1、讓學(xué)生走進詩情畫意中板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教法學(xué)法 鄉(xiāng)愁是語文七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文精神內(nèi)涵。余光中的鄉(xiāng)愁選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實現(xiàn)的心情。 教材分析 本單元是學(xué)生進入中學(xué)后所接觸的第一個現(xiàn)代詩歌單元，它不同于古代詩歌，某種意義上，它對于學(xué)生來說是陌生的，此外，由于人生閱歷的缺乏和知識結(jié)構(gòu)的不完善，學(xué)生對情感的理解、對領(lǐng)悟詩歌的意境有一定的困難。學(xué)情分析 知識與能力：情感態(tài)度價值觀：通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷。1、理解本

2、詩的深刻主題、獨特的意象、精巧的構(gòu)思，品味語言，感悟詩歌的語言美和意境美。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，學(xué)會劃分節(jié)奏、重音，能有感情地讀。過程與方法：朗讀品味比較拓展 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，理解本詩深刻的主題、獨創(chuàng)的意象、精巧的構(gòu)思和近乎完美的形式。感悟詩歌的語言美和意境美。 通過比較閱讀余光中的鄉(xiāng)愁和席慕蓉的鄉(xiāng)愁，培養(yǎng)學(xué)生獨立欣賞詩歌的能力。重點難點教法欣賞法：通過欣賞歌曲鄉(xiāng)愁四韻和配樂詩鄉(xiāng)愁，感受詩歌的音樂美。 誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，誦讀可讓學(xué)生體會情感美，節(jié)奏美。 發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會作者情感的變化。 聯(lián)想法：讓學(xué)生體會詩歌的意境美。 朗讀吟誦感受詩歌的音樂美品味意境感受詩歌

3、的圖畫美咬文嚼字感受詩歌的語言美分析手法感受詩歌的建筑美學(xué)法品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。 教學(xué)程序情景導(dǎo)入賞析文本作業(yè)設(shè)計拓展延伸比較閱讀 播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲 營造氛圍 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課朗讀要求語速 緩慢 語調(diào) 平穩(wěn)、深沉 感情 真摯 節(jié)奏 多停頓、不宜 讀長句1.朗讀吟誦 感受詩歌的音樂美2.品味意境感受詩歌的圖畫美 余光中，臺灣現(xiàn)代十大詩人之一,因?qū)戉l(xiāng)愁詩聞名而被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。他的主要詩作有鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁四韻等你，在雨中等。 1928年生于南京。 抗戰(zhàn)時期年僅十幾歲就遠離家鄉(xiāng)隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地，1949年二十二歲遷居臺灣.1958年離家赴美進修。19

4、71年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這，就是后來被海外游子不斷傳唱的鄉(xiāng)愁。 1、本詩按什么順序?qū)懙模吭娙硕?為什么而愁？2、鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸 的一種情感，詩人又是通過什 么具體可感的事物來表達的？ 3、結(jié)合詩人的經(jīng)歷，說說這些 事物表達了詩人怎樣的情感?自學(xué)提綱認真閱讀詩歌，思考以下問題，分鐘后請你回答 13621.swf視頻 這首詩的語言美主要體現(xiàn)在疊詞、量詞及比喻的運用上。經(jīng)過我的稍加點撥，學(xué)生們暢所欲言，談自己的感受和認識，充分感受了詩歌的語言美。3.咬文嚼字 感受詩歌的語言美4.分析手法 感受詩歌的建筑美

5、 “鄉(xiāng)愁是”這一句式又營造了一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望 仿佛霧里的揮手別離 離別後 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去一種相思，兩樣鄉(xiāng)愁13621.swf視頻席慕容鄉(xiāng)愁 首先由學(xué)生暢所欲言，談收獲 。（ 從內(nèi)容、語言、音韻等方面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個充分表現(xiàn)自己才華的機會。）然后我提出希望。 同學(xué)們，讓我們一同吟誦著余光中的鄉(xiāng)愁，沐浴著詩歌的光輝，把這濃濃的鄉(xiāng)情帶入課下，帶到我們以后的人生歷程中去細細品味吧。請記住：詩歌是安放靈魂的故鄉(xiāng)，是我們永遠的精神家園。最后再以朗讀結(jié)束課堂。 拓展延伸 課堂總結(jié)作業(yè)設(shè)計有感情的背誦課文把能搜集到的“鄉(xiāng)愁”詩歌、散文、小說整理摘抄到語文積累筆記里。 1、必做作業(yè)2、選做作業(yè)如果你來寫鄉(xiāng)愁，你會選擇什么意象？