1、健康教育與健康促進測試題（第二版常春）緒論第一章測試題一、名詞解釋健康健康教育健康促進健康素養二、單選題下列屬于健康的社會決定因素的是（C）遺傳基因生產/生活環境經濟條件衛生服務行為生活方式健康促進的基本策略不包括（E）倡導賦權協調社會動員社區行動在健康促進產出模式下，健康教育活動的直接產出是（A）健康素養健康的行為生活方式健康環境正成法規社區參與三、簡答題健康促進的五大活動領域是什么？為什么說健康教育與健康促進很好地體現了三級預防的思想?健康教育與健康促進實踐人員應具備哪些能力？第二章健康傳播策略與技術測試題、名詞解釋傳播健康傳播人際傳播預試驗把關人二、單選題在提問技巧中，以“為什么”開始的

2、提問屬于（D）封閉式問題開放型問題試探性問題。.索究型問題E.復合型問題從健康傳播效果層次看，以下表述屬于健康信念認同的是（D）能指出酗酒對健康的危害經常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動反對家人或他人在自己身邊吸煙相信低鈉鹽有利于健康不能經常吃新鮮蔬菜、水果從提高健康傳播效果的對策看，以下表述屬于傳播者方面的策略是（C）在農村利用有線廣播傳播健康知識根據目標人群的健康需求,確定宣傳內容請群眾信賴的醫學專家講課采用漫畫、圖片的形式利用衛生節日，配合政府行為進行相應內容的社會性宣傳活動三、簡答題什么是拉斯韋爾3因素傳播模式？簡述醫患溝通障礙的原因及解決方法。簡述傳播材料制作程序。第三章

3、健康相關行為測試題一、名詞解釋促進健康行為危害健康行為求醫行為遵醫行為自我效能社會營銷行為矯正二、單選題健康相關行為是指(C)與疾病有關的行為與健康有關的行為與健康和疾病有關的行為促進健康的行為危害健康的行為人覺察到自己患有某種疾病時去醫院看病屬于(B)預警行為求醫行為遵醫行為病人角色行為保健行為以“積極樂觀的心態對待生活中的困難”屬于促進健康行為中的（D）日常健康行為保健行為預警行為避免有害環境行為遵醫行為“認識到疾病會影響工作，從而導致家庭收入減少”屬于健康信念模式中的（B）認識到疾病的易感性認識到疾病的嚴重性認識到預防行為的益處認識到預防行為的障礙有較高的自我效能健康咨詢的第一步通常是指

4、什么？ （C）達成共識勸告評估協助安排隨訪三、簡答題行為改變階段理論把行為的改變分為哪幾個階段？健康咨詢的步驟有哪些？舉例說明如何應用健康信念模式解釋人們的行為？簡述社會營銷中的“4C”營銷策略。簡述群體動力論的四個要素。第四章健康教育與健康促進計劃設計測試題一、名詞解釋計劃設計傾向因素促成因素強化因素一級目標人群二級目標人群三級目標人群計劃的具體目標二、單選題實施母乳喂養的促成因素是（E）母親了解母乳喂養的好處醫生建議母親進行母乳喂養丈夫鼓勵母乳喂養母親愿意進行母乳喂養母親有較強的產假可以進行母乳喂養高血壓病患者遵從醫囑服藥的強化因素是（B）患者知曉服藥能有效控制血壓患者感到按醫囑服藥后血壓

5、得到了有效控制患者能方便的就醫、取藥患者的經濟條件足以支付較高的醫藥費患者認識到改善健康狀況的重要性在高血壓預防控制社區健康促進項目中，社區衛生服務站向社區居民提供定期 測量血壓的服務，屬于健康促進策略中的（B）政策倡導策略環境支持策略健康教育策略監測評價策略行為干預策略“使孕產婦住院分娩率在2010年達到90%”缺少了計劃具體目標中的（D）對象時間內容范圍程度急性呼吸道感染和腹瀉是導致農村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死 亡率而進行的健康教育項目的一級目標人群是（A）嬰幼兒母親嬰幼兒村級醫生婦幼保健院人員兒科醫生三、簡答題簡要回答如何確定健康教育與健康促進計劃應優先干預的行為。舉例說明

6、如何制定健康教育與健康促進計劃的具體目標。影響高血壓堅持服藥行為的傾向因素、促成因素和強化因素有哪些？簡要回答健康教育的干預策略第五章健康教育與健康促進計劃的實施與評價測試題一、名詞解釋形成評價過程評價效應評價結局評價時間因素選擇因素失訪二、選擇題進行評價的前提是（B）比較確定價值標準測量設計評價方案測量制定目標在項目周期，短資源有限的情況下，可以選擇的評價設計方案是（A）不設對照組的前后測試簡單時間系列設計非等同比較組設計復合時間系列設計試驗研究關于評價哪一種說法正確(D)評價應該在計劃設計階段進行評價在計劃實施結束后才進行評價只在計劃執行過程中進行評價貫穿于計劃的始終評價在評價階段進行一項

7、針對肥胖的健康教育干預試驗中，對觀察對象在干預前后體育鍛煉時間和 強度變化的評估是(C)形成評價過程評價效應評價結局評價總結評價三、簡答題計劃實施過程中的5個環節是什么？計劃實施中質量監測的內容是什么？簡述如何應用非等同比較組設計進行健康教育項目的評價效應評價的內容和常用指標是什么？第六章健康教育與健康促進實用方法測試題一、名詞解釋參與觀察自我導向學習法健康管理二、單選題健康教育KAP問卷質量的高低對調查結果的真實性、適用性等有決定作用，反 映問卷質量的指標是長度效度特意度靈敏度難度以下哪種管理方式不屬于健康管理策略(C)生活方式管理需求管理社區管理疾病管理殘疾管理隨機抽樣的優點不包括(B)有

8、代表性方便操作控制誤差推論總體節約資源三、簡答題同伴教育的特點及適用范圍是什么？自我導向學習的優點和特點是什么？進行調查時，定量調查與定性調查的適用范圍有什么異同？簡述深入訪談的優勢和不足。第七章醫療衛生機構健康促進一、名詞解釋醫院健康促進患者教育程序二、單選題在病房教育中，與病人共同擬定行為目標的應該是（B）護理員護士醫生護理師護士長下列不屬于門診教育的形式是（D）隨診教育咨詢專題講座隨訪教育候診教育醫院健康促進較醫院健康教育更注重的方面是（D）患者的行為醫院人員的健康教育技能家屬的行為環境支持社區人群的行為三、簡答題醫院健康促進與傳統意義的臨床健康教育有何區別患者健康教育的基本內容和形式有

9、哪些？社區衛生服務中的健康教育與健康促進的工作內容包含什么？護理人員如何在工作中做好職業防護？第八章各類場所的健康促進測試題一、名詞解釋工作場所健康促進社區健康促進學校健康促進二、單選題屬于學校健康促進一級目標人群的是（B）學校領導學生教職員工學生家長社區領導下列屬于“學校健康政策”的是（C）請家長或學校所在社區的組織團體，參與學校的健康計劃改造學校的體育衛生設施制定進行健康篩查的規定與時間表監測學生生長發育，并培訓師生預防疾病的技能安排健康教學課程，組織學生參加健康服務活動開展多種形式的交流活動，使師生關系更融洽，屬于學校健康社會環境的是（B）事物環境人際環境社區環境物質環境教育環境不屬于職

10、業人群一般健康教育內容的是（E）營養教育飲食衛生戒煙限酒起居衛生心理教育屬于農村群體衛生行為的是（E）勤剪指甲不喝生水不吸煙，不酗酒居室整潔通風飯前便后洗手三、簡答題簡述學校健康促進實施的領域。簡述工作場所健康促進內容。第九章生活方式與健康促進一、名詞解釋體力運動體重指數二、單選題下列運動不屬于有氧運動的是（C）步行慢跑舉重舞蹈游戲影響飲食行為的元素不包括（E）生物因素L理因素社會文化因素環境因素職業因素成癮性行為的形成過程不包括（B）誘導因素準備階段形成階段鞏固階段衰竭階段煙草控制框架公約在我國生效的日期是（C）2003 年 11 月 10 日2005年8月28日2006年1月9日2006年5月31日2007年1月10日三、簡答題簡述健康人群體力活動指導的工作內容針對肥胖高危人群進行的選擇性干預目標與措施是什么？作為健康教育工作者，你為愿意戒煙者提供的戒煙技巧有哪些?第十章重大傳染病與健康促進測試題一、名詞解釋VCTDOTS突發公共衛生事件二、單選題對AIDS/HIV者歧視是(C)自我防衛行為遏制艾滋病傳播行為社會性危險行為保健技能提高的體現社會性保護因素1.針對普通公眾開展結核病預防控制預防健康教育的重點內容是(A)發現結核病可疑癥狀及時就診規范治療結核病的益處國家的免費檢查、治療政策不歧視結核病患者結核病的家庭預防下列說法說法不正確的是(B