1、機密啟用前2019年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試語文試題（本試卷共33小題，滿分120分?？荚嚂r間150分鐘）注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。請將答察寫在答題卡上每題對應的答題區域內，寫在試題卷上無效。考試結束，請將本試卷和答題卡一并上交。1.在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字，(2分)顧長康從會稽還，人問山川之美，顧云“千巖競秀，萬h()爭流，草木蒙籠其上，若云關霞wi()?！眲⒘x慶世說新語帶雨有時種竹，關門無事鋤花；拈()筆閑刪舊句，汲()泉幾試新茶陳繼儒小窗幽記2.請結合語境，將正確的選項填充到相應的括號內。(2分)人有一字不識，而多（）意；一偈不參，而多（）意；

2、一勺不濡，而多（）意；一荷不曉，而多（）意。淡宕故也。陳繼仿小窗幽記A.禪B.畫C.詩D.醉3.最初的漢字大多都是利用象形符號創造出的。如門()、休(品)、明()等，就是古人日常生活在文字體系中留下的記錄。請根據下列兩組漢字的形符，推測一下它們分別與哪類事物有關聯。(2分)A.盛、盎，盞、盈、盟B.釀、酌、酪、酬、醋4.親屬關系是中國人最基本的倫理關系，請各用一個字將下列親屬關系填充完整。(2分)父之兄曰（）,母之弟曰（）,兄之妻曰（）,弟之子曰（）。5.請將下邊的文字謄寫一遍。(2分)原文研表究明，人看在字時，會動自字將排好謄寫：_一、群文匯讀(16分)文房四寶不僅是書寫工具，更是文化圖騰。

3、北宋作家蘇易簡的文房四譜一書，詳盡展示了筆墨紙硯的辨識與妙用，完美重現了古代文人的生活意趣。學有余力，值得一覽。文房四譜(節選)蘇易簡【筆】墨藪云取崇山絕仞中兔毛，入九月收，取其筆頭長一寸，管長五寸，鋒齊腰強者妙，今之小學者言筆，有四句訣云;“心柱硬，覆毛薄，尖似錐，齊似鑿?！薄灸ㄔ扑蔁煻啥∠泖晗愀善岣魃僭S以膠水溲作挺火煙上熏之一月可使。入紫草木色紫，入秦皮木色碧，色俱可愛?！炯垺抠Y暇云松花箋，代以為薛濤箋，誤，松箋其舊矣。元和之初，薛濤尚斯色，而好制小詩，情其幅大，不欲長剩，乃命匠人狹小為之。蜀中才子既以為便，后栽諸箋亦如是，特名曰薛濤箋?！境帯炕蛟贫酥菔幗匙R山石之文理，遭之五七里得

4、一窟，自然有圓石青紫色，琢之為硯，可值千金?！咀⑨尅啃W：中國傳統語言學。溲(su)調和。挺硬而直，這里指塊狀的墨。自然天然。6.請結合語境，解釋文中加點詞的意思。(4分)絕（）使（）尚（）是（）7.請將“其”“也”“之”三個文言虛詞準確還原到文中的方框內。(3分)A.八九月收B.色俱可愛C.松花箋，代以為薛濤箋，誤8.請用六個標點符號為文中畫波浪線的句子斷句。(3分)松煙二兩丁香麝香干漆各少許以膠水溲作挺火煙上熏之一月可使9.請翻譯文房四譜(節選)中有關【硯】的文段。(2分)10.在漫長的歷史演進中，歷代文人最鐘愛的筆、墨、紙、硯，有許多連同產地一起成了享譽古今的知名品牌，請各舉一個這樣的品

5、牌名稱。(2分)筆：_墨：_紙：_硯：_11.積累鏈接請默寫出含有“筆”“最”“紙”“”中任意一字的一聯古詩。（2分)二、人文悅讀(10分)如果說筆墨紙硯是中國古代文人的身份象征，那么，詩書畫則是歷代通才大家的文化代碼。無詩無以言志，無書無以寄情，無畫無以致雅，水墨丹青，光耀中華。昆蟲記既是富于科學性的昆蟲學著作，又是可讀性很強的優美散文。它為我們打開了一扇自然之窗，也為我們開啟了一扇理想之門.愿你在名著的閱讀中越飛越高！李可染中國畫在世界美術中的特色是以線描和墨色為表現基礎的。因此，筆墨的研究成為中國畫的一個重要問題，中國畫家把書法看作繪畫線描的基本功，幾千年，在這方面積累了極為寶貴的經驗，

6、以至達到出神入化的程度寫字畫線最根本的一條是力量基本要勻，不能忽輕忽重。古人名之日“平”，這是筆法的基本規律，“如錐畫沙”就是對“平”字最好的形容，只有明白了“平”的道理，然后才能在“平”的基礎上求變化，這就是筆法中的提、頓、輕、重，疾，徐等變化，用筆的變化是無窮的，但無論怎么變化都要力量基本平均。所用力量不能懸殊太大，黃賓虹說幼時學書法，開頭寫“大”字只有五個“點”，就是起落筆太重、行筆太輕，力量懸殊；形成線條的空虛。書家把這叫做“系馬樁”。唐人畫論：“凡畫山水，意在筆先”，是說作畫先立意的重要，也包括用筆的要求?？梢砸獾焦P不到，決不可筆到意不到，行筆要高度控制，控制到每一點，所謂“積點成線

7、”，這才能有意識地支使線條反映出細緻、微妙的內容。畫線決不能象騎自行車走下坡路似的直沖下去，也不能象溜冰似的滑了過去，這種用筆看似痛快實則流滑無力。發孤用筆，要處處收得住，意到筆隨。古人叫“留”，又曰“如屋漏痕”。這是筆法中極重要的一點，達到這一點很不容易，要下很大功夫。我在齊白石家十年，主要在于學習他筆墨上的功夫。他畫大寫意畫，不知者以為他信筆揮灑，實則他行筆很慢。他畫枝干、荷梗起筆無頓痕，行筆沉澀、力透紙背，收筆截然而止、毫無疙瘩，筆法中叫“硬斷”，力平而留，到處可收。齊師筆法達到高峰。在他的畫上常常題著：“白石老人一揮”，我在他身邊，見他作畫寫字，嚴肅認真、沉著緩慢，在我心里時時冒出一句

8、潛詞：“我看老師作畫從就沒有揮過。”黃賓虹論畫、論筆墨，以我淺見所知是古今少有的。黃老作畫，筆在紙上磨擦有聲，遠聽如聞刮須，我戲問黃師，他就行筆最忌輕浮順劃，筆重遇到紙的阻力則沙沙作響，古已有之，所以唐人有句詩“筆落春蠶食葉聲”。黃老師筆力雄強，筆重“如高山墜石”，筆墨功力達到了很高的境界。筆墨是形成中國畫藝術特色的一個重要組成部分。畫家有了筆墨功夫，下筆與物象渾然一體，筆墨腴潤而蒼勁。筆情墨趣，光華照人。我國歷代畫家、書家在長期實踐中為我們留下極其豐富寶貴的遺產，值得我輩仰止，發揚光大。12.請用文中的關鍵詞為本文擬題。(2分)13.與西洋畫相比較，中國畫的主要特色是什么?(1分)14.中國

9、書畫家寫字畫線的基本筆法是什么?常見變式有哪些?(2分)15.作者所主張的“筆顯功夫”有哪些要點?請摘錄在答題卡上。(3分)16.積累鏈接請默寫出王維竹里館中的后兩句。(2分)三、名著選讀(10分)神秘池塘法布爾這個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動和引發一個孩子的好奇心啊！讓我告訴你，我記憶中的第一個池塘怎樣深深地吸引了我并激發起我的好奇心。小時候，家里養了一群小鴨，我是放鴨的牧童，小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起，尾巴指向空中，仿

10、佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優美的動作，看累了，就看看水中別的景物。那是什么?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費了好大的勁，才認出它們是蝌接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發奇想，如果把溪水看作一個小小的瀑布，定能去推動一個水磨，于是，我用草做成軸，用兩個小石塊支著它，成功地做了個磨子，可惜只有幾只小鴨欣賞我的杰作接著，我在石頭的窟座里發現了一些劫爛而美麗的東西.它使我想起神龍傳奇的故事.難道它們就是神龍賜給我的珍寶

11、嗎?要給我數不清的金子嗎?為了紀念我發現的“寶藏”，再加上好奇心的驅使，我把石頭裝進口袋里，塞得滿滿的在回去的路上，我盡情地想著我的藍衣甲蟲一一像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進家門，父母的反應令我一下子大失所望“趕緊把這些東西扔出去!”父親沖著我吼道。;“小鬼，準是什么東西把你迷住了!”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說得不錯，的確有一種東西把我速住了年后，我知道了那個池塘邊的“鉆石”，其實就是巖石的品體所謂的“金?！保膊贿^是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物，盡管如此，對于我，那個池塘始終保持著它的誘感力，因為它充滿了神秘，那些東西在我看，其魅力遠勝于鉆石和黃金

12、。17.法布爾記憶中的第一個池塘里，有哪些具體的事物激發了他的好奇心?(2分)18.仔細揣摩文中的關鍵詞句，說說法布爾具有哪些優良的學習品質。(2分)19.從法布爾后的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠勝于“鉆石和黃全”?(2分)20.請準確列舉出法布爾昆蟲記目錄中出現過的四種昆蟲名稱。(2分)21.積累鏈接請默寫出宋代詩人楊萬里小池中的后兩句。(2分)四、研學導讀(12分)古人既有“立身以立學為先，立學以讀書為本”的體悟，又有“耳聞不如目見，目見不如足踐”的動諭?？傊钦f書本學習與社會実踐同等重要.讓我們背起行囊，去遠足吧!園林說趣陳從周我國在因林建造方面具有悠久的歷史，在世界因林史中樹立著

13、獨特的風格。因有靜觀、動觀之分，這一點，我們在造因之先，首要考慮。何謂靜觀，就是因中給游人多處可駐足的觀賞點;動觀就是要有較長的游覽線。如此說，小因應以靜觀為主，動觀為輔;大因則以動觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網師因”，后者則蘇州“政因”差可似之。人們進入網師因，宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細數游魚，有亭中待月迎風，而軒外花影移墻，峰巒當窗，宛然如畫，靜中生趣，至于拙政因徑緣池轉，廊引人隨，與“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆”的渡西湖相仿佛，歲在移步換景，這是動觀。清初畫家惲壽平曾有過終生難忘的游因體驗壬成八月客吳門政，秋雨長林，有氣。獨坐南料，只見堤皆美暮，紅相河，俯視明，游可取，使

14、人然有埏。自南軒過艷事，演紅林而北，機網語石間道，山麓盡處有提通小，林木如，池上為港華樓，與隔水圓麻相望，此一最勝地也。(甌香館集卷十二)緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規律。計成所說的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得體”。中國畫的蘭竹看極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復喜看，每個演員演不同，就是各有獨

15、到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網師園是公認為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設計原則很簡單，運用了假山與建筑相對而互相更換的一個原則，無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數量適可而止，亭亭當當，像一個小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩：“換卻花籬補石闌，改園更比改詩難；果能字字吟穩，小有亭臺亦耐看?！闭f得透徹極了。到今天讀起此詩，對造園工作者說，還是十分親切的?！咀⑨尅垮╁蓷l河流的名稱，水，演水，后指閑適無為，逍遙脫俗。22.近期，學校準備組織大家去蘇州園林研學旅行，請你結合“網師園”和“抽

16、政園”的特點，為大家提供一條最可取的游園建議。(2分)(223.葉圣陶在蘇州園林一文中說“設計者和匠師們一致追求的是務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，”閱讀本文，分別列舉出“網師園”和“拙攻園”中這樣的觀賞點。分)24.文中多次提到造園的“法”和“理”，請用文中的八個字概括其具體意思。(2分)25.文中說“造因之理與此理相通”，請問“此理”所指代的具體內容是什么?(2分)26.如果你是本次研學旅行的導師，請結合“網師園”和“拙政園”中的具體景點，設計兩個有趣的游園活動，并各用一個四字詞寫出游園活動的名稱。(2分)27.積累鏈接請默寫出桃花記中武陵人“忽逢桃花林”所見之景。(

17、2分)五、人生漫讀(12分)人生漫漫，其實也是一次遠足，既有無數因緣際會，更有多次價值蝶變。即將從人生起點出發的你，將如何活在當下，又如何跳望未?如何審視自己，又如何面對他人?似水流年戴碧晨我十八歲的侄女棠山居士歸昀，最近從外州和我同住兩個禮拜，地心里有掏不完的感觸，對人和人生有做不完的比喻，她對我說“姑姑，我覺得我像水?！?“你天不是說你像云嗎?”“云只有一態，水卻有三態，我同時也可以像冷凝的冰，像清激的水，像_，姑姑，你覺得你像什么?”我除了生產時覺得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學小把成了。我看看窗外，不窗外所有的東西都是屬于年輕人的，我只好在廚房找答案，我說“我覺得我像一塊豬油?！薄澳?/p>

18、亂說。”她笑道。“笑什么?豬油也有三“大”太油滑、太多余、太無益?！钡卣驹谌松钠瘘c上，用已累積的課本知識對比未知的人生，人生對地似近實遠地抓不住核心，只好用文字、意境捕捉周國的氤氬之氣和朦朧之美。也就是說，明明是疲巴巴的人，地不說“竹竿”，卻要說“玉樹臨風”;明明是“孤做”的人，她不說“不合群”，卻要說“一人獨釣一江秋”，她周國的人不是風就是雪或是星星月亮太陽，唯不被拿作比方的就是她媽。我聽著她對人物的敘述，覺得有趣又傷感，不必戳破地吧!有這樣理想化、詩意化的心境，社會上會有偶像事業，如果社會上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。用了十八年的名字，她認為毫無味道，于是替自己取了別號，陶

19、醉在文字的情韻中。“歸昀有非常深刻的含義，”她說，“昀是日出，歸昀是回到日出的地方，日出在東方，那表示我是東方的女孩，又具有大陽女孩的驕傲?！边@番解說對我而言，簡直比屈原的“天問”還難懂。不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊”，男的叫“子容”，她認為我也該有個別號，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優游人間”。我說聽起像“清道夫”一我情愿站起去掃地。如果人生是舞臺，她便是戲臺前感應力最強的觀眾崇拜主角，贊嘆布景，期待情節.然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會一次次發出這樣的疑問“是真的嗎?”“怎么會這樣?”或“本就是這樣!”臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越越少，若干年后終

20、于變成和她姑姑一樣，成了戲臺上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發一言。我要如何向十八歲的女孩解釋“水”是如何變成“豬油”的呢?她具有超越年齡的別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說中我最細微的心情我有充足的自信能當她信任的朋友，但是當我也把她當成最知心的朋友時，我不免詫異了。她說“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通?”我說“很簡單，因為我不必對你負責，我可以欣賞你得意時的醉之態，但是我不必面對你酒夢俱醒時的心醉和淚水;我可以和你大讀詩詞文藝，但是我不必管你日后如何營生;我可以暢述自由意志的快樂，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的

21、姑站，未必能做你討人喜歡的母親，對十八歲的女兒說。父母的養育之責，反是父母的必然之罪。28.請在第自然段畫橫線的地方補寫一個恰當的句子、(2分)29.觀察“歸昀”和“姑姑”的人生狀態，完成下邊的填空。(2分)人由“水”的狀態變成“豬油”的狀態，實際上就是人生由_變得_的過程.30.姑姑對歸昀的生活狀態和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請你說說姑姑是怎樣的一種矛盾心理。(3分)31.請聯系自己的成長經歷說說為什么“父母的養有之責，反是父母的必然之罪”。(3分)32.積累鏈接請默寫出辛棄疾丑奴兒書博山道中壁的上闋。(2分)注因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。;33.人生的起點都有“水

22、”的三態，但人生的終點卻未必都是“豬油”的三“太”。風華正茂的年代，為自己預定一個目標，設計一種形象，憧憬一種未，都是莘莘學子應有的情懷。或如春花，絢麗多姿或如翠竹，勁節凌云;或如飛鳥，自由朝.請以“我向往，樣的人生”為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限(詩歌除外)。要求1.請先在橫線上填充一個恰當的事物名稱。2.嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。3.文中不得出現真實人名、校名。2019年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試語文參考答案與評分說明1.(2分)壑蔚nin（此題旨在考查學生對常用字字形、字音的掌提情況，)2.(2分)CADB(此題旨在考查學生結合語境理解字義的能力，)3.(2分)A組與

23、器皿、容器有關聯。B組與酒有關聯。(此題旨在考查學生對漢字常識的了解情況。)4.(2分)伯舅嫂侄(此題在考查學生對傳統社會中親屬關系的了解和掌情況。)5.(2分)研表究明，人看在字時，會動自字將排好，(此題旨在考查學生的學習品質與學習心理，即觀察力和注意力.)(60分一、群文匯讀(16分)6.(4分)絕(極，極高的)；使(使用)；尚(崇尚，喜歡)；是(這樣)。(此題冒在考查學生對重點文言實詞的拿攝情況。)7.(3分)A之B.其C.也(此題旨在考查學生對常用文言虛詞的拿攝情況。)(8.(3分)松煙二兩，丁香、麝香、干淶各少許，以膠水漫作挺，火煙上薰之，一月可使。六處標點，標錯一處扣0.5分，扣完

24、為止)(此題旨在考查學生對文言斷向的掌攝情況。)9.(2分)有人說“端州的制硯工匠能識別山石的脈理，開鑿山石五七里，就能挖出一個石窟，里面有天然的青紫色的圓形石頭，雕琢成臺，價值千金?！?重點關注“或”“識”“文”“球”四個關鍵詞，譯對一個計0.5分)(此題旨在考查學生對文富文翻譯方法及重難點字詞的掌握情況。)10.(2分)示例筆湖筆(浙江)、齊筆(山東)、侯筆(河北)、宣筆(安微)等墨做墨李廷主(安徴)、晉墨云中燕(山西)、京墨一得閣(北京)等紙宣紙(安徽)、蜀箋(四川)等；硯：端硯(廣東)、歙硯(安微)、洮硯(甘肅)、澄泥硯(山西)等。(答對一項計0.5分)(此題在考查學生對中國傳純文化常

25、識的了解和拿攝情況。)11.(2分)示例含“筆”的馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。讀書破萬卷，下筆如有神。含“墨”的黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。含“紙”的紙上得終覺淺，絕知此事要躬行。兒童散學歸早，忙東風放紙鳶。含“硯”的我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。(上下句各1分，每句見錯無分)(此題旨在考查學生時課內外古詩文的背誦掌攝情況。)、人文悅讀(10分)12.(2分)筆墨功夫(此題旨在考查學生提取關健詞句為文章擬題的能力.)13.(1分)以線描和墨色為表現基礎。(此題旨在考查學生師選和擬煉關健信息的能力。)(14.(2分)基本筆

26、法量基本要勻，不能忽輕忽重。(或“平”)常見變式提、頓、輕、重、疾、徐等。此題旨在考查學生理解大意及篩選信息的能力.)15.(3分)力量基本要勻，不能忽輕忽重。好的用筆，要處處收得住，意到筆隨。(“起筆無頓痕行筆沉澀、力透紙背收筆截然而止、毫無疙，筆法中叫硬斷”亦可?！傲ζ蕉?，到處可收”亦可。筆力雄健，如高山墜石。(能抓住要點作答即可。摘錄“平、留、雄健”三個關鍵詞亦可)(此題在考查學生通過測全文提煉關健信息的能力.)16.(2分)深林人不知，明月相照。(上下句各1分，每句見錯無分)(此題在考查學生對教材中課外古詩的背誦掌攝情況。)三、名著選讀(10分)(17(2分)小鴨、蝌蚪、小溪、巖石的

27、晶體、云母等。(答對一個計0.5分)(此題在者2標題3標題1）18.(2分)觀察力、想象力、好奇心、創造力等。(此題在考查學生對人物形象的理解和概括能力。)19.(2分)那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發了幼年法布爾心中的求知欲和創造力，是未科學事業的起點和萌芽。所以，在他看，那些東西的魅力遠勝于鉆石和黃金。意近即可)(此題旨在考查學生對文拿主置和意的理解概括能力.)20.(2分)參閱昆蟲記目錄。(答對一個計0.5分)(此題旨在抽查學生對必讀經典名著的閱讀情況，)21.(2分)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(上下句各1分，每句見錯無分)(此題置在考查學生對小學必背古詩的背誦掌提情

28、況。)四、研學導讀(12分)22.(2分)小園應以靜觀為主，動觀為輔大園則以動觀為主，靜觀為輔。(此題旨在考查學生篩選關健信息，提煉文章中心句的能力.)23.(2分)網師園檻前、亭中、軒外拙政園南軒。(答對一個計05分)(此題留在考查學生學以致用、知識遷移的能力.)24.(2分)因地制宜，各臻其妙(各具一格)。(此題旨在考查學生對關健字詞的理解與篩選能力。)25.(2分)中國畫的蘭竹看極簡單，畫家能各具一格古典折子戲，亦復喜看，每個演員演不同，就是各有獨到之處。(此題旨在考查學生對代詞的理解和運用能力.)26.(2分)示例楹前垂釣(戲水)、亭中賞月(燈會)、軒外寫生(觀花)、艷雪對歌、紅橋泛舟

29、、山麓攀巖、湛華登樓等(答對一個計1分)(此題在促遺學生從課內走向課外、從知識走向能力，并加深對文化與自然的親近感。)27.(2分)(忽逄逢桃花林)，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(每句各05分，見錯無分)(此題旨在考查學生對課內文言文的背通掌握情況。)五、人生漫讀(12分)28.(2分)示例像朦朧的霧;像多彩的霞像縹緲的云等。(此處應圍繞水的“氣態”寫)(此題旨在考查學生根據上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。)29.(2分)示例由“天真”變“世故”；由“幼稚”變“成熟”；由“單純”變“復雜”；由“理想”變“現實”等。(此題旨在考查學生透過現象看本質的分析與理解能力，)30.(3分)作為一個過人，姑姑既想與歸購分享社會經驗和人生閱歷，又不希望她丟失年輕人的純真與夢想。(意近即可)(此題旨在考查學生對人物心理的揣摩與理解能力，)(31.(3分)因為父母既希望孩子保持兒時的純真，又希望他們能應對未的生活。所以往往是嚴慈相濟，恩威并重，而從孩子的角度看，一切干預他們自由生長的言行都成了“父母的必然之罪”。學生只要結合自身經歷，講清“父母的殺育之責，反是父母的必然之罪”的原因即可。此題旨在考查學生聯系生活感悟人生道理的能力.)(32.(2分)少年不識愁滋味，愛上