1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁初中八年級期中考試總結(jié) - 學校工作總結(jié) - 初中八年級期中考試總結(jié)1/2一、 班級整體情況及其尖子生對比分析p p ：1、和去年比較：雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級之間的分布圖可以看出，難度基本相當。整體比去年有上升。于是就可以根據(jù)去年和今年的好學生情況做一比較了。2、學生成績比較今年：人平90分以上學生16人，去年：人平90分以上8人。3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第九名。4、八個學科總分在720分以上，即平均90分以上共十六人。分布在：八一班1人，八二班7人，八三班2人，八四班5人，八七班1人。5、級

2、段四十名學生分布二、 本期班級成績分析p p ：八個班中，按照人平均總分分析p p ，有六個班級成績發(fā)展比較正常；成績比較薄弱的班級依然是五班、七班，但是均有進步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績上看：1、八一班：班級成績發(fā)展良好，第二檔40到80名之間9人，處于強勢，并且僅一步之遙就會跨入前四十，受影響的學科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細反思找出原因。2、八二班，優(yōu)等生走勢強勢，本次受影響學科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數(shù)過于龐大，屬于最多，占8人。這部分學生主要是語文、英語比較差，且

3、差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點，這部分學生產(chǎn)生的影響不是在影響班級成績，而是中等以下學生的競爭。3、八三班，發(fā)展勢頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，有四個學生很有希望向前十名進軍，重點加強這部分學生數(shù)學、語文的學習。有很大的后勁，只要數(shù)學和語文能提升，加強優(yōu)等生之間的競爭，就會帶動班級整體的比較大的提升。本班沒有最差學生，但是241到280之間學生占8人，比例比較大。4、八四班、發(fā)展勢頭良好，尖子生有大的提升，重點是突出了前十名，中間一下力量月考后均有提升。關(guān)注個層次學生的競爭是提高成績的有力措施。5、八五班，成績依然是最差，八個學科中，人平分有5個學科在最后一名，最好

4、的學科英語、歷史在第五名、物理在第七名。該班主要的問題是上課期間學生學習效率很低，差生面過大導致了學習的競爭力的形成，同時學生目標意識很差，課堂上隨意性、壞毛病等不良的習慣導致了成績不能提升，但是部分相對的優(yōu)等生也很有潛力，本班的治理要從學習習慣上入手。6、八六班，學科發(fā)展均衡，尖子生太少，第三個層面，也就是八十到一百二十名之間人數(shù)最多，也就是中上等人數(shù)比較多，雖然差生面不大，但是競爭力很難形成，在班級管理中，把重點放在中上等層面的學生之間的競爭力的激活和目標意識的培養(yǎng)上，將會帶動班級的提高。7、八七班，兩個倒是第一學科，總體成績比上學年有了進步，中等以下各層次人數(shù)相應(yīng)有了減少，進步明顯，平時

5、的學生學習狀態(tài)反映出了班紀風氣的改變，是一個前進中的班級?！叭?7名學生中，有22名學生不同的進步，13名學生退步，2名學生保持不變，有不少學生這次進步很大，如李世浩（進步66），申好明（進步94名）高碩（進步57名）等學生，班級的最后幾名差生也有不同的進步，基本上都是小科?！边@就是七班的希望。8、八八班，八個學科中，除一個學科在四名以后，有七個學科在前四名，最好的英語學科第一名，總分第二名，高出最后一名八五班40.62分，學生成績分布上，241名以后僅僅4人，并且都在280名以前，41到八十占8人，121到200名之間16人，但是前四十名僅四人，如果保持這種發(fā)展勢頭不變，將會導致尖子生的學

6、習競爭力，需要把重點放在發(fā)展前四十名人數(shù)的提升，把成績差的學科集中在一部分人生上，讓優(yōu)等生不要偏科?！吧贁?shù)學生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績的進步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和糾正?！毙枰臑椋簝?yōu)等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競爭力，要給予逐一指導，讓比較差的學科集中在少數(shù)人生上。”總之，八個班級顯示了各自的實力，都有很大的潛力，部分班級學生之間有了明顯的競爭力，特別是前四個班級，著為提高優(yōu)等生的成績奠定了基礎(chǔ)。薄弱班級也不斷在發(fā)生著變化，特別在班級穩(wěn)定工作、師生關(guān)系的改善上有大的提升。三、 學科之間存在的差異從考試的八個學科分析p p ：我們從上學期期末成績中做一個對比：與七年級期末考試

7、極差比較1、總分上看，七班在第八名的基礎(chǔ)上進步為第七名，五班在第七名的基礎(chǔ)上退到了第八名，總分低于第七名2分。2、語文極差由七年級的3.62分增加到7.34分，屬于比較正常的情況，最后一名由八班換成了五班。數(shù)學，由七年級的極差10.31分減少為10.17分，最高分與最低分仍然是八二、八五，只是略有提高，或者說八二班略有降低。顯然基本沒有變化。英語，分差由七年級的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級的7.96增加到八年級的10.42，極差增大，變化的班級是：由二班和五班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和七班的比較。歷史，極差由七年級的11.86增加到八年級的23.15

8、，再一次拉大了8.29個點的差距，變化的班級是：第一名由二班變?yōu)槠甙?，最后一名由七班變?yōu)橐话啵@就是說一班、二班退步過大。地理，由七年級的10.68減少到9.97，生物，由七年級的9.5減少到4.7，總分，由七年級的65.4減少到54.33.于是可以看出來，極差增加比較大的學科有：英語，增加了4.37分，由于難度的增加和基礎(chǔ)性的問題，也基本上在正常范圍。歷史：增加了11.29分，總分減少了11.1分。存在問題比較嚴重的學科是歷史。班級整體距離有了較大的縮小。3、物理學科各班比較：極差15.31分，對于物理學科，這個差距比較大。4、發(fā)展比較好的學科：語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八

9、七班語文略微有距離，需要加強數(shù)學上：八三班、八五班、八八班數(shù)學尖子過少，級段前四十名分別為3.2.3人，遠遠低于平均5人的數(shù)字。且人平均分比較差。英語學科：七班依然很薄弱，其次是六班，七班英語200名以后依然有22人，平均分相差20.98分，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時候適當補習七年級課程；八三、八四相差也比較大，分別相差12分、11分，特別是從七年級一直擔任八三班英語的何老師，八八班創(chuàng)下了最高分且是多次，獲得優(yōu)秀班級的八三班卻在倒數(shù)第二，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)。物理學科：三個班的物理分差超過了10分，分別是七班、五班、六班，物理前四十名最少的是一班、七班、六班，整體上在第一次學生接觸物理的短短半學期，拉開的

10、距離是比較大的，備課組要注意調(diào)節(jié)，在課堂教學、練習題的選用，單元檢測上要求同進度同標準進行。政治學科，分差合理，需要在七班、八班的優(yōu)秀生層面的上進行輔導。歷史學科：偏差過大，相比上學期期末，平均分74.51到這次55.97分，減少了18.54分，極差上學期期末9.19，本期23.15分，班級變化：七一班：三名到八名，七二班，一名到三名，降低最多的是一班、二班，在前四十名人數(shù)分布上，一班、五、六、七、八均少于平均數(shù)。地理學科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導致了優(yōu)等生的下滑。其余班級相對比較好。生物學科：不論是優(yōu)等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發(fā)展都很均勻。以上

11、分析p p 僅僅給大家提供參考意見，希望大家結(jié)合三次大考成績比較，找到差距，制定措施。四、 下半期工作意見指導思想：以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，增加班級凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，提高學生文明程度及學習效率，抓好兩個關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。關(guān)注一個變化：通過競爭力的提高，縮小班級之間成績的距離。具體有以下要求：（一） 班級管理方面：1、抓大放小，減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急：輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，

12、視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴重處理。重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛跡象、集體對學習的厭倦的等，就不能看成小時，要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導。緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。2、課堂上學習習慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。（1） 走進教室等待老師，沒有主動性；（2） 上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴肅的課堂，與我們學校的風格不相配。（3） 師生

13、之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。3、學習上競爭力的形成（1） 班級之間成績的競爭，要始終關(guān)注班級之間的微妙變化和采取的措施，給班級注入新的活力，讓學生為了集體而戰(zhàn)，形成班級競爭力。（2） 優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。（3） 本班同學之間按照層次按照學生的實際水平創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。4、班主任平衡學科（1） 關(guān)注公共自習的利用，班主任適當可以調(diào)整學習內(nèi)容，為薄弱學科提供綠燈。（2） 關(guān)注部分學科的課堂學習情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察

14、，課后處理。5、班主任的安全意識：（城關(guān)二中例子）（1） 關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán)，學會保護自己。（2） 防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。（二） 教學方面1、政治、歷史、地理、生物學科重點把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學習興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學生看書，完成作業(yè)，不要把這些學科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學生主要是抄答案，不能獨立思考完成。這些學科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。2、語文、數(shù)學、英語、物理學科，這些學科除了白天的仔細可以完成作業(yè)，還有單獨的自習時間，請老師不要把自習時間全部用來講課，適當給學生自由時間讓學生在你的指導下自學是對你講課的補充。3、任課教師課堂控制力問題：（1） 注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關(guān)注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。（2） 在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。4、關(guān)注各班在前四十名的學生（1） 對于在前四十名的學生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時做一些指導工作或者是激勵（2） 本次人平分在九十分以上