1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班干部-班級管理匯報 - 工作報告(匯報) - 學生工作是班主任最重要的工作。可是，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學生變得越來越難管理了。從一開始培養(yǎng)學生的各種行為習慣、學習習慣，到后來培養(yǎng)班干部。無數(shù)的事實表明，讓班干部參與班級管理，處理班級事務，讓學生管學生，是一個十分有效的途徑。 做過班主任的老師都覺得班任工作是非常瑣碎和忙碌，怎樣才能使我們的班任工作輕松一點，感受班主任的幸福呢？多年來我都是擔任四、五年級的班主任工作，從中讓我體會良多，也積累了一些經驗。在今年的班級管理中，我積極的運用以前的經驗，選好班干部，給自己的班級管理工作帶來了不少的好處。今

2、天我就自己的做法做如下匯報： 一、班干部的任命： 1、開學初，我積極發(fā)動學生爭當班干部，鼓動學生做“第一個敢吃螃蟹的人”。通過此項活動，我初步確定了班級中那些積極、主動和負責心的同學。 2、一個月后，班級內進行了一次班干部選舉，沒有任何的競選。目的是把老師認為能成為好班干部的學生進入到班干部行列，進行鍛煉。 3、期中檢測后，我組織學生進行了一次班干部競選。先積極發(fā)動，并跟以前發(fā)現(xiàn)的好“苗子”進行談話，再進行班級競選。最后由學生投票，選出下學期的班干部并由班主任分配具體工作。 二、班干部的管理： 1、允許班干部犯錯。 班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學生做到的，班干部首先必須做到。組織紀律、

3、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結友愛等，作為班干部必須走在學生前列。班主任要擁有一顆平常心，允許班干部在工作過程中犯錯誤。我們看重的不應僅僅是結果，更應該是整個過程，是學生的親身體驗。 “人類正是在不斷失敗中才不斷進步的”，這是培養(yǎng)新型班干部的保證。 2、改變教育方法。逐步放手，培養(yǎng)班干部的責任感。 在培養(yǎng)班干部的過程中，我一直堅持“放而不松”的原則：管大事，放小事；管主要，放次要；管目標，放過程。這樣，班主任可以把更多的時間和精力放在了解、研究班干部及全體學生上，更好地了解他們的心理特點，從而使班主任工作更具有針對性、科學性和有效性。 班主任對班干部工作要進行指導、教育和幫助，班干部也是學生，各方面

4、還有待于成熟。如班務工作經驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，班主任就可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負責的每一項工作不會再有第二個人負責，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。老師不在時，班干部就是代班主任。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。 4、不在公開場合或其他同學目前批評和指責學生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學生干部

5、的自尊心和自信心。通過班主任老師的指點，要讓學生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。 5、班主任與班干部溝通時要做到平等而真誠。 班主任與班委談話，要真正體現(xiàn)是師生之間的親切“談心”，而不是“我說你聽”強行灌注。因為，教師不是學生，學生也不是教師，學生永遠不能了解教師們的真實的生活，教師也永遠無法真正走入學生的心靈世界。當老師的指導思想和班委的想法發(fā)生沖突時，沒有誠意，難以服人。因此，每次談話，我都力求有準備的談、輕松愉快的談、實事求是的談和因人而異的談。有時在無痕的批評中，學生理解了什么是尊重，什么是理解和平等；體味到了獨立人格的尊貴和老師的拳拳之心。批評無痕，它不傷害學生的自尊心，