1、幼兒園教師安全意識幼兒園的安全教育工作直接關系到廣大幼兒能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧，關系到社會的和諧穩定。作為一個基層單位幼兒園如何實實在在地把幼兒園的安全工作落實到位呢？工作的突破口又在哪里呢？通過幾年的探索實踐，我認為落實安全工作最關鍵的是培養教師的安全意識。在此，我就如何培養教師的安全意識談點初淺的認識。一、培養教師的安全意識關鍵是思想重視。首先，教師應樹立“只有確保安全，才能談保教質量”的正確思想，把安全工作當作首要工作來做。思想是行動的指南，只有思想意識到保護幼兒安全的重要性，時時提高警惕，警鐘常鳴，防患于未然，才能在行動上做個有心人。如在教學中關注教具、操

2、作材料是否安全，組織幼兒戶外活動先觀察周邊環境是否安全，活動中教師的常規指導語言是否符合安全的要求等等，都直接影響到幼兒的安全。教師只有時時刻刻地提高警惕，在每次活動或每一個決定前毫不馬虎地先考慮安全因素，采取相應措施，才可以避免許多事故的發生。其次，教師應明確安全工作的重點在預防。實踐證明，幼兒園實際發生的安全事故或事件都是在不斷變化的，每次都會出現新的問題。因此，教師要具有預見性和預測能力，幼兒園應該把可能存在的或發生的問題進行列舉、梳理，然后，組織教師討論、分析，找出問題的根源，解決辦法，防范措施，歸納總結，舉一反三，掌握預測和預防的真正要點。如分析幼兒在何種情況下會發生哪幾種異常行為，

3、這個時候作為教師應該如何處理，及時制止，提供什么幫助等等。使教師逐漸學會具體情況具體分析，不同情況不同措施，真正做到理論聯系實際，預測在前，防范在先。再次，教師對安全工作一定要有敏感性。對幼兒的全日觀察必須仔細敏感，時刻注意幼兒的神情表現，如今天某某小朋友的臉蛋特別紅，是不是發燒了？某某小朋友今天看上去氣色不好、懶懶地趴在桌子上不愿意動，是不是哪里不舒服了？或者今天特別浮躁，老哭，是不是有其他的一些病癥預兆？對待這些情況作為幼兒園教師一定要敏感、重視，通過關注溝通，了然于心、逐個應對防范，對情況嚴重的要及時通知家長或采取措施，切不可掉以輕心，耽誤醫療救治的最佳時機。只有敏感地意識到這些情況的不

4、良后果，才可能將安全隱患清除在萌芽中。二、培養教師的安全意識需要載體支持。培養教師的安全意識的載體要體現生動性和真實性。幼兒園以往開展的安全學習形式多數是以學習文件為主，園領導讀一讀上級發下來的文件，然后組織大家討論。因為文件內容是概括性、總結性的，所以在聽的過程中缺乏一種生動、真實、具體的體驗，不易引起大家的共鳴。我園設計了“人人收集反面事例，編一本教育手冊”的安全教育載體。根據人對生動的、形象的、具體的事物容易產生興趣、體驗和共鳴這一特點，發動全園教師一起動手收集有關孩子在學校、幼兒園、家庭以及社會上發生的真實的安全事故、事件的材料，剪下來，粘貼成一本特別的“粘貼型安全學習手冊”，在每一個

5、事件的下方記錄好時間、發表的刊名等，使“自制安全學習手冊”更具有真實性和針對性。并不斷地補充。發現一個補充一個，持之以恒，盡量收集各種不同的事故案例。“粘貼型安全手冊”有很強的說服力，特別是離我們身邊最近的一些事故，教師們的感觸會很深，組織教職工學習交流這樣的“粘貼型安全手冊”，他們的積極性非常高，能積極主動地分析事故的原因，從中吸取血的教訓，探討正確的防范方法和措施，從而提高安全意識，效果比普通的說教安全教育要好得多。三培養教師的安全意識需要內化平臺。時時刻刻不忘幼兒安全教育是教師內化安全意識的最好平臺。教師通過對幼兒進行安全教育，對安全會產生新的換位認識，變被教育者為教育者，而對幼兒進行安

6、全教育的這種安全意識，是通過教師自身內化過的，已經成為自己的經驗和認識了。安全意識通過內化更能促進教師主動地投身于安全學習和安全工作中去。幼兒求知欲旺盛，好奇心強，其行為隨意性大，自制力差，易受情緒的支配。雖然有家長老師寸步不離的看護，但現實生活中，許多意外事故的發生還是難以估計。幼兒意外事故的發生相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全意識造成的。不要玩尖銳的東西、不要把小玩具放進嘴里，這些看似簡單的問題，孩子們在生活中往往處理不好。因此，加強幼兒安全教育，培養幼兒自我保護能力就尤為重要。這也給教師提供了一個非常好的內化安全意識的平臺。幼兒安全教育除了在課堂中認真貫徹落實之外，在幼兒一日活動中也非常重要。如何組織幼兒安全地游戲活動，也