1、幼兒園中班科學教案：按物體的數(shù)量分類說案按物體的數(shù)量分類活動內(nèi)容、名稱：科學按物體的數(shù)量分類 選自省編教材，中班（上）p71 活動目標：培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。學習5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。依據(jù)：根據(jù)教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。 重點：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。 難點：能用語言完整講述依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。教學方法：1 觀察法2 情景談話法3 游戲法依據(jù)：觀察是幼兒認識

2、世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。 另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。 教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）依據(jù)：每人一套學具，使幼兒在活動中

3、有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。 活動過程：導入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認讀 展開：1 通過游戲找朋友學習按物體的數(shù)量分類。在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲找朋友。幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應的數(shù)字，介紹-你的朋友是 教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。 互相糾正錯誤，若對了送給老師。2 為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲送小動物回家介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。 個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？ 引導幼兒完

4、整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。 3 為了愉快的結束本次活動，設計了開火車游戲。 請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。 其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。文檔僅供參考文檔僅供參考扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。結束：放音樂開火車出教室。文檔僅供參考文檔僅供參考中班科學磨豆?jié){活動準備：（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。 （2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。 活動準備：（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。 （2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。 活

5、動過程：1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。 （2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。 （3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。 3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。） （2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電

6、磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。 （3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。 4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。總結：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。 活動延伸：（1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。

7、活動建議：（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。 （2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結合幼兒園的早點進行。文檔僅供參考第三篇：中班下數(shù)學按物體的數(shù)量分類活動名稱：按物體的數(shù)量分類（數(shù)學） 活動目標：1、學會目測數(shù)群的點數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點表示物體的數(shù)量。活動準備：物質(zhì)準備：（1）1-7的數(shù)卡和點卡若干。（2）數(shù)量為17的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。環(huán)境創(chuàng)設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設動物園環(huán)境，擺放7座動物房屋底版。活動過

8、程：一、引入超市情境，學習目測數(shù)群的方法。1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數(shù)群的方法。 引導語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？2、引導幼兒用目測數(shù)群的方法點數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。二、集體操作：整理貨架。1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。3、出示1-7的數(shù)卡，請幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。三、分組操作。1、第一組：小小超市員。

9、提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數(shù)卡或點卡。2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數(shù)量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數(shù)卡或點卡。第四篇：數(shù)學：按物體的數(shù)量分類活動名稱：按物體的數(shù)量分類（集合） 活動目標：1、學會用目測的方法感知5以內(nèi)的物體數(shù)

10、量。2、能將數(shù)量一樣多的物品放在一起。 活動準備：物質(zhì)準備：各種礦泉水瓶、可樂、酸奶等空飲料瓶（分別按照25的數(shù)量捆綁在一起陳列在架子上），空的五層架一個，數(shù)量為5以內(nèi)的水果或者蔬菜的胸卡若干，音樂找朋友，播放器和材料配套：幼兒活動操作材料科學蔬菜連連看。 環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“超市”或者“飲料店”場景。 活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)的物品數(shù)量。1、以到“超市”或“飲料店”購物的情景引入，引導幼兒目測超市貨架上3到5中物品的數(shù)量。提問：它們是什么？數(shù)量分別是幾？可以用什么數(shù)字表示？哪幾種物品數(shù)量是相同的？二、動手操作：將一樣多的放在一起。1、引導幼兒分別將數(shù)量一樣多的物品放在同一層架子上的不同籃子里

11、，并用數(shù)字做上分類標記。2、討論：為什么要把這些物品放在一起？（引導幼兒用“一樣多”的詞匯進行表達。）3、小結：不管是什么物品，只要數(shù)量相同，就可以用同一個數(shù)字來表示。三、游戲“我的朋友在哪里”。1、玩法：幼兒每人掛一塊畫有5以內(nèi)的水果或者蔬菜的胸卡四散站開，隨找朋友的音樂節(jié)奏邊拍手邊找好朋友。音樂結束時，師幼共同檢查好朋友是否都找對了。2、規(guī)則：要找到書了一樣多的水果或蔬菜做好朋友。四、完成操作材料蔬果連連看。組織幼兒拿出操作材料蔬果連連看，將數(shù)量相同的物體連起來。第五篇：中班數(shù)學 按照物體數(shù)量分類中班數(shù)學：按物體數(shù)量分類活動目標：1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、

12、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字17。2、物質(zhì)準備：教具：7以內(nèi)的動物卡片若干。學具：7以內(nèi)的動物卡若干，數(shù)字卡片17若干。3、環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物新房。 活動過程：一、游戲導入師: 今天先來做一個游戲，我有一個要求，和平時不一樣，我說一個數(shù)，你們接著往下數(shù)，數(shù)到7，好不好？聽好要求我說一個數(shù)你們接著往下數(shù)啊，我數(shù)2你們接著往下數(shù)（第一遍）我數(shù)3（第二遍加速）我數(shù)4（第三遍再快一點）我們玩的這個游戲啊就叫做接著數(shù)的游戲，跟老師說接著數(shù)。二、學習用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判

13、斷7以內(nèi)的數(shù)量師：今天森林里開運動會，我們來看看有哪些小動物參加了（7只兔子、6只長頸鹿、5只鴕鳥）1、那有幾只兔子、長頸鹿、鴕鳥？（請3個小朋友上來試試數(shù)數(shù)）2、剛才他們怎么數(shù)的？（用手指點著數(shù)的）那有沒有別的小朋友有其他不同的方法數(shù)的？（眼睛看嘴巴說，請小朋友數(shù)）這是看數(shù)。還可以怎么數(shù)呢？（）3、有的說點著數(shù)，有的說看著數(shù)，有的說都是好辦法。現(xiàn)在我請你們試一試一個新的方法好不好，還記得我們剛才玩的游戲嗎？（數(shù)數(shù)）怎么數(shù)數(shù)的游戲啊？（接著數(shù)）4、下面考考你們誰會用接著數(shù)的方法來數(shù)數(shù)？（請小朋友們數(shù)，2、3、4、5）師：你怎么不數(shù)1啊？你眼睛一下子看到這3只兔子了是吧，你接著往下數(shù)對不對。5、

14、還有誰有更大本領的嗎？眼睛可以一下子看到幾條，然后記在心里接著往下數(shù)？（請小朋友數(shù)）那么我們用的是什么辦法來數(shù)的？是點數(shù)、看數(shù)還是接著數(shù)的辦法？（接著數(shù)）5、誰還想來試試用這個好辦法數(shù)數(shù)長頸鹿的？你們都想來試試用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)有多少小動物嗎？師：今天呀，有很多小動物來參加動物會，老師請你們來用接著數(shù)的方法來數(shù)一數(shù)，數(shù)好以后在旁邊有很多數(shù)字點卡，是幾只動物就把相同點數(shù)的點卡放在小動物的下面。好嗎？（強調(diào)用接著的方法數(shù)數(shù)，請幼兒上來數(shù)并，數(shù)完之后給予評價）三、游戲，給小動物們搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。1、給新房加門牌號碼，能將數(shù)字17按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

15、師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，開完運動會的小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）2、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，小動物應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將黑板上的動物送到相

16、應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)黑板上不同小動物的數(shù)量，放到標有相應數(shù)字的房間里。幼兒園中班語言教案設計方案1一 導入聽音樂蝸牛與黃鸝鳥安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。二 欣賞蝸牛1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。三 認識蝸牛1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2舉

17、例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。3 隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。四 了解蝸牛1 帶領幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜

18、歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。五 小結通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。六 延伸活動做一做,彩色橡皮泥小蝸牛1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。2 幼兒動手制作。3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。【教學反思】1 課前導入得太直接,不夠貼近生活化。2 教學教具過少,沒有掛圖。3 師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行.幼兒

19、園中班語言教案設計方案2【設計思路】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。感恩是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。【活動目標】1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。2、體驗“感恩”的快樂。【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自

20、己的人。【活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。【活動準備】多媒體課件【活動過程】一、幼兒表演手指游戲毛毛蟲，引入主題。1、請幼兒表演手指游戲毛毛蟲小手拿出來(做手指游戲毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片感恩遷移生活情景。1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的?(引導幼兒說一

21、說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。四、學習兒歌感恩。感恩感謝親愛的父母，

22、感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。五、播放歌曲感恩的心，教師和幼兒一起表演。說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲感恩的心(老師帶動幼兒一起做動作)。六、活動延伸。幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。幼兒園中班語言教案設計方案3活動內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動目標：1、學習發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。2、學習與同伴合作游戲。三、活動重點：學習快速、準確地念繞口令。活動難點：發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音。四、活動準備：平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動過程：1、把繞口令編

23、成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。4、創(chuàng)設游戲情景。-游戲由24人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。-輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。-由教師扮“風爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。5、活動延伸：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會

24、”，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。附兒歌：高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。幼兒園中班語言教案設計方案4活動目的：1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。2、讓幼兒了解四季的不同特征。3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。活動準備：1、輕緩的鋼琴曲2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活動過程：1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)(1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)(2)

25、、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景2、出示題目小蝸牛走過四季(1)、請幼兒暢談四季的不同特征(2)、講述故事小蝸牛走過四季(3)、請幼兒看圖復述故事小蝸牛走過四季a、個別復述b、集體復述c、比賽復述(4)、角色表演小蝸牛走過四季3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?4、創(chuàng)編故事5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。幼兒園中班語言教案設計方案5目標：1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。3、體驗標志性建筑給我們認路帶來的方便。重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中

26、的老鴨分別經(jīng)過的地方。準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等過程：一、欣賞故事1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT)：提問：(1)老鴨的店真的丟了嗎?(2)他為什么覺得自己的店丟了呢?(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT)(4)怎樣才能找到它的店呢?2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)提問：(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先再最后)(2)老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老

27、銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了?出去時認清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。二、回憶經(jīng)驗1、看地圖找標志性建筑物師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標志性建筑的照

28、片2、游戲：回家的路師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過再經(jīng)過最后經(jīng)過小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢?小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!1、 通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。3、 體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。 活動準備：1、 各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。2、 方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。3、 電腦課件可以食用的葉子；電腦兩臺。4、 其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、

29、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。 活動過程：1、 集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動的主題許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴５诙河變簣@中班科學優(yōu)質(zhì)課教案可以食用的葉子及教學反思中班科學優(yōu)質(zhì)課教案可以食用的葉子含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣，通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法，體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食，快來看看幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課可以食用的葉子含反思教案吧。幼兒園中班科學教案：可以食用的葉子設計意圖：有趣的葉子這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了，幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認

30、識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中，幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動，目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動，來進一步了解葉子的多種食用方法。活動目的：1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。4、在活動中，讓幼

31、兒體驗成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。3、電腦課件可以食用的葉子；電腦兩臺。4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。活動過程：1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動的主題許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴＃?）師：“小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動。（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？（3）師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。2、分類活動：（1）第

32、一次分類：師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。（依次出示三種標志并作解釋）。（2）師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。（3）小結，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。3、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎？引入觀看電腦課件活動。（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方

33、法。（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子，對于這個突發(fā)情況，我沒有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。4、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？引入表演活動：種菜忙。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。5、以談話的形式進行品德教育：（1）知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。6、師：今天來了這么多客人老師，我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子

34、，好嗎？引入分組延伸活動：（1）制作葉子拼盤。（2）制作生菜沙拉。（3）分菜、洗菜。（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。本文擴展閱讀：葉子是高等植物的營養(yǎng)器官，側邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進行光合作用的主要器官。同時

35、植物的蒸騰作用也是通過葉子的氣孔實現(xiàn)的。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。第三篇：可食用的葉子中班科學教學設計【活動目標】1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。【活動準備】1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。3、課件可以食用的葉子。【活動過程】一、談話引入活動。1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴＃?）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？（2）集中討論

36、：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。二、分類活動。1、第一次分類：師：今天，老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。（依次出示三種標志并作解釋）。2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。3、小結，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。4、師：其實

37、我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。三、以談話的形式進行品德教育。1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。【活動延伸】1、制作葉子拼盤。2、制作生菜沙拉。3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。第四篇：幼兒園中班科學：有趣的葉子中班科學：有趣的葉子（本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教

38、案。）活動目標1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力；2.體驗與感受葉子的趣與美（獨特性、豐富性等）；活動準備1.材料準備：葉子、課件、展板、桌子、籃子、香水、樹枝、花朵等；2經(jīng)驗準備：在游戲中有收集葉子的經(jīng)驗，粗淺了解葉子的特點；活動過程一、葉子找不同關注細節(jié)、發(fā)現(xiàn)個性1、交流分享各自收集的葉子提問：你帶來的是哪片葉子？它哪里很特別？小結：你們帶來的葉子各式各樣，它們的大小、顏色、形狀，還有許多特點都不同。2、比較兩片相似葉子，尋找兩者間的不同教師出示差異較小的兩片葉子；提問：這兩片特別像的葉子長得一樣嗎？哪里不同？小結：雖然很像，但仔細看還有許多細小的不一樣。小葉子有大秘密。二、葉子找相同尋找關聯(lián)，發(fā)現(xiàn)共性為葉子找朋友。要求：請在桌上為你的葉子找一個有相同地方的朋友。提問：你為葉子找到了誰做朋友，說說理由。小結：仔細找，我們會在不同的東西里發(fā)現(xiàn)那么多相