1、第三單元檀木( )矯健( )乾清宮( )坤寧宮( )肅穆( )額枋( )藻井( )翊坤宮( ) 迥然不同( )恩賜( )tnjioqinknmzofngyjingc一、給畫“ ”的字注音。 fng m yn rn p zhn tu rn風(fēng) 靡儼 然破 綻頹 然沮 喪枯 萎能 源分 析j sng k wi nng yun fi x二、看拼音，寫詞語。gu do chng zng hng d y軌 道嫦 娥縱 橫抵 御干 燥猜 測繁 殖恩 賜gn zo ci c fn zh n c二、看拼音，寫詞語。靡() 沮( ) 蹲( )糜() 咀( ) 尊( )裁() 儼( ) 奶( )載() 嚴(yán)( ) 仍

2、( )風(fēng)靡糜爛沮喪咀嚼蹲下尊敬裁剪載重儼然嚴(yán)肅奶奶仍然三、形近字組詞。很() 核() 訊()限() 刻( ) 迅()慈() 側(cè)() 福()磁() 測() 輻( ) 有限很好核心刻度訊息迅速慈母磁場側(cè)面猜測幸福輻射三、形近字組詞。四、多音字組詞。攢哄zn(攢錢) cun(攢動(dòng))hng(起哄)hng(哄堂大笑)縫fng(裂縫)fng(縫補(bǔ))模m(模樣)m(模型)繁殖 抵御 稀薄猜測 渺小 慷慨 繁衍抵抗猜想微小稀疏 大方五、寫出下列詞語的近義詞。稀薄 沮喪 抵御 渺小 神秘 枯萎 濃密高興偉大公開投降旺盛六、寫出下列詞語的反義詞。( )的景色 ()地工作嚴(yán)厲的( ) 交換()( )的態(tài)度 ()地討

3、論嚴(yán)厲地() 交流( )美不勝收廢寢忘食精益求精七嘴八舌老師意見教育思想七、將詞語補(bǔ)充完整。迎風(fēng)( )展 排山( )海( )地而起 全神( )別出( ) ( )風(fēng)云技高( ) 威風(fēng)( )貫注心裁 叱咤一籌凜凜招倒拔八、成語天地。ABCC式詞語：AABC式詞語：AABB式詞語：怒氣沖沖 念念有詞 咋咋呼呼 津津有味 赫赫偉績 虎視眈眈 威風(fēng)凜凜 小心翼翼 九、詞語歸類。列數(shù)字：下定義：能夠傳遞信息的物體叫媒體。地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。十、佳句積累。 本文通過對(duì)

4、制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)兒童的喜悅與滿足，同時(shí)通過對(duì)老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶來的心靈快樂。1.竹節(jié)人一文的主題思想是什么？ 我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個(gè)謎，給人類提供更廣闊的生命空間。2.學(xué)了宇宙生命之謎你知道了什么？(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件；(2)太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；(3)火星與地球有不少相似之處；(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗；(5)人們至今尚