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文檔簡介

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數 8小學語文S版五年級下學期語文期末考試通用檢測試卷姓名:_ 班級:_ 滿分:(100分) 考試時間:(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音,寫詞語。pi ti ji qn j qng m zh f gi so yn jing p nn ki 二、 用“”選擇正確的讀音或詞語。1我不禁埋怨道:“媽媽出差(chi ch)差(chi ch)不多八九天了,怎么還不回來?”2太陽和我們的關系(j x)非常密切。3有了太陽,地球上的莊稼和樹木才能發芽、長葉、開花、結(ji ji)果。4小水滴(漂浮 飄浮)在空中,變成云。5就是(鋼鐵 剛

2、鐵)碰到它,也會變成氣體。三、 辨字組詞。誨(_)斷(_)銷(_)噪(_)焰(_)侮(_)繼(_)霄(_)嗓(_)陷(_)四、 把下列詞語補充完整,并按要求填空。不可(_)(_) (_)(_)大悟風(_)雪(_) (_)天(_)地(_)頭(_)節 煙波(_)(_)1選擇合適的詞語填空。中國古代的詩文中,描寫梅花的詩詞_。“墻角數枝梅,凌寒獨自開”展現了梅花總是在最寒冷的季節開放,哪怕受到_,也從來都是_,不肯_的品格,所以備受文人青睞。2表示數量很多的詞語是_,與它意思相近的詞語還有_。五、 請把下面表示“看”的詞語填在合適的句子中。掃一眼 瞟 打量 搜索1奶奶走過來,上下細細地(_)了一下我

3、。2曹小三借著給師傅倒水點煙的機會,那目光仔細(_)刷子李的全身。3他怕師父難堪,不敢說,也不敢看,可忍不住還要(_)。4他傲慢地(_)了我一眼,一句話都不回答。六、 按要求改寫句子1他們的父母難道就不悲痛嗎?(改成陳述句)_2他親自把兒子送到農村勞動。(改成被字句)_3我估計這道題他一定不會做。(用修改符號改病句)_七、 根據教材內容填空。1榕樹正值_的時期,好像把它的全部_展示給我們看。那么多的綠葉,一簇_在另一簇上面,不留一點兒_。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉兒都有一個新的生命在_。這_的南國的樹!2太陽松鼠這兩篇課文都是_(文章的體裁),通過學習我們知道了說明方

4、法有_、_、_、_等。3慈母情深的作者是_,小說家,山東榮成人。文章主要寫了作者少年時代渴望得到一本長篇小說_,母親不顧同事勸說給錢買書的故事,歌頌了偉大的_。八、 閱讀理解,回答問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(di)戈的一家醫院里,長年住著因外傷全身癱(tn)瘓(hun)的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xin)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”

5、馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下,有一部分神經已經再生,每天早上向中樞(sh)神經發出“痛”的信號。在痛楚中發現喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且帶來了希望。當然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yun)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現醫療價值與康復價值的體現。當然,馬修不是病態的自虐(nu)狂,他把痛楚作為契(q)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感

6、受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1聯系上下文解釋詞語意思。以手掩面_契機_2破折號的主要用法有表注釋,表語意轉換,表聲音延長或中斷。判斷下面句子中破折號的用法,選序號填在句子后面的()中。A當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。(_)B鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著(_)3你對“生之喜悅”這個題目的理解:_4在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子,選兩句抄下來。A_B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? _6讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的

7、語言寫下來。_九、 課內閱讀。父愛之舟(節選)恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中,能去看看這盛大的節日的確是無比的快樂,我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱,看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海,賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞啊!但不敢,也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子,找個偏僻的地方,父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子,父親覺得我太委屈了,領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦,我叫他也吃,他就是不吃。賣玩意兒的也不少,彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒,但父親很理解我那戀戀不舍的心思,回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊

8、了一個萬花筒,這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!1文中畫“ ”的句子采用了_描寫,描繪了_,這段描寫在文中的作用是:_。2從哪里能看出“我”懂得父親的不易?用“”畫出來。3為什么父親覺得委屈了“我”?_4父親給“我”做了一個什么玩具?從中你體會到了什么?_十、 作文天地。勞動創造了人類,勞動創造了美好生活。勞動能給你帶來艱辛,也能給你帶來快樂。請以“第一次_”為題,寫一篇作文,要寫清楚勞動的過程和感受,不少于400字。_答案1、胚胎 家禽 激情 拇指 覆蓋 搔癢 窘迫 擰開2、1chi ch 2x 3ji 4漂浮 5鋼鐵3、教誨 中

9、斷 營銷 噪音 火焰 侮辱 繼續 云霄 嗓子 陷阱 4、勝 數 恍 然 欺 壓 頂 立 低 折 浩 渺 不可勝數 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 不可勝數 數不勝數 5、打量 搜索 掃一眼 瞟 6、他們的父母很悲痛。 兒子被他親自送到農村勞動。 我估計這道題他不會做。7、茂盛 生命力 堆 縫隙 顫動 美麗 說明性文章 打比方 列數字 舉例子 作比較 梁曉聲 青年近衛軍 母愛8、1.以手掩面:指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。 契機:指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。 2.A B 3.活著就是高興的,幸福的。表現了人對生命的渴求,而希望則是生命

10、的源泉。4.A:馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 B:在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不敢正視。 5.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復中,所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。6.略9、1 場景 廟會的盛大與熱鬧 廟會的盛大和父子的窮困形成鮮明的對比 2我和父親都餓了,我多饞啊!但不敢,也不忍心叫父親買。3廟會上很多好吃的,但是父親沒錢買,只好吃從家里帶的涼粽子。4萬花筒。體會到父親對“我”深深的愛。10、第一次當家周末,爸爸出差,只剩下我

11、和媽媽在家。媽媽交給我一項艱巨的任務當一回家,作一回主:買今天中午和晚上的菜,還必須有菜、有肉還有魚。接過媽媽交給我的五十元錢,我感覺肩上的擔子重了。想了一下,我決定:中午到麥當勞吃兒童套餐,一份是十六元五角,兩份就是三十三元,還剩十七元。晚上吃八元錢一碗的牛肉面,兩碗是十六元,還剩一元,嗯,這主意不錯!沒想到媽媽舉起雙手和雙腳表示反對:“我抗議,我不吃垃圾食品!”我靈機一動,又冒出一個點子:“媽媽,今天我們去外公家吃飯吧!這樣就不用買菜了,五十元就省下來歸我了,行嗎?”媽媽生氣地說:“不行,你的作業還沒做完,怎么能去。”最后,只好先去超市看看,準備隨機應變了。拿著五十元錢,帶上我的保鏢媽媽,

12、我走進了超市。超市里的物品真豐富,各種零食在貨架上紛紛向我招手,仿佛在說:“我很好吃,快來買我吧!”我像吃了迷魂藥一樣把購物車推向零食區,剛拿起一包零食,就想起媽媽給的五十元是用來買菜的,可沒說能買零食呀!我只好依依不舍地把它放回了貨架。“保鏢”對我滿意地點了點頭。“烤雞大特價,每只僅售七塊八,快來買呀!快來買”不遠處的烤雞柜,促銷員在高聲叫賣著。我一聽,口水就流了三尺多,奧爾良烤雞可是我的最愛。我連忙跑過去要了兩只,花了十五塊六角,一只中午吃,一只晚上吃。買完,我就準備去收銀臺算錢。“保鏢”忍不住開口了:“請問,你吃烤雞,我吃什么呀?”“哎呀,我怎么把親愛的媽媽給忘了呢!”我連忙不好意思地跑到蔬菜柜,買了兩把春菜,用了五元四角,

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