1、騰盛小學學生作業管理實施方案為進一步貫徹落實教育部中小學生減負措施的通知文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理制定此方案：一、加強領導，明確作業管理的重要意義作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略,提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和使用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作

2、的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。作業管理領導小組及職責分工：組長：校長支部書記副組長：分管副校長成員：教務主任教研組長年級組長職責組長職責：全面負責作業管理的安排部署工作，宏觀調控學校各部門之間對此項工作的支持配合。副組長：協助組長對作業管理工作的安排調度，督促工作的實施及相關制度方案的擬寫及審核，檢查資料的規范性。組員職責：定期或不定期對全體教師的作業布置、批改進行檢查，并把檢查情況進行登記，學期結束后收集相關資料歸檔。二、細化要求，確保作業管理的有效落實作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導

3、學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適合的、重在遷移使用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進使用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長

4、自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。作業的批改和講評重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業,批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤,應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評

5、不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問巻調查，及時提出相對應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總星。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。三、加強監管，優化作業管理的保障措施1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核為容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時