1、3/3高二數學學習：高手為您講解高二數學學習方法為了幫助學生們更好地學習高中數學 ,查字典數學網精心為大家搜集整理了高二數學學習：高手為您講解高二數學學習方法 ,希望對大家的數學學習有所幫助！高二數學學習：高手為您講解高二數學學習方法1.請概括的說一下學習的方法：曰：像做其他事一樣 ,學習數學要研究方法。我為你們推薦的方法是：超前學習 ,展開聯想 ,多做總結 ,找出合情合理。2.請談談超前學習的好處：曰：首先 ,超前學習能挖掘出自身的潛力 ,培養自學能力。經過超前學習 ,會發現自己能獨立解決許多問題 ,對提高自信心 ,培養學習興趣很有幫助。其次 ,夠消除對新知識的隱患。超前學習能夠發現在現有的

2、根底上 ,自己對新知識認識的不妥之處。相反地 ,假設直接聽別人說。似乎自己也能一開始就到達這種理解水平 ,實踐證明 ,并非這樣。再次 ,超前學習中的有些內容 ,當時不能透徹理解 ,但經過深思之后 ,即使擱置一邊 ,大腦也會潛意識加工。當教師進度進行到這塊內容時 ,我們做第二次理解 ,會深刻的多。最后 ,超前學習能提高聽課質量。超前學習以后 ,我們發現新知識中的多數自己完全可以理解。只有少數地方需借助于別人。這樣 ,在課堂上 ,我們即能將可以集中注意力的時間放這少數地方的理解上 ,即好鋼用在刀刃上。事實上 ,一節課 ,能集中注意力的時間并不太多。3.請談談聯想與總結。曰：聯想與總結貫穿與學習過程

3、中的始終。對每一知識的認識 ,必定要有認識根底。尋找認識根底的過程即是聯想 ,而認識根底的是對以前知識的總結。以前總結的越簡潔、清晰、合理 ,越容易聯想。這樣就可以把新知識熔進原來的知識結構中為以后的某次聯想奠定根底。聯想與總結在解題中特別有效。也許你以前并沒有這樣的認識 ,但解題能力卻很強 ,這說明你很聰明 ,你在不自覺中使用這種做法。如果你能很明確的認識這一點 ,你的能力會更強。4.那么我們怎樣預習呢?曰：先說說學習的目標：(1)知道知識產生的背景 ,弄清知識形成的過程。(2)或早或晚的知道知識的地位和作用：(3)總結出認識問題的規律(或說出認識問題使用了以前的什么規律)。再說具體的做法：

4、(1)對概念的理解。數學具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解。有時借助字面的含義：有時借助其他學科知識。有時借助圖形理解概念的最高境界是意會。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題。(2)對公式定理的預習 ,公式定理是使用最多的規律的總結。如：完全平方公式 ,勾股定理等。往往公式的推導定理的證明蘊含著豐富的數學方法及相當有用的解題規律。如三角形內角平分線定理的證明。我們應領先自己推導公式或證明定理 ,假設做不成再參考別人的做法。無論是自己完成的 ,還是看別人的 ,都要說出這樣做是怎樣想出來的。(3)對于例題及習題的處理見上面的(2)及下面的第五條。一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十

5、分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。5.請你再談談關于做題。曰：做題是學好數學的必要條件。題不在多而在精。你們要注重對基此題解決方法的挖掘和解題規律的總結。如解不等：0由分子分母異號可化為或去分母化為兩個一次不不等式組。它包含了一般的解不等式的思考、解決方法。有時你們會遇到很難解的題

6、。如果做不出來 ,可模仿別人 ,但模仿的不僅僅是形式 ,更重要的是人家的思考方法 ,為什么必然發生一樣。就是說 ,每作一道題都要說出想法 ,是哪條規律指導著你？具體的做法可落實在一題多解 ,一法多用 ,一題多變上 ,這些最能鍛煉你從多角度思考問題、與其他知識建立聯系的能力。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說 ,得練看。看與說是統一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時