1、第9課 思想活躍與百家爭鳴一、教材分析春秋戰國時期是我國歷史上經濟、政治制度的大變革時期，也是學術思想空前自由、活躍的時期。產生于這一時期的老子、孔子與諸子百家的學說對后世的思想文化產生了巨大的影響，在我國文化發展史、世界文化發展史上都占有重要的地位。他們的政治主張及治學方法，今天仍閃爍著智慧的光芒，有些甚至是中華民族傳統美德的重要組成部分。因此本節課是提升學生情感、價值觀的重要一課。二、教學目標知識與能力: 了解孔子、老子及諸子百家代表人物的主要思想。過程與方法:通過情境、討論、合作、歸納等方法，加深對各派學說的理解和應用，掌握各派學說的觀點，能夠學為所用。情感態度與價值觀:學習孔子、老子和

2、諸子百家等學術大師在當時社會大變革的時代，敢于獨立思考、創造性探索的勇氣和精神，確立積極進取的人生態度，形成敢于表達思想，尊重別人意見的個人素質。歷史教材中有許多德育教育的題材，可以利用好本學科的特點對學生進行愛國主義教育。三、教學重點難點重點是了解孔子、老子和諸子百家的主要思想成就。難點是如何幫助學生分清各派的政治主張，如何幫助學生認識到“百家爭鳴”現象是大變革時代的產物，對后世影響深遠。四、教法應用： 教學方法的選擇要根據教學內容和學生的實際情況出發。因此本節課以以下幾種教法為主： 1、列表歸納法：因為本節課涉及人物眾多，各派思想紛呈，容易混淆知識，采用歸納法符合心理學上知識的接受是由淺入

3、深、由點到面、由個別到一般的過程，這樣可以減輕學生學習知識的難度。 2、情景教學法，創設歷史情境，引發學生思考。 3、討論法：此教法較符合今天授課的主題“思想的活躍與百家爭鳴”，活躍課堂氣氛的同時，使學生的思維始終處于一種積極主動的狀態；讓他們發現彼此思維中的閃光點，并培養獨立思維的能力。五、學法指導： 要根據學生的年齡特征，運用循序漸進，逐步深入，理論聯系實際的學習規律，來指導學生進行學習。在教師的引導、組織下，每個學生都能積極主動地投入到有效的學習活動中，運用情境表演的方法去感知教材，運用分析討論的方法去深化教材，運用整體認知的方法去把握知識之間的內在聯系。通過有效的學習活動，不同層次的學

4、生獲得不同程度的發展，能聽得懂、看得明，并在學習活動中發展自己的個性，善于獨立思考、勇于質疑問難。六、教學過程：導入：春秋戰國時期，是一個大動蕩大變革的時代，隨之而來的是新思想的爆發，出現了思想活躍與百家爭鳴的局面。下面讓我們通過一段視頻認識其中的兩位代表性人物（播放視屏）他們是誰？一、老子與孔子 為什么叫他們子呢？注釋（子是古代加在姓氏后邊表達對人尊重的一種稱呼）你了解他們嗎？活動一：制作名人名片（讓我們為他們制作名片，結合書本內容，時間3分鐘）老子 請一個同學介紹一下老子。老子是道家學派的創始人。他的主要思想主張是：道法自然、無為而治。道法自然就是萬事萬物發展都應順其自然。引申到治國上，道

5、家比喻：治國就像養魚，如果經常攪動池水，魚兒很快會死去；如果不管它，魚兒反而會自由生長。所以他認為統治者也不應多干涉人民，提倡無為而治。老子的思想智慧還不止于此，老子曾寫道：禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏。請同學翻譯一下這句話。（學生：壞事可能變好事，好事也可能變壞事）這就是老子的另一個觀點：他認為一切事物都包含對立面（福禍、長短、難易），對立雙方可以相互轉換。請同學想一想哪則小故事可以印證這一觀點？（學生：塞翁失馬，焉知非福）過渡：在稍晚于老子的時候，另一位偉大的思想家孔子無疑對中國社會產生了更加深遠的影響。（照片）時至今日，每年人們都會穿著盛裝到山東曲阜開展祭孔大典。你知道孔子的主張嗎？（

6、二）孔子 請一個同學介紹一下孔子。1、孔子是偉大的思想家，儒家學派的創始人。儒家思想的核心就是剛剛同學說到了“仁”和“禮”。什么是“仁”呢？ （1）核心“仁”。論語中說“仁者，愛人。論語顏淵；己所不欲，勿施于人。論語衛靈公”請你結合這兩句話談談“仁”的含義？（學生：關愛他人，自己不愿做的事，不僅強加于人）你能不能舉出生活中“仁”的例子？ （學生：尊老愛幼、幫助他人解答難題等、參加公益活動）（2）核心“禮”。孔子提倡的“禮”我們之前在第5課學習西周的禮儀教化時已經提到過了（P24）展示：禮的原意是祭祀祖先、天神的儀典。西周初期，發展成為一整套在衣食住行方面必須合乎尊卑等級身份的禮儀規范。比如周禮

7、規定墓葬用品：天子用九鼎，諸侯用七鼎，卿大夫用五鼎。外出駕車時：天子駕六，諸侯駕五，卿駕四，大夫三，士二，庶人一。孔子認為：每個人都要加強個人修養，自己的言行舉止要符合這樣的社會規范，如果如果諸侯外出駕六匹馬，就是“非禮”。（3）政治：為政以德。孔子主張關愛理解他人，統治者要不要愛護自己的人民呢？所以孔子主張不能用苛政、嚴酷刑法來統治，應該通過用道德來引導教育民眾為政以德。孔子的思想后來為后世統治者認可，成為封建社會的正統思想，對后世影響深遠。展示圖片現在孔子學院、孔廟遍及世界。2、孔子還是偉大的教育家。孔子為什么要創辦私學呢？（學生：孔子之前學校只招收貴族子弟，孔子創辦私學，讓社會上的人無論

8、貧富貴賤都有受教育的機會“有教無類”）想想創辦私學會對當時的社會文化帶來怎樣的影響呢？（學生：發展）請同學齊讀：孔子開創了民間自由講學的先河，一個中國學術思想史的黃金時代便開始出現，它光芒四射，燦爛奪目，成為人類文化發展史上最富麗的時代。中華史綱過渡：這個黃金時期就是中國的戰國時期。當時社會上涌現了一批學術大師，他們相互交流思想，辯駁觀點，形成了思想領域百家爭鳴的局面。歷史上把這一時期的不同學派成為“諸子百家”。二、百家爭鳴1、主要學派與觀點請同學們閱讀書本內容3分鐘，填表（請大家介紹的時候從左到右介紹一整條）（儒家學派繼續發展，代表人物孟子，被稱為亞圣，主張是在仁的基礎上提出仁政，民貴君輕。

9、道家繼續發展，代表人物莊子，莊周夢蝶講的就是他。）我們知道，歷史上的戰國時期，時局混亂，諸侯國間征戰不休，為了能置于不敗之地，每個國家都想通過改革走上富強之路。那么怎么改呢？當時齊國的國君齊威王就創辦了稷下學宮，他廣泛的招攬各家學派的學者，讓他們自由交流自己的主張，希望從中獲得改革的啟示。下面老師我就變設計成為齊威王，各位在座的同學就是各家學派的代表，你會給我提怎樣的建議呢？下面請同學們從我們剛剛講到的諸子百家中選擇一個你最喜歡或最贊同的學派，結合你的理解向我介紹他們的觀點。（請同學先獨立思考二分鐘，再小組內部先交流自己的主張二分鐘）2、意義大家剛剛的交流生動的展現了戰國時期百家爭鳴的局面，那

10、么你認為這樣不斷的交流，辯論對思想文化有何影響呢？有力地促進了思想文化發展。3、原因那么為什么會在當時出現這樣的百家爭鳴局面呢？（請結合書本和當時的社會發展狀況）生產力迅速發展鐵器牛耕社會改革商鞅變法新思想出現過渡：百家爭鳴的局面不僅對當時中國思想文化發展有巨大的促進作用，其實對后世思想文化也產生了深遠影響。思考：如今我們提倡的“社會主義核心價值觀”、“八禮四儀”中有哪些內容在諸子百家思想中已有體現？具體說說。結語：今天我們學習了春秋戰國時期的思想活躍與百家爭鳴的局面，它不僅對當時中國思想文化發展有巨大的促進作用，其實對后世思想文化也產生了深遠影響。七、課后練習1春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是A孔子 B老子 C孟子 D墨子2根據孔子言論整理成的書是A春秋 B尚書C論語D詩經