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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3吉林一中“集體個性化教案”課題燭 之 武 退 秦 師（2）“集體教案”備課人張文敏講課人高一語文教師教學目標知 識與技 能理解和掌握重點字詞。培養學生閱讀和理解文言文的能力。過 程與方 法落實基礎知識、詳講重難點；教師講解與學生落實相結合。情感態度與價 值 觀學習古人國難當頭，不計個人安危得失、顧全大局的愛國精神。欣賞古人在外交方面的論辯技巧。教學重點分析燭之武和晉侯的話語。教學難點體會人物語言的深層含義。課前準備進行細致的教材分析，查找資料，細心備課，精配習題，講練結合。板書設計 燭之武退秦師 左傳 （12句）態度謙遜 （35句）亡鄭無益說退秦師 （6句）舍鄭有益 （7

2、句）晉君無信 （810句）晉將闕秦（最關鍵）吉林一中“集體個性化教案”（附頁）教學環節（內 容）課堂活動個性化設計一、復習提問：1、文學常識2、翻譯文段（12自然段）3、重點字詞二、導入：上節課我們完成了對課文12自然段的翻譯與分析，這節課我們將繼續學習余下的兩個自然段，其中第三自然段是我們要重點分析的。三、深入探究：1、針對第三自然段：（1）燭之武為什么能說服秦伯？答：態度處處為秦著想； 說辭充分利用秦晉矛盾。（以上內容詳見教師教學用書31頁3.）（2）燭之武的說辭有幾層含義？哪一點最關鍵？答：（12句）態度謙遜 （35句）亡鄭無益 （6句）舍鄭有益 （7句）晉君無信 （810句）晉將闕秦（

3、最關鍵）2、針對第四自然段：（1）晉侯不愿攻打秦國的真正原因是什么？答：見新學案36頁6.（2）結合課后練習三，讓學生談談感想。答：（略）讓學生自由發表意見，言之成理即可。四、翻譯課文：34自然段（略）教師提問。教師引領，學生自主分析。 吉林一中“集體個性化教案”（附頁）教學環節（內 容）課堂活動個性化設計 五、重點字詞： 言語粗鄙 粗俗鄙 越國以鄙遠，君知其難也邊邑（意動） 肉食者鄙，未能遠謀 淺陋 山有小口，仿佛若有光 好像、似乎若 若舍鄭以為東道主 如果 余悲之，且曰：“若毒之乎” 怨恨 及郡下，詣太守，說如此 陳述說 故為之說，以俟夫觀人風者得焉 文體名 秦伯說，與鄭人盟 通“悅” 人微言輕 身份地位低微微 微聞有鼠作作索索 暗暗地 見其發矢十中八九，但微頷之 稍微、略微 微夫人之力不及此 沒有六、寫作借鑒

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