1、 1、問聲好【1】教學目標:1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。2、能感受歌曲不同的節拍及其強弱規律。3、樂于評價自己與他人演唱優缺點。教學重點：能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規律。教學難點：能體會不同拍子的不同強弱規律。教學方法：聆聽、演唱、律動 。 教學用具：琴。教學過程:一、組織教學二、新課教學1、歌曲教學。（1）導入導：我們每天早上來到學校，碰見老師和同學，總要向他們說聲早上好！那請你來聽聽烏干達的小朋友是怎樣和別人問好的？（2）初聽歌曲，感受情緒。導：烏干達的小朋友是高興地和大家問好嗎？你能不能帶著高興的心情聽一聽？（3）復聽歌曲。 烏干達的小朋友們不僅愛唱歌

2、，還能邊唱邊跳舞！你看，他們是怎么跳的？師跟歌曲律動，三拍子、二拍子用不同動作表示。 （4）再聽歌曲。你剛才是怎么拍的？誰看清楚了？（5）范唱。A、注意第一句中兩個“早上好”的旋律。B、第二句切分節奏的演唱，能唱清楚歌詞。（6）演唱歌曲。A、接龍唱。B、男女聲分角色唱。C、表演唱。（7）表演歌曲。跟著歌曲律動走一走，在歌曲換拍子里換方向走。（8）評價。導：你覺得自己剛才表現怎么樣？誰來說說？引導學生從優、缺兩方面自我評價，以鼓勵為主。導：你覺得你的小伙伴表現怎么樣？ 2、學習兒歌。（1）齊讀兒歌。導：你能給兒歌加上動作嗎？（2）同桌表演讀。同桌一起編上動作讀一讀。（3）加上律動。XX XX X

3、 （XX）（4）強弱處理。可用上漸強、漸弱進行表演讀。 三、組織下課第二課時【2】 教學目標:1、引導學生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。2、培養學生表現歌曲的能力及創新意識。3、在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創歌詞。教學重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創歌詞。教學難點：能與人合作編創歌曲的歌詞及動作。教學方法：聆聽、演唱、律動 教學用具：琴。教學過程:一、組織教學二、新課教學1、歌曲教學（1）導入導：誰能說說你認識哪些小動物？你能描述一下它們嗎？今天我們要從歌曲中來認識一下小動物。聽聽，歌曲里唱的是誰？（2）初聽歌曲。你能聽出歌曲

4、里唱的是哪種小動物嗎？（3）復聽歌曲導：小麻雀真可愛！那你能不能聽出這首歌曲是二拍子的還是三拍子的？讓我們用二拍子、三拍子分別來拍一拍。（4）再聽歌曲。導：你能不能自己編些動作來為歌曲伴奏？（5）范唱。導：聽聽歌曲唱了小麻雀什么？（6）學習歌詞。 （7）學唱歌曲。A、齊唱，師指導演唱。B、分組唱。C、分角色唱。D、個別唱。（8）表演歌曲。導：你能不能根據歌詞，根據小麻雀的樣子來編動作表演一下？A、小組編創。B、小組表演。C、評議。（9）編創歌詞。導：小朋友們表演得真好！你來聽聽我唱的是什么？師示范改編后的歌曲。導：你能這樣編嗎？自己先試試。請個別生唱。（10）表演新編歌曲導：你能編歌詞，那你能

5、不能根據歌詞來編編動作？邊唱邊表演。 三、組織下課。1、小結：小朋友們編的歌詞非常好，你肯定還有更多的可以編的小動物，請你在課后也編一編，把它唱給你的爸爸媽媽聽！ 第三課時【3】教學目標1、能感受關于大自然的音樂。 2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。3、在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重點：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學難點：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學方法：聆聽、律動 教學用具：琴。教學過程：一、組織教學二、新課教學1、欣賞森林水車。（1）導入。導：在大森林里呀，在一只勤勞的水車，每天天還沒亮的時候就開始工作了。請你聽聽，能不能在音樂里面找到水車工作的

6、聲音。（2）聆聽前奏。導：能聽到水車的聲音嗎？除了水車還聽到什么聲音？你覺得這是大森林的什么時候？（3）聆聽主題。A、初聽主題。導：大森林的早上，水車開始工作了，小鳥們也起床了，喳喳地叫著。那請你聽聽這段音樂，你覺得音樂是怎么樣的？B、復聽主題。導：你覺得這會是什么動物的聲音？你能用動作來表演嗎？你聽了有什么感受？跟音樂律動。（4）聆聽曲部一導：聽聽，這段音樂是怎么樣的？又是誰來了？（5）聆聽曲部二導：這段音樂呢？有什么變化？ （6）完整聆聽全曲。導：讓我們把曲子連起來完整地聆聽一遍，看看他們的順序是怎么樣的？（7）跟音樂律動。導：請你跟著音樂的變化表演出不同的動物，看看誰的耳朵最靈。 2、編

7、創活動。導：水車有自己的聲音，能用線條畫出來。那你能不能畫出小鳥聲、流水聲和太陽升起的感覺？ 三、組織下課。1、小結：森林里的水車可真勤勞，能幫助小動物們很多忙。我們小朋友們之間也要互相幫助，也要像水車那樣愛護小動物。 第二課幸福的歌教學目標:1能用輕快有彈性的聲音演唱彝家娃娃真幸福。 2通過欣賞彈撥樂合奏曲快樂的啰嗦，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。3聽歌曲中的領唱，合唱。能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。4 能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景。感受彝族音樂、體驗彝族音樂。教學重難點: 欣賞彈撥樂合奏曲快樂的啰嗦，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。教學準備:錄音機

8、、磁帶。教學過程： 第一課時【4】一、 情境定向：1、學生隨音樂伴奏彝家娃娃真幸福進教室。2、游戲：看誰學得快教師打出節奏，學生模仿。A、X X X X B、X X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X X （1）、學生拍手。（2）、啟發創造：用其他的方法拍擊。二、 導入 引趣：1、導入 ：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉村寨”。 三、激趣體驗(一)：導入 ：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎

9、接我們啦初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福。（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結：真聰明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福。（6）有感情地朗讀歌詞。初步體驗歌曲：（1）、啟發：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）、啟發：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。深入體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全

10、體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。情感激發：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ （2）、啟發學生說：情緒活潑輕快，速度稍快。（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現：全體起立邊唱邊跳。小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發了。 第二課時【5】教學過程:一、導入 ：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂二、初步感受樂曲：快樂的羅嗦1導入 ：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站“云南民族村”。2你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日火把節。3問：聽到音樂你想做什么？為什么？4小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂快樂的羅嗦。5問：你聽出哪個音樂重復出現的次數最多？6啟發學生回答

11、：兩個小朋友討論一下。7小結：這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。三、深入體驗樂曲： 1聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。2動一動：教師示范表演。3小組合作設計動作，用不同的方式表現主題音樂。4小組展示表演：如： （1 1 6） A、聲 音： 嘿 嘿 B、拍手跺腳： X X C、打擊樂器： X X 四、情感激發：1參與表現：師生合作表演，盡情參與表現音樂。2小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節日，他們還會跳起歡快的舞蹈阿細跳月。五、評價小結 第三課時【6】教學過程:一、師生同唱問好歌。二導入： 今天能和這么多的小朋友一起來上音樂課，所以老師特別高興，同學喜歡

12、上音樂課嗎？師：既然同學們這么喜歡上音樂課，那先讓我們來熟悉一下歌曲吧！ 三熟悉歌曲 師： “第一個節目由誰為大家表演？” 四、學唱歌曲體驗快樂。 1.再次感受歌曲。模仿動作，帶著這種愉快的心情再來欣賞一次. 師：同學們想不想當一回小小演奏家.請小朋友們隨著音樂一起舞動起來吧.。2.隨歌詞模唱第一段（用“啦”演唱）。3.同學們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。 動作，目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。4.進行鞏固。同學們演唱得不錯。 如果能夠邊表演邊演唱就更好了讓我們一起拉著胡琴唱起來.(隨伴奏音樂演唱) 讓學生選出自己最喜歡的一句歌詞，再進行演唱。 你們準備好了嗎？ 1、總結：小朋友，今天，我們從

13、云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。2、隨彝族音樂走出教室。 青蛙音樂會教學目標：1、聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。2、聆聽青蛙音樂會感受大自然的美。3、通過種藝術手段來進行音樂創作。教學方法：學科綜合法、情境教學法、體驗嘗試法、小組合作法。教學重難點：感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。教學設計：一、欣賞美 師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲夏天的陽光，并展示一幅青蛙圖畫。初聽青蛙音樂會的錄音。二、表現美 師：啊！池塘里真熱鬧啊！原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！師

14、帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”學生跟據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。三、感悟美 師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎？學生愉快地演唱歌曲快樂的音樂會。 老師準備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？學生討論回答：哨子蟋蟀；圓舞板青蛙；碰鈴金玲子；沙球紡織娘。師：現在我們來有節奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。教師指導打擊樂練習。（簡易節奏型）。師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試

15、。師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。師：現在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！ 第二課時教學目標：一、知識目標：演唱歌曲嗩吶配喇叭，感受民族樂器嗩吶的音色。二、情感目標：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。三、技能目標：能為歌曲編動作，表達自己的情感。教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：旋律中的節奏。教學準備:課本、琴等教學過程：一、組織教學，師生問好。二、復習快樂的音樂會。三、新課導入。師：我想請問我們在座的小朋友，你認識和了解哪些樂器？生：各抒己見，發表意見師：今天，我給我們小朋友再介紹

16、兩位樂器朋友。生：觀看喇叭、嗩吶圖片師：你能說出二者的外觀有何不同嗎？生：說出自己的看法（隨生的回答，依次板書“嗩吶”“喇叭”）師：湖南小朋友為我們唱了一首非常動聽的湖南民歌嗩吶配喇叭。想學習這首歌嗎?那我們必須先學會這幾條節奏。出示節奏：1、xx xx |x x |2、xx xx |x x |3、xx x | xx x |4、xx xx |x - |四、學唱歌曲。（1）聆聽范唱錄音（首先對段落有大體的了解）。師：你聽了這首歌曲，心情怎樣？生：各抒己見、發表意見。（2）初步感受歌曲。師：讓我們帶著高興、快樂的心情來拍手感受歌曲吧！生：隨音樂自由拍手。（3）認識xxxx節奏。（4）跟唱歌譜，用l

17、u模唱。（5）按節奏讀歌詞。師：讓我們再一同帶著高興、快樂心情來讀讀歌詞吧！生：在師的“手勢指歌詞引導下”有節奏讀歌詞。完整、正確地有感情讀歌詞。（6）學唱歌曲。師：你能隨樂做口形默唱一次歌詞嗎，要求不唱出聲音？生：隨樂默唱歌詞師：請你小聲再來演唱一次歌詞！生：有表情小聲唱歌詞。師：讓我們來比比，看誰唱得最整齊、正確、完整？生：隨樂有感情演唱歌曲。五、鞏固歌曲。師：緊接著我們來做個游戲，比比誰和我接唱得最好？生：隨樂與師合作唱歌詞。師：哼，大部分同學反應非常迅速，我們再交換一下試試看呢？生：師與生合作唱歌曲（生先師后）。師：讓我們來個分組比賽（要求：分成兩組，一先一后接龍合作演唱，比哪組最整齊

18、、哪組最準確、哪組最有表情）。生：分組比賽合作唱。師：再互相交換演唱地方。生：再次比賽接龍唱。師：下面，我將邀請作好唱歌準備的同學和我一起有感情演唱一次歌曲。生：全班與師隨樂整齊而又有感情演唱歌曲。六、升華歌曲。（1）歌表演。師：下面，讓我們用自己的動作來表現一下這首歌曲吧，我將會請表現最好的同學來上臺展示。生：隨樂進行動作表演。師：邀請幾位聲上臺展示歌表演，其他同學隨臺上同學一塊兒律動。三、小結下課。結束語：這首嗩吶配喇叭給你帶來怎樣的收獲。 公雞 母雞教學要求：1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？ 2、聽樂曲，在課本的方框中畫線條，表示聽到的公雞、母雞

19、的叫聲。教學難點：1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2、復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。 3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。 教學過程：一、組織教學，調適學生心理。唱師生問好歌，上課。 二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（一）第一個節目 超級模仿秀。鞏固所學節奏時值。請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。 第二個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。 學生自由選擇節奏如： 公雞： |： X X | X X ：| （走 走） 母雞： |：X X X X | X X X X ：| （跑 跑）（二）復習鞏固歌曲： 全班齊唱。學

20、生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。三、綜合表演：公雞，母雞選擇學生創作的新編快樂的音樂會，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。 四、教師表演快板。五、下課。同學們，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。我的小雞教學目標： 在音樂聲中，自由地用體態語言表現歌曲的節奏。教學重難點： 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現自己想象中的音樂形象。教學準備：1、樂曲譜例 。 2、音樂mp3教學方法：聽賞法。課 型：欣賞課。教學過程：一、情景導入、激趣引題，進入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創編表演。聽音樂我的小雞 。問：這段音樂聽起來

21、感覺怎么樣？他們在干什么？三、結合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂。1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內容，感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應的律動。 3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”，一部分同學當小雞，跟著歌詞內容和歌曲節奏，自編動作進“我和小雞”的唱游活動，表現人和動物之間的親密感情。五、兩兩合作、快樂體驗。1、兩兩合作，小結前面的表演，請一組小朋友示范，規范要求。2、在一組小朋友的帶領下，合作表演第二遍。3、邀請一個好朋友自由表演

22、。六、老師總結。母雞叫咯咯【教學目標】 1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲母雞叫咯咯，從而表現出對小動物的喜愛之情。 2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 3、通過感受農場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養學生熱情好客、禮貌待人的好品德。 【教學重點、難點】 能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯。 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 【教具準備】打擊樂器若干、小話筒、錄音機、頭飾。 【教學過程】 一、律動進教室：1、師：歡迎乘坐本次音樂快車，今天我們要到小動物的家農場去參觀，小朋友們高興嗎？好，讓我們隨著音樂一起出發！2、隨琴聲唱師生問好歌

23、，坐好。 二、用聽唱法學習歌曲母雞叫咯咯：1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。 2、跟唱歌曲4遍。 注：第一遍輕聲唱。 第二遍要求放聲唱并充分表現快樂的情緒，像是與母雞們進行大齊唱。 第三遍要求合著伴奏唱，把較難的地方抽出來教唱。 第四遍要求合著伴奏有感情地演唱。 三、歌曲律動表演：1、教師播放歌曲母雞叫咯咯。 老師：“雞媽媽究竟在干什么？” 學生：“下蛋。” 老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的？誰能用動作表演出來？” 選孩子表演母雞下蛋的樣子。 老師：“母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。” 2、老師：“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧！” 師生共同即興歌表演母雞叫咯

24、咯。 四、用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏： 1、選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。 2、老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。全體學生隨錄音伴奏演唱、表演。 五、以趣激情，情感升華： 老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。全體學生演唱、表演、加伴奏。 六、學科綜合，能力提升： 師：小朋友們來到快樂農場，你們最喜歡的小動物是誰？用你的巧手把它畫下來，現在開始行動吧！七、歸納小結，深化主題： 師生隨音樂母雞叫咯咯律動出教室。 小雞的一家【教學目標】 1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲小雞的一家，從而表現出對小動物的喜愛之情。 2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。

25、 3、通過感受農場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養學生熱情好客、禮貌待人的好品德。 【教學重點、難點】 能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲小雞的一家。 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 教學過程：一、情景導入、激趣引題。進入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創編表演。聽音樂小雞的一家。問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？三、結合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂：1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內容，感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“伸長脖子”、“跑東跑西”等，聽到這些歌詞時做相應的律動。 3、第三遍

26、聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”，一部分同學當小雞，跟著歌詞內容和歌曲節奏，自編動作進行“我和小雞的一家”的唱游活動，表現人和動物之間的親密感情。五、兩兩合作、快樂體驗：1、兩兩合作，小結前面的表演，請一組小朋友示范，規范要求。2、在一組小朋友的帶領下，合作表演第二遍。3、邀請一個好朋友自由表演。六、老師總結。 小狗圓舞曲教學目標： 激發學生學習音樂的興趣，培養學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階。 由課內延伸至課外，擴展學生知識。教學重點： 用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程：一、導入：1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音

27、樂動一動。2、師：這首樂曲是幾拍子的？3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲，它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。二、欣賞小狗圓舞曲。1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡單分段賞析。師：請小朋友比較一下小狗圓舞曲和小貓圓舞曲，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？3、完整欣賞。這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。四、小結 小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。跳圓舞曲的小貓教學目標： 1、通過聆聽、表現、歌唱、創造等教學活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想像、生成個性化感

28、悟。 2、初步感受圓舞曲三拍子的節拍特點和韻律感。 3、通過音樂創造活動，激發想像力、發揮主體創造。教學重難點： 通過聆聽、表現、歌唱、創造等教學活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想像、生成個性化感悟。教學準備：錄音機。教學過程：一、初聽樂曲感受風格特點。1、師生問好。2、復習歌曲：洋娃娃和小熊跳舞。 今天，森林里正在舉行小動物音樂會，來了很多的小動物，可熱鬧了。音樂會開始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首洋娃娃和小熊跳舞。3、初聽樂曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二個表演者上場了，他們給同學們帶來一首舞曲。現在請同學們一起來欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰在跳舞呢？

29、仔細聽一聽，下面這段音樂中有一種小動物叫聲，猜猜是誰呢？4、出示課題。咱們看看安德森把這首樂曲取個什么名字呢？（板書課題）二、欣賞。1、腳印圖比較。剛才我們欣賞的曲子就叫跳圓舞曲的小貓。2、聆聽： 這是一首四三拍的圓舞曲，接下來咱們進一步感受這首曲子，聽聽這段情緒怎樣？表現了什么內容呢？咱們聽聽吧！三、跳小貓的圓舞曲。1、教學生跳圓舞曲。下面我請同學們一起來學習一下小貓的圓舞曲。2、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。打花巴掌教學目標： 1、在完整聆聽歌曲打花巴掌的基礎上學會歌曲，體驗歌曲內容和感受音樂情緒，能以游戲的方式表現歌曲。 2、初步認識附點及附點音符。 3、能準確地按節奏拍擊，

30、邊唱歌邊做拍手游戲及律動。4、引導學生積極參與音樂，擴大學生音樂文化視野，提高學生對音樂的表現、鑒賞和審美能力。教學重點：體驗歌曲內容和感受音樂情緒。用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現歌曲的風格。教學難點： 能在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲；能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教具準備：多媒體設備。教學方法：示范、合作、欣賞、講解相結合教學過程：一、游戲導入。 今天，老師要教大家玩一個新的拍手游戲。(板書打花巴掌)二、學唱歌曲。1、初聽打花巴掌。我們一起來聽一聽這首兒歌吧！2、附點。在學習這首歌之前，我們先來認識個新朋友附點。講解：寫在音符右下方的點，就叫做附點。帶有附點的音符，叫做

31、附點音符。 （用“5.”舉例）出示兩條節奏： a、 X X X X 老師分別讀帶附點與不帶附點的節奏，b、 X. X X. X 讓學生對比。3、學唱說詞。4、復聽打花巴掌。 聽了兒歌，你覺得小朋友們做游戲時的心情是怎樣的？ 你覺得這首兒歌與之前我們學過的歌曲有什么不一樣的地方？5、學唱打花巴掌 認識了各種花，同學們跟老師一起來學一學唱一唱兒歌的這一部分。6、齊唱兒歌打花巴掌。三、編創拓展。“提著籃子去采花，能編什么動作啊?”四、課堂小結今天，咱們不僅認識了新朋友“附點”，學會了兒歌打花巴掌，還開動腦筋一起合作為這首歌加入了新的歌詞和舞蹈，同學們這個游戲你們都學會了嗎？蝸牛與黃鸝鳥 教學目標：

32、1、指導學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥； 2、指導學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創造性的音樂活動； 3、通過這首歌曲的學習，培養學生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執著追求的進取精神。教學重難點： 重點：學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執著追求； 難點：讓學生正確掌握節奏：X X X X XX X X X 并讓學生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。教學準備:錄音機。教學過程：（一）組織教學，師生問好。（二）導入新課：1、指導學生復習歌曲嘀哩嘀哩；2、師：春天到來的時候

33、植物們都開始發芽了，這時候有很多小動物也偷偷的探出了小腦袋。剛剛在我們演唱的歌曲中出現了哪個小動物呢？小黃鸝。3、導入：當小黃鸝遇到了小蝸牛，它們之間會發生什么好玩的事情呢？今天我們一起來聽一聽，看一看。（三）新課教學：1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，請同學講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。2、復聽歌曲，同學們可小聲跟唱。聽完后讓學生找節奏較難，較難唱的部分，教師分別較唱。重點教第一句“X X X X XX X X X ”以及最后帶換氣符號的句子。3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好啊？4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學生分析演唱的不同點，處理

34、歌曲。（四）表演和拓展：1、分角色演唱歌曲。可以看出歌曲有幾個角色？2、根據歌曲編創舞蹈動作，老師指導學生一起進行舞蹈律動。3、同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？四小天鵝舞曲教學目標：1、通過欣賞四小天鵝舞曲熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通過欣賞名曲名段，進一步了解俄羅斯音樂中不同舞曲的特點。教學重點、難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。教具準備：錄音機，磁帶。課前準備：讓學生搜集與四小天鵝舞曲有關的資料。教學過程：一、課前導入：觀賞圣-桑的天鵝之死。提問：同學們，知道我們剛才

35、欣賞的是什么舞嗎？這節課我們將欣賞另一首世界名曲（出示課題）四小天鵝舞曲。二、欣賞教學。1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。提問：樂曲的情緒是什么樣的？它和天鵝的情緒一樣嗎？它們所表達的天鵝形象是一樣的嗎？2、老師介紹作者作品。3、復聽樂曲，哼唱樂曲主旋律。說一說第一個片段在樂曲中出現了幾次。4、再聽樂曲，仔細聽辨。5、有哪些樂器在演奏。6、再一次聆聽樂曲，感受樂器的音色。7、欣賞芭蕾舞影片四小天鵝舞曲。8、學跳芭蕾舞。 三、課堂延伸。師：昨天我布置了一個任務，請大家收集與四小天鵝舞曲有關的資料，有哪位同學收集到了就向大家匯報一下。 糖果仙子舞曲教學目標:初步了解芭蕾舞劇，感受糖果仙子舞曲優美的

36、情緒。教學重難點:教學重點:對樂曲進行體驗實踐，聽辨樂曲的情緒。教學難點：聽辨不同樂器的音色特點。教學過程:（一）導入。播放糖果仙子舞曲，學生聽辨音樂的情緒。（二）感受樂曲。糖果仙子舞曲是舞劇胡桃夾子中糖果仙子一個人的獨舞，我們來了解一下糖果仙子舞曲的故事。1芭蕾舞劇胡桃夾子簡介教師結合圖片，簡單講述童話故事胡桃夾子以及芭蕾舞劇的特點。2再次欣賞樂曲糖果仙子舞曲，引導學生想像音樂表現的情景。隨音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點。3. 認識并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經過。（三）分段聆聽。1. 聆聽音樂的力度、節奏、音色，進一步感受音樂形象。2. 聆聽鋼片琴演奏的旋律。教

37、師播放音樂，引導學生聽出鋼片琴的演奏旋律，并用動作模仿鋼片琴的演奏姿勢。3. 再次聆聽 。用動作表現出糖果仙子優美的舞蹈動作。（四）拓展欣賞1. 欣賞芭蕾舞劇胡桃夾子選段花之圓舞曲。2. 老師再給同學們講一個愛麗絲夢游仙境童話故事。同學們想一想，用一首什么樣的樂曲配樂更合適呢？（五）課堂小結。本節課我們欣賞了芭蕾舞劇胡桃夾子中的樂曲糖果仙子舞曲，感受到了舞劇音樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識。希望同學們課后自己欣賞更多好聽的音樂。 洋娃娃和小熊跳舞教學目標： 1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。 3、培養學生的動作協調性

38、，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：休止符和八分音符節奏的掌握。教學用具：錄音機。教學過程：一、課堂導入。二、新課教學。（一）音階練習。通過反復試唱練習，讓小朋友們掌握“1,2,3,4,56，”六個音的音高并進行發聲練習，為接下來的樂譜學唱打好基礎。（二）歌曲教學。1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容。 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？ 整個歌曲都在說些什么呢？2、結合圖譜，學唱歌譜。（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習X X

39、X 0節奏。（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律。（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲。 （1）大家都學會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。三、創編活動。 小熊想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。四，課堂小結。 小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？小紅帽教學目標： 能學會用正確的方法演唱歌曲小紅帽。教學重、難點：1.重點：練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲

40、音演唱歌曲。2.教學難點：（1）正確的演唱大跳音程。（2）學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學過程：一、師生問好！二、導入：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？三、學唱歌曲：1、初聽音樂，聽完回答問題。(1)這首歌的速度是怎么樣的。(2)這首歌曲是幾拍子的。 2、學習歌曲演唱。(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。(2)指導學生用la哼唱旋律。(3)讓學生試著填入歌詞，老師指導。四、音樂游戲。(1)抽取同學進行歌唱接龍。(2)選幾個同學代表，進行樂譜表演。五、總結下課。海上風暴教學目標：欣賞海和管弦樂海上風暴，通過聆聽分辨大海的不同，并能用

41、劃線條的方式表現出來對不同情緒、表現力的樂曲的感受，增強學生的音樂感知力 。了解作者和創作背景，通過欣賞樂曲海上風暴，引導學生感受不平靜的大海，并能用表情及身體動作表現音樂形象，與音樂綜合模仿大海的形象。記住短小的主題旋律。教學重難點：重點：通過聆聽分辨大海的不同，感受不同情緒、表現力的樂曲，增強學生的音樂感知力 。難點：記住短小的主題旋律。教學準備：黑板、琴。教學過程：一、創設情景感受寧靜的大海。1、聽海浪的聲音。你們聽這是什么聲音？2、你們能用自己的聲音來模仿海浪聲嗎？3、請小朋友來描述一下大海是什么樣的？今天，老師就帶你們去海上暢游一番吧！我們出發！二、聽賞海上風暴。歌曲中的海是美麗、平

42、靜的，可大海永遠都是這么美麗平靜嗎？我們再聽聽這段音樂，大海發生了什么變化？你的心情怎么樣？1、初聽海上風暴小朋友們,你們聽到了一個怎么樣的大海?和剛才的大海比有什么不同?你的心情是怎么樣的？2、介紹作者、曲名：這段音樂就叫海上風暴，是人們在海上被暴風雨襲擊時的情景。3、復聽：你聽到海上風暴的哪些聲音，能用身體動作表現出來嗎？4、 再聽：邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音，讓同學們相互評價。感受樂曲主題，并唱一唱。三、拓展。再次聆聽：發揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現海上風暴。師：那我們再來聽一次,我請幾個小朋友用道具和大海一

43、起發出海上風暴的聲音。大海搖籃教學目標： 1、引導學生欣賞童聲獨唱大海搖籃，并用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現力的樂曲的感受，增強學生的音樂感知力。 2、引導學生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱大海搖籃，使學生體會并表現歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。 3、引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生三拍子的節奏感，增強他們對音樂的美感體驗。教學重難點： 復習歌曲海，引導學生用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。 欣賞童聲獨唱大海搖籃，從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海。教學準備：電子琴 音樂課本教學過程：一、情境鋪

44、墊，激趣導入。 播放錄音，聆聽大海的波濤、海浪聲。二、欣賞童聲獨唱大海搖籃放錄音欣賞。 1、問：老師演唱的這首歌表現的是怎樣的大海呢？播放音樂自由說自己心中大海的樣子。 2、看圖后回答問題說一說兩幅圖的大海有什么不同。聽一聽這兩首曲子分別用哪幅圖來表示。舉手回答小組討論老師提出的問題，然后回答。3、邊聽邊思考聽后回答問題，并說一說為什么？聽范唱錄音聽后回答。4、請同學們聽這是什么聲音？放錄音（大海的波濤和海浪聲）提問：你見過大海嗎？你見過的大海是什么樣子？出示兩幅圖看看這兩幅圖表現的大海有什么不同？5、導入歌曲教學，并與前面的不同音樂情緒的感知結合起來，引導學生聽辯感受音樂的情緒。 選擇打擊樂

45、器為歌曲伴奏。三、復習歌曲并處理歌曲。1、歌曲表演。2、評價。3、完整表現歌曲大海搖籃 選擇打擊樂器并為歌曲伴奏，隨錄音范唱。4、小組討論。5、小組合作創編動作來表演歌曲。6、自評、互評、他評的形式。7、找幾個表現好的同學到前面表演。 云教學目標:1能熟練地演唱云。2通過表演云，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。3. 能發揮想像力，用身邊的物體與同學共同創造表現心中的云。教學重難點1.引導學生感受和體驗音樂，并使學生產生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。2.激發學生主動參與音樂活動、并主動、自信地創設表演，同時還能大膽評價自己和他人的學習成果。教學方法:聽唱法、練習法、合作表演式、對比法、啟發引

46、導式。教學準備:手風琴。教學過程:一、師生問好。二、導入。出示云的圖片。提問 ：小朋友你們見過云嗎？你見到了什么時候的云？”三. 學習演唱云。1.聽錄音范唱。歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎樣的?2.有節奏地朗讀歌詞。（1）請生自己朗讀。（2）師按節奏朗讀請生比較有什么不同。（3）師帶生有節奏朗讀。3.聽音練習法唱歌曲多遍。4. 學生齊唱，師糾正錯誤。 5. 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。6. 做音樂游戲（云兒飛），請生兩人一組，邊唱邊學云飛著交換位置。四、創作比賽。 將生分為四組，請生分組討論云是什么樣的？有什么特點？用什么來表現云？根據歌曲的內容，你

47、能創造出美麗的云嗎？五、想象創編。1請生模仿云的形態。 2我們一起把這首歌曲編成動作來表演一下好嗎？3老師與生一起表演。新年好教學案例 第一節 過新年教學目標：通過學唱新年好龍咚鏘感受中外小朋友過新年的不同情趣。認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢，引導學生探索不同的演奏方法。教學重點和難點掌握鑼、鼓、镲的打法和小組創編活動學生創作的節奏能為歌曲伴奏創編簡單的小品課前準備學生課前準備（有關過新年的資料、道具、服飾）教學器材 鋼琴、電腦、鑼、鼓、镲、紅綢教學課件 過新年小拜年龍咚鏘音響加動畫教學設計學習內容學生活動教師活動1、探所音的強弱學會正確的方法唱歌曲創作小品4師生互評學生聽音樂學生實踐打出簡單的節奏創作出節奏聽全曲朗讀歌詞體會歌曲情緒唱歌曲用不同形式演唱歌曲表演唱歌曲分組活動扮演不同角色表演4師生互評1、放音樂提問出示鑼、鼓、镲樂器2、放錄音帶領學生有感情地朗誦歌詞師生同講新年趣事啟發學生的情感師生對唱歌曲請學生唱新學歌曲3、老師深入各小組共同編排小品老師扮演某一角色4與學生互評教學設計：學生們在有趣的三只小豬音樂中進入教室。設計思路：用歡快的情緒感染學生，隨著音樂的變化老師有意識