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文檔簡介

1、南寧市民主路小學 陳克吉趣味折返跑接力教學設計“水果家族闖關大比拼”折返跑教學設計123456指導思想教材分析學情分析教學模式教學過程說明教學程序一、指導思想 堅持“健康第一”的原則，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。二、教材分析 趣味折返跑接力是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過一定障礙折返接力的項目。此項教材可借助校內

2、外自然環境根據條件在障礙數量上有所增減、可在跑的線路基礎上更換障礙物，也可根據學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變接力過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。 下一頁目 錄三、學情分析1、本年級學生從生理發展來看：身體形態的發育基本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的發展，下肢爆發力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發展，但耐力發展相對較慢。3、從心理發展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。上一頁下一頁目 錄 情景導入模仿熱身競賽提高拓展延伸恢復評價。四、教學模式上一頁下一頁目 錄 本課以趣味競技為本，奔跑穿越不同障礙的區域進行折返接力，達到熱知激趣的目的。同時利用水果分隊命名，開展家族運動會選拔賽，引導孩子們分組逐一單項進行競賽，分別有跑、跳、投等綜合性挑戰的練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領，愉

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