1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁四年級班主任品德總結 - 個人工作總結 - 四年級班主任品德總結接班期初為四（4）班制訂的目標，基本達到了預期效果開學初結合本班的實際情況我為本學期班級工作目標是：（1）目標為導，師生互助，發(fā)展個性；（2）制訂班規(guī)，開展評比，培養(yǎng)習慣；（3）家校齊心，提優(yōu)補差，人人發(fā)展；（4）樹德育風，時時處處，爭做文明。預期效果是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。在這個學期中，通過全體同學的努力，完成了期初為班級制訂的目標，基本達到了預期效果。在開展工作中，我主要做好這樣幾個方面：一、確立目標，形成導向，狠抓常規(guī)，形成自覺。這個學期我給在班里給學生確

2、立班級目標是與學校同步的一個方向：創(chuàng)文明班級，做文明學生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班級口號：真善美，日日采。學生要在四（4）班這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規(guī)，通過多層次的管理，學生的紀律明顯改頭換面，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。二、制訂班規(guī)，多維約束，喜報激情，培養(yǎng)習慣。我認為，班主任在有效地進行班級管理

3、的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。為此我和同學們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實施。并努力做好以下幾個方面：（1）。全面衡量、重點突出。從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定制訂班規(guī)班法的目的，在認識學生、了解學生的基礎上，針對學生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的規(guī)矩，促學生主動發(fā)展。（2）。有的放矢、一事一管。、要目標明確，心中有數(shù)，做什么，達到什么目的，班主任心中要有一個全盤規(guī)劃。、人人有事做，事事有人做。、在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。、操作簡便，切不可煩瑣

4、復雜，操作性強。（3）。相信學生，放手發(fā)動學生，讓學生在管理的舞臺上唱主角。、處分制度是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是：把學生在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，每一周評出好的學生，在每周總結時發(fā)給學生喜報。當喜報積累到一定的程度，可以換取郵票，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學生的恒心。、班主任做好監(jiān)督工作。認真履行制度所規(guī)定的組織程序，把工作做實、做細。、充分發(fā)揮制度的強制力，提高工作效率。通過必要的懲罰，有效遏止不良風氣的滋生和蔓延。

5、3、樹德育風，聚合力量，提優(yōu)補差，人人發(fā)展。、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。為此，我經常性的和任課老師討論班里學生的具體情況，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，以共同教育學生。、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。、開展五項競賽的評比活動。每周評出優(yōu)秀個人5個和優(yōu)勝小組2組。每月評出“勤學之星”，“守紀之星”，潔凈小衛(wèi)士“，”文明小星“，利用”每周表楊“表揚那些表現(xiàn)好的同學，對得分較低的同學進行個別交談，幫助他們分析p p 原因，耐心地教育他們。每一個月，我們都進行同學之間的評價和班主任的評價，而更重要的是自我評價。三、回首與展望回首這個學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，一學期的工作倒也留下一串足跡，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味，不足激勵我奮進，勤勞