1、2015屆高考散文閱讀訓練（五）學群糧食2014年湖南高考題糧食 學群 人和人見面，會問上一句：吃飯了嗎?后來人們認為這樣的問法很土，多半不這樣問了，可是在鄉下，那些種糧食的人，依舊這樣問著，種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。 陽光在泥地上扎根生長，那便是生命，在這個世界上，有許多植物動物，用不同的方式獲取陽光，最后又把它們身上的陽光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無不根植于糧食之中。無處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。 農業時代，就是將一些植物和動物生長直到走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中。一粒稻谷

2、，從發芽到分蘗抽穗，到最后長成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光一份雨水。稻子長成了，鳥會飛過來啄走一些，還有一些，會從人的收獲中悄悄溜走，逃進泥土的懷抱。這樣一粒經歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當它來到餐桌上時，人怎么會隨隨便便對待呢?農夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會遭電打雷劈。 養一頭豬是一個家庭屋頂下的大事件。一個“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對待命根子一樣對待它，喂它養它，為它搔癢，為它梳理毛發，清除上頭的虱子。當年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養豬。 豬養大養肥了，

3、整個村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃，看它吃得那樣開心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。 送豬用的獨輪車已經備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠為她的豬做的最后一件事情了。獨輪車轉動起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和肥膘上顫動、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚： “豬娃子耶，回來喲!” 像是招魂，

4、又像在呼喊著糧食。 大機器時代，人與食物，生命與他的源頭被切斷，來到人們面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機器對食物對生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄，機器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成為角力場，成為我們的出發點和目的地。 化肥和激素應運而生，改寫了季節，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得

5、簡單快捷，變得容易，農藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個世界上出席，刪改本屬于上天的事情。人對于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經遠去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢?對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢? 小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進嘴里，一粒，兩粒，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴、極其神圣的事業。是啊，這是我們一生都要從事的事業。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓。 我現在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因為它而照耀，地球為了它從白天轉到了夜晚!那時候

6、，我們吃得最多的是紅薯；那時候，我們討厭紅薯。但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養成人。紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。 從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到云在飄，風在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂。 （選自散文，2013年第10期，有刪節）學群，原名賀學群，1962年生，湖南岳陽人，專職是金融。走進騰格里、敦煌分別被選為2011年高考福建卷和天津卷語文題目。散文作品集有野地里閑逛的人

7、、生命的海拔、兩棲人生，其中汽車在奔馳，狗在叫入選中國年度優秀散文詩。大河湯湯獲得2006年全國散文排行榜第4名。15文章第一自然段在寫法上有哪些特點？（4分）考點：分析作品藝術手法。 解析：對“第一自然段”的寫法進行分析，既要從內容本身出發，又要充分考慮到下文對這個故事的感慨的內容。作用上，要同時考慮到結構和內容兩方面。先閱讀第一段，整體感知內容；第二，明確問候語的特點，體會其效果；從結構上體會其引出話題的作用；第三，整合形成答案。 15文章第一自然段在寫法上有哪些特點？（4分）答案： 以人們日常見面的問候語開篇，親切自然。 通過對這種問候語不同態度的對比，引出糧食話題，突出其重要性。 16

8、綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內涵。（5分）考點： 理解重要詞語含義。解析：對詞語含義的理解一定要結合該句和該句的前后語境。首先把與這這個詞語內容有關的句子或詞語劃出來，再作適當的歸納，分點作答。篡改，本義用作偽的手段改動或曲解經典、理論、政策等，這里指機器、化肥、激素和農藥等改變了人們與糧食的聯系。要分析詞語的感情色彩義，語境義和主旨義，三義合一。16綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內涵。（5分） 答案： 機器切斷了人與糧食之間的聯系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無感情，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。 化肥、激素和農藥的出現，改寫了季節、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再

9、懷有敬意。17賞析文中“養豬送豬”的細節。（6分）考點：分析作品藝術手法。解析：賞析文中的細節描寫，首先要把“養豬送豬”的細節描寫句子全找出來，然后按照動作、心理、語言等描寫手法，進行分類分析。賞析時要結合主題，這叫“萬變不離其宗”。題目要求賞析“養豬送豬”的細節描寫。首先要學會找找文本，還要學會析析手法，更要學會聯聯主旨。有文本意識、手法意識和主旨意識。每點3分。 17賞析文中“養豬送豬”的細節。（6分）答案： “養豬送豬”的細節，綜合運用了多種描寫手法，如為豬撓癢、梳毛、墊麻袋的動作描寫，“于心不忍”的心理描寫，呼喚“豬娃子”的語言描寫，以及豬肥膘晃蕩的形象描寫等，細膩逼真，生動形象。 細

10、節具體而形象地表現出人們參與糧食生產的完整過程以及與糧食的密切聯系，表現了爺爺奶奶對豬的深厚感情，與后文大機器時代和化肥激素盛行的時代，人們對糧食的忽略蔑視糟蹋甚至貪婪、兇惡形成對比。18概括全文主旨，并聯系實際談談你的看法。（6分）考點：概括主題，探究作品的意蘊。解析：本題兩問兩答。先答主旨，結合文章內容 ，按照通用公式“通過什么表現什么”來答。聯系實際談談你的看法 ，要結合文意作適當的發揮?！耙涣＜Z食很小，滾落在地都很難再覓到蹤跡；一粒糧食很大，一粒糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂，用愛的瓊漿迷醉了淳樸的鄉親。并附麗了有生命的律動和情懷?！笔紫?，閱讀文本把握作品內容，文章把爺爺奶奶與現代人對糧食和生命的態度進行對比，表達自己對生命和糧食的態度與看法；第二，結合爺爺奶奶與現代人對糧食和生命的態度對作者情感的影響來分析，特別是抓住一些抒情句、中心句，把握作者的情感；第三，根據文本和自己理解，闡述自己的看法。 18概括全文主旨，并聯系實際談談你的看法。（6分）答案： （1）文章充滿溫情地敘寫了農業時代糧食與人的血肉聯系，并以之與大機器時代糧食生產、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生