1、我心中的老師-在學校里工作的人們教學設計課題：在學校里工作的人們版本北師大版年級三年上 學校遼寧省營口市站前區長征小學教師姓名宋麗艷課 時第二課時教材簡析：在學校里工作的人們是北師大版品德與社會三年級上冊第二單元主題五我心中的老師中的第二個課題。本課題主要以指導學生調查了解除了給我們上課的老師外，在學校里工作的人的具體工作，讓學生通過調查訪問的成果匯報展示，逐步感受到在學校工作的人們為大家所作的貢獻，學習他們辛勤勞動、盡職盡責的精神，萌發對于他們的勞動的尊重和感激之情。學情分析：三年級學生，他們對在學校里工作的人只有一個大概的了解，但對這些工作人員的工作內容、工作方式并不了解，也不知道他們的工

2、作對自己成長有不可或缺的作用。所以要對學生進行課程學習方法的指導，如讓學生知道學習本門課程可采取調查、訪問、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學習。在組織教學活動時緊密聯系學生的生活，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上采用談話式、 對話式、活動式等新的方法，以達到學生學習方式向自主學習、合作學習、探究學習轉變。引發學生的情感，提高學生的認知，以達到最佳的教學效果。三、教學目標：知識與技能：讓學生認識到學校里各位工作人員為我們的成長付出了心血，了解他們的工作內容、工作方式以及工作感想。過程與方法：學會以社會實踐（調查）的方式展開學習活動，學習自主選擇調查對象和調查主題，學會與人交

3、流、合作、分享快樂。 理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。情感態度與價值觀：萌發對在學校里工作的這些人的感激和尊敬。四、教學重點與難點：【教學重點】1、以社會調查形式進行學習，并把實踐的結果向小組匯報和交流。 2、通過對這些人工作的了解，激發對他們的感激和尊敬之情。【教學難點】懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長是不可缺少的，萌發對他們的感激和尊敬。五、現代信息技術資源：1、采用翻轉課堂的模式，學生完成課前采訪視頻錄制。2、制作多媒體課件：將視頻資源、圖片資源與PowerPoint相結合。設計課件，激發學生學習興趣。3、教學環境：為支持學生的學，選擇了網絡學習

4、環境，并利用網絡信息資源，增強直觀性、自主性、實效性。在教學過程中，為支持教師的教，我利用Ipad投屏影像功能，增強教學直觀性，趣味性；為增強學生的學習興趣，在Ipad網絡學習環境下，利用Ipad投屏影像功能輔助小組學習，展示學習成果，增強自主性、實效性。教學過程：教學環節教師活動學生活動教學媒體（資源）設計意圖一、創設情景，激趣導入二、采訪調查活動體驗（翻轉課堂）三、感恩有你送祝福上節課我們在學習中了解到老師教育我們成長非常辛苦，同學們，你們知道在學校里除了給我們上課的老師，還有哪些人在為我們辛勤的工作？（利用ipad上傳幾位學校工作人員的背影照片）出示課題在學校里工作的人們（板書）上節課結

5、束時，老師給同學們布置了任務，給各組發了“調查表”，各個小組還做了準備。現在，請各個小組說一下，你們的課前活動情況：聽了各小組的發言，老師感覺到你們對待課前準備非常認真，那就讓我們小試牛刀，把各組的調查采訪上傳到屏幕。教師指導學生在采訪過程中要用禮貌用語，見面要用您好，結束采訪要說謝謝、再見。及時表揚學生課前調查采訪活動開展的好，通過調查采訪知道了學校里工作人員每天都在做什么。1、大家在字里行間處處說的都是學校工作人員的辛苦，讓我們送給他們一個滿滿的“愛”字。（板書）2、適時播放大隊輔導員遲主任發來的“寄語”3、指導學生用自己喜歡的方式表達對學校工作人員的感激之情。（板書感恩） 4、孩子們，用

6、一個字來表達我們的心聲，那就是“愛”看利用ipad上傳的背影照片，觀察圖片后，搶著到大屏幕前指點背面照片，點一張翻轉成正面并放大展示給大家看，同時告訴同學們，看到的是工友李爺爺、校醫孫老師、廚師-產生對學校工作人員的第一印象我為主題活動而瘋狂1.小組在自主選擇采訪對象時，想到了和其他幾個小組溝通，以免選的是同一個人。2.小組長協調好了，確定了各自小組的采訪調查對象。3.小組長分工后按各自任務加以準備。4.和被采訪老師預約時間的，鼓起勇氣很好的完成了任務。5.大家設計感覺比較合理的采訪計劃，有可能采訪的時間、地點、內容因為他們的工作繁忙而改變。各小組上傳采訪視頻：1、小組長上傳采訪李爺爺的采訪調

7、查記錄和視頻，介紹采訪時間、工作地點、對李爺爺采訪時和采訪后的心得。同學們觀看后加以補充。2、小組長上傳采訪門衛保安叔叔的視頻，介紹采訪時間、工作地點、對保安采訪時和采訪后的心得。同學們觀看后加以補充。3、第三小組上傳采訪他們最喜歡的大朋友-大隊輔導員遲主任的采訪視頻及采訪調查記錄，組內成員及全體同學及時補充各自對輔導員的認識。4、采訪校醫的調查采訪小組上傳采訪調查記錄、采訪視頻，全體同學及時補充各自對校醫的認識。采訪廚師的小組，利用ipad上傳采訪視頻。組內成員及全體同學及時補充各自的感受。學生發表各自的見解。感受到要把學校工作人員對我們的“愛”轉化成感恩。認真傾聽大隊輔導員遲主任發來的“寄

8、語”說出大家的心里話。送祝福：用Ipad制作并上傳送給大隊輔導員的畫。送給李爺爺的帶有祝福的折紙花朵。繡有“您辛苦了”的毛巾送給廚師，擦去臉上的汗水，配音詩朗誦感恩有你歌曲感恩的心滿懷感恩地結束這節課！利用ipad上傳學校工作的老師和工友的背影照片，點擊后翻轉并放大時間：（1分4秒-3分30秒）課件展示課前發給各組的“調查表”時間：（4分26秒-4分50秒觀看課件，明確多種搜集資料渠道。用ipad上傳采訪李爺爺的視頻。時間（6分45秒-分30秒）用ipad上傳采訪保安的視頻。時間（10分03秒-11-分30秒）用ipad上傳采訪輔導員的視頻。時間（12分55秒-14-分05秒）用ipad上傳采

9、訪校醫的視頻。時間（15分50秒-17-分08秒用ipad上傳采訪廚師的視頻。時間（18分53秒-20-分20秒利用Ipad投屏播放課前制作好的輔導員寄語課件。時間（23分15秒-24分30秒）用Ipad制作并上傳送給大隊輔導員的畫。時間：（31分12秒-31分48秒）用Ipad上傳屏幕，播放音樂。時間（35分35秒-課程結束）利用ipad上傳學校工作的老師和工友的背影照片，點擊后翻轉并放大，看見人物的正面，吸引學生的注意力，激發學習興趣。通過視頻資源與ppt相結合。激發學生的興趣。利用網絡環境下Ipad鏡像投屏的功能逐一進行展示，邊播放，邊講解。讓學生更好的理解。為了鼓勵學生運用現代信息化學

10、習手段，在網絡環境下輔助學習，課前為學生提供充足學習、思考的時間組織學生認真開展活動利用Ipad把各小組活動的精彩畫面拍下來，制作成視頻。潛意識培養學生整理、運用信息能力，關鍵是給學生一個平臺。三年級學生已經積累多種學科知識，為了能引導學生學會將所有學過的學科（信息教育、美術、音樂-）知識進行整合，再利用網絡環境為自己的學習理解服務。板書設計： 在學校里工作的人們愛 感恩 學生教學反思：品德與社會課程是以兒童的生活為基礎，以培養學生的品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它的內容標準的特點之一就是倡導開展豐富多彩的學習活動。學習活動充分重視以學生為主體的教學理念，是對新課程

11、教學的一種極好的補充，是德育學習本身的性質和特點決定了活動這種教學方式運用其中時充滿了生命力。我所執教的在學校里工作的人們是北師大版品德與社會三年級上冊第二單元主題五我心中的老師中的第二個課題。本課的教學內容主要是讓學生通過調查訪問活動了解除了老師外，在學校里工作的人的具體工作，使學生逐步感受到在學校工作的人們為大家所作的貢獻，學習他們辛勤勞動、盡職盡責的精神，萌發對于他們的勞動的尊重和感激之情。從而培養學生收集整理，分析歸納資料的能力、解決和發現問題的能力。回顧整個教學過程，我覺得以下的地方是做得比較成功的：多媒體貫穿課堂教學，激發孩子的學習興趣。“興趣是最好的老師”開課我便使用Ipad上傳

12、圖片，吸引學生的注意力，接著播放各小組錄制的調查采訪視頻，這樣就做到了視頻資源與ppt相結。激發學生學習的興趣。看著學生欣喜的眼神、躍躍欲試的表情，以及小組展示后那種自豪的神情，我覺得多媒體除了能給孩子們帶來快樂外，還激發了他們的學習興趣，使他們在創造的環境中以樂促教，學習效果可想而知。二、積極引導兒童生活，逐步培養兒童良好的品德。由于本班孩子多數是獨生子女，跟大多數獨生子女一樣，他們多數是以自我為中心，不大懂得顧及別人的感受，不懂得尊重別人的勞動成果，不懂得感恩。對在學校里工作的人們特別是校工們的工作了解不多，未能體會他們工作的辛勞，也未能感受他們的盡職盡責和在自己的成長過程中在學校工作的人

13、們所作出的貢獻，出現了不懂得尊重別人的勞動成果，對別人的付出的勞動也不懂得感恩的現象。針對這些現象，在本課教學中，我主要采用了“調查采訪整理資料交流匯報展示分享”這種方式來學習。在活動中我著重引導學生進行調查采訪，使學生在采訪中有最直接的感受與收獲：從調查采訪中，學生很快感受到工作人員的艱辛，并能反思自己的行為。因此，在調查采訪活動中，學生的收獲還是比較深刻的。另外，在匯報活動中，通過圖片觀賞、錄像欣賞、小組匯報、說一說感受等形式指引學生認識到在學校里工作的人們的重要性，是在他們的成長過程中不可缺少的，并通過匯報所得引導學生感受他們認真工作、關心愛護他人的良好品質，學習他們的品質，使學生從調查匯報中有所收獲，并受到熏陶，懂得尊重，學會感恩；活動最后通過感恩有你送祝福形式來表達學生對這部分人的感激與尊重。整節課通過積極引導孩子的生活