，沒有形成課前預習、課后復習的習慣。遇到探索性問題時，經常不知所措，分析綜合的能力較差。 (5)作業量的原

10、因，學生學習負擔加重，整天應付作業，沒有 HYPERLINK / 時間細細消化。 (6)社會和家庭的原因。由于游戲廳、網吧、大量的不良影視作品等對學生的不良影響，吞噬學生純凈的心靈，造成學生厭學。部分家長溺愛子女對其言聽計從，放任自流;部分家長的教育方法簡單粗暴，習慣用怒斥和棍棒解決問題;還有的家長一貫滿足子女的物欲，用物質和金錢刺激學生卻極少關心子女的思想行為;發現子女出現問題，把責任推卸給學校，從此對子女產生失望的情緒，進而影響子女的學習積極性，最終導致這些學生進入學習困難的行列。還有些 HYPERLINK / 父母離異、生病、去世等突發事件，致使學生學習中斷及心靈可能遭受重創，使學生出現

11、心理偏差，造成學生的不良習慣的養成. 2、應對措施的研究 根據學生照抄作業形成的原因，針對產生照抄作業的成困，研究具有針對性的改變方案，從根本上提高這類學生的素質。 (1)、幫助照抄作業的學生克服心理障礙 在教育教學過程中，教師應樹立人本主義的學生觀與教育觀，尊重這類學生的情感與 HYPERLINK / 尊嚴，幫助他們克服自卑心理和戒備心理。教學中對這類學生在活動中要多留意、多 HYPERLINK / 觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互 HYPERLINK / 信任的友愛橋梁，應做到動之以情，曉之以理，和差生主動交 HYPERLINK / 朋友，和他們一起談 HYPERLINK

12、/ 人生、談理想，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。主動接近他們，通過談心疏通思想，盡可能解開他們思想疙瘩，澄清是非，并通過做好班級學生、家長工作，形成 HYPERLINK / 團結、友愛、互助的學習 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活環境，減輕這類學生的心理壓力。 (2)、在教學過程中，激發學生興趣。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。教學中為了增強趣味性，就應利用各種教學手段，使學生時時有新發現的感覺，激起差生的好奇心，幫助學生聯系實際應用解決實際問題，使學生感到學有所得、學有

13、所用。 (3)、培養良好的學習習慣。首先要養成預習習慣，要求學生每課之前要預習課文，對本節中重點、難點知識，盡量寫好預習提綱，這樣在課堂教學中這類學生帶著問題聽課。其次要養成在復習的基礎上完成作業的習慣。不急于下課就 HYPERLINK /zuowen/ 寫作業，而是在課堂上對新知識消化、理解后才完成作業。 (4)、實施分層教學，開展小組 HYPERLINK / 合作學習。可根據班上這類學生所占的比例來實施分層教學。讓這部分學生充分參與教學活動。 (5)、抓好這類學生的課外個別輔導。教給他們學習方法，分析解決問題的方法，從而使這類學生能抓住知識的關鍵，牢記知識要點;向他們 HYPERLINK

14、/ 介紹科學的學習方法和記憶法，讓他們親自 HYPERLINK / 實驗與總結，還可召 HYPERLINK / 開學習方法 HYPERLINK / 討論會，使學生互相交流，讓這類學生從同學處得到學習方法指導;針對學習中遇到的實際困難當面耐心分析、輔導講解，在講解中突出重點，分散難點，特別是經教師講解后學生作業中仍出現的 HYPERLINK / 錯誤，集中力量反復講解，并要求學生重新糾正作業中的錯題。再出一些補充題讓他們練習鞏固，增強信心。 (6)、開展社會實踐活動，提高這類學生的視野。我們有計劃、有組織地開展多種活動，吸引這類學生積極參與，在幫助這類學生遠離不良社會影響的同時，開闊了他們的眼界

15、，豐富了他們的社會知識，激發學生的求知欲。 3.轉化方案使用 根據研究的轉化方案在教學過程中進行實施并邊實踐、邊探索、邊修改、邊完善。 研究的方法 1、 HYPERLINK / HYPERLINK / 調查 HYPERLINK / 問卷法。 通過問卷 (結合生活實際，比較 HYPERLINK / 有趣的問題)對這類學生進行了測查;通過和學生談話了解這類學生照抄的原因;通過和家長談話的方式了解學生在家的生活習慣和學習態度總結調查照抄原因并進行了分類。 2、理論學習鉆研 研究成員搜集有關 HYPERLINK / 資料，了解國內外有關照抄現象研究的已有成果和發展趨勢，做為我校課題研究的經驗借鑒。 3

16、、個案研究 在調查的基礎上，確定研究對象，對這些學生建立個案登記表，進行全面、深入的考察和分析，從中作出深入的理性分析研究，得出比較科學的轉化方案。 4、經驗總結法。 在實施轉化方案過程中邊實踐、邊探索、邊修改、邊完善、邊總結，使之上升到教育理論高度，最終形成比較科學的、系統的、行之有效的照抄現象工作經驗與理論。 研究的步驟及過程 第一階段:準備階段(2013.8-2013.12) 這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了:認真學習文件，選題論證，制定方案，申報立項，課題立項申請被批準后，課題領導小組經過認真研究、討論，先制定出了學校課題研究方案并撰寫了 HYPERLINK / 開題報告。

17、第二階段:研究階段(2013.8-2014.2) 這一階段我們的主要任務是:選定了該課題的研究對象。通過問卷、簡單的試題(結合生活實際，比較有趣的問題)對照抄作業現象進行了測查;通過和學生談話了解學生照抄的原因;通過和家長談話的方式了解學生在家的生活習慣和學習態度總結調查學困原因并進行了分類。學習已有的經驗和理論，結合實際制定教育預防與糾正照抄作業現象的方案，定期交流并分階段總結.通過方案的實施，12月前使80%的學生轉化了思想， HYPERLINK / 認識到學習的重要性和必要性，對學習有了信心，有了興趣，從主觀上愿意學習了。激發了學習的積極性。但在學習成績上還沒有明顯突現出來。2月份開學后，繼續實施轉化方案，月考和期中學習成績要有明顯的提高。5、 撰寫中期報告。 第三階段:結題階段(2014.2-2014.7) 這一階段我們的主要任務是完善并匯總各種研究資料，召開結題 HYPERLINK / 自查會，和課題研究成果會，撰寫結題報告申請表，撰寫結題報告。鞏固課題研究成果并加以推廣。 四、研究結果與成效 經過一年的努力，獲得了許多好的成效:1，一年來，通過對學生照抄作業的研究，通過方案的實施，轉化了學生的思想，認識到學習的重要性和必要性，對學習有了信心，有了興趣，從主觀上愿意學習了，激發了學習的積極性。學生素質明顯提高，成績轉化效果明顯。 2，使教師 HYPERL