1、名師精編 優秀教案第三單元金色的秋天第一課時 教學內容：1、欣賞小提琴曲金色的秋天 、協奏曲四季秋 。2、唱歌：西風的話。教學目標：1、通過欣賞音樂作品小提琴曲金色的秋天 、協奏曲四季秋，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中享 受音樂審美的愉悅。2、學會演唱西風的話 。教材分析：1、本單元根據秋天的季節特點，通過多種音樂表現形式，圍繞課程標準中提出的感受與鑒賞、表現、創造音樂與相關文化等四 方面的基本要求來設計豐富多彩的課堂教學活動。本節課主要涉及到 感受與鑒賞和表現兩方面。2、四季秋小提琴協奏曲四季由意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725 年。四季是他寫作的12 首協奏曲和聲

2、與創意的嘗試曲集開始的四首作品，由“ 春夏秋冬” 四首樂曲組成，巧妙地運用全奏 與獨奏的交替，一呼一應，饒有情趣。每個樂章都附有短詩，表現樂 曲的意境。秋共有三個樂章名師精編 優秀教案第一樂章：快板， F 大調，四四拍。表現農民們載歌載舞、喜慶 豐收的場面。第二樂章： 小提琴在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律，描 述秋天的美景。第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。3、西風的話（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創作于二十世紀三十年代，當時在 青少年學生中廣為傳唱。 歌曲表現了作者對青年一代的殷切期望珍 惜時光，熱愛生活，憧憬光明。（2）G 大調、四四拍；音域為 d 1e 2. （3）歌曲為大調式，一段體，

3、由四個規整的樂句構成，均采用相 同的節奏，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。該曲歌詞含蓄、深 邃，情境交融；曲調婉轉、典雅，抒情柔美，詞曲結合完美，富有詩 意。教學重點：用自然、舒展的聲音演唱西風的話 ，表現歌曲的抒情意境。教學難點：體會不同音樂形式， 在表達同一主題時的異同， 體驗音樂所帶來 的審美愉悅感。教具：錄音機、磁帶、學情分析：名師精編 優秀教案初一學生剛開始接受音樂欣賞教學，能力不夠好，也缺乏信心，在教學中要多鼓勵、 多引導。增強學生對音樂欣賞課的興趣性和自信 心。教學過程：1、采用提問導入新課 引導學生說出于 “ 秋天” 有關的詞匯， 如，“ 金色” 、“ 豐收” 、“ 秋 高氣

4、爽” 、“ 收獲” 、“ 黃葉” 、“ 蕭瑟” 、“ 凋零” 、“ 秋風” 、“ 秋雨” 等。2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？播放金色的秋天，情同學們討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達了何種情感（悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒）？3、介紹維瓦爾第與四季秋 。維瓦爾第（約 16751741）意大利作曲家、小提琴家。作有大 量獨奏小提琴與樂隊演奏的協奏曲。小提琴協奏曲海上風暴、悅 意，大協奏曲四季等是他的代表作，他還創作了十幾部歌劇及 眾多的聲樂、器樂作品。四季秋 是他寫作的 和聲與創意的嘗試曲集開始的四首 作品，由“ 春夏秋冬” 四首樂曲組成， 秋是其中的一首。秋共有三個樂章：第一樂

5、章：快板， F 大調，四四拍，表現農民們載歌載舞、喜慶 豐收的場面。第二樂章： 小提琴在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律，描 述秋天的美景。名師精編 優秀教案第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。播放樂曲， 請同學們伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發學生 討論樂曲表現了哪些生活場景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等） 。4、介紹黃自和西風的話黃自（ 19041938 年）字今吾，江蘇川沙人。我國 20 世紀 30 年代著名作曲家、音樂教育家。代表作有管弦樂序曲懷舊，清唱 劇長恨歌，合唱曲抗敵歌、旗正飄飄，藝術歌曲花非花、玫瑰三愿等。教唱西風的話，教學生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌 曲。設計提問：該曲寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風格、節奏特點、