1、新課導入圓頭細眼睛，臨風一身輕，愛在枝上叫，又響又好聽。 （打一動物）猜謎語20 蟬學習目標1.了解蟬的特點，把握蟬的習性；理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神。2.學習本文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點。作者法布爾生卒年18231915國籍法國評價 法國著名昆蟲學家、文學家、昆蟲類科學家 代表作品昆蟲記自然科學編年史 走近作者字詞積累金蜣 涂墁 罅隙 蚋 軋扁鰭 纖維 折皺 跳蚤 喧囂 鈸qingmnxiruyxi xinzhutio zaoxun xiob科學的昆蟲記1.速讀課文，概括兩個部分的主要內容，了解各自重點介紹了什么。蟬的地穴：蟬的幼蟲到成蟲的生長過程。著重寫蟬

2、建造地穴和出洞脫殼。蟬的卵：蟬的產卵到幼蟲的生長過程。著重寫蟬產卵的危險和孵化后的脫皮和隱藏。2.我們獲取了關于蟬的生活習性哪些知識？用簡單的語言概括，并判斷作者使用了哪些說明方法。建造地穴：蟬涂墁的本領有一種神奇的汁液（作比較）出洞脫殼：蟬脫殼的過程有一種奇怪的體操（摹狀貌）產卵：蟬產卵的危險有一種無恥的天敵（列數據、作比較）脫皮：蟬隱藏的過程有一段危險的囧途（作比較、摹狀貌）文學的昆蟲記1.作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？其一： 幼蟲建筑地穴，這比成蟲產卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進一步探究

3、蟬的世界的奧妙；其二：使行文新穎活潑，不落俗套；其三：最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。2.“文學性”是昆蟲記的一大特點，本文可以從哪些角度入手賞析其文學性？生動的描寫、修辭、用詞（1）勾畫出兩個章節中動作描寫最生動的部分，選擇動詞使用最多、描寫最精彩的內容進行賞析批注。示例1： 在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪勾住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。 “騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動詞生動準確地寫出了蟬尾部脫殼的過程，寫出

4、了蟬的靈巧可愛。示例2： 只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風中，依然很脆弱，依然是綠色的。 “掛”“搖擺”兩個動詞生動形象地表現了蟬剛脫殼后的疲勞和柔弱。（2）勾畫批注文章中用了擬人手法的句段，選擇幾處進行賞析批注。示例1： 其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。 用擬人手法寫蟬的幼蟲建造地穴的神奇本領，表現出對它的喜愛和贊揚示例2： 可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。 用擬人手法寫蟬被蚋掠奪卵的逆來順受，表現了對

5、蟬的憐憫和對蚋的憎恨。從建造地穴可以看出蟬的聰明能干；從脫殼可以看出蟬的靈巧可愛；從被掠奪卵可以看出蟬逆來順受；從落地隱藏可以看出蟬弱小可憐。（3）從以上賞析中你可以看出蟬有怎樣的“性格特征”？人文的昆蟲記 梳理課文9處旁批內容，哪些是關于法布爾的？和同桌討論，找出值得重視的問題？關于法布爾的有四處：2、4、6、7。其中可以看出兩個問題：問題1：作者是怎樣了解到蟬的習性的？問題2：作者對蟬懷有哪幾種感情？ 從旁批6、7可見，作者時而對這小小的生命滿懷悲憫，時而又在筆端洋溢著生命的喜悅，可以說一心向蟬，快樂著蟬的快樂，痛苦著蟬的痛苦。問題1：作者是怎樣了解到蟬的習性的？ 從2、4兩處旁批可見，作者是憑著細致的觀察和科學的求真求實精神來了解昆蟲的，從中可見作者為科學的獻身精神。問題2：作者對蟬懷有哪幾種感情？由此分析旁批1、9提到的“統治”一詞所蘊含的作者的感情： 文章最后一段通過對比突出蟬經歷了“四年黑暗中的苦工”，表現了對蟬熱情歌吟生活的理解與贊揚，集中體現了作者對蟬這小小生命的敬畏和尊重。閱讀總結1.明確課外閱讀要求。略讀課后“閱讀提示”和P121“名著導讀”第一部分。2.總結課外閱讀策略。回顧本課學習過程，明確昆蟲記閱讀策略：（1）速讀文章，概括昆蟲習性讀科學的昆蟲記；（2）