1、 第一課 我是獨(dú)特的指紋的秘密 同學(xué)們，你們知道我們的指紋有什么秘密嗎？ 現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)大家拿出印泥和白紙，在白紙上印上自己的指紋。 請(qǐng)大家相互觀察彼此的指紋，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？ 不同的人有不同的指紋。指紋有大有小，有長(zhǎng)有短，紋形的多少不一樣，形狀也各不相同，有的像水中旋渦，有的像弓一樣。 我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)。而我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上，也是獨(dú)一無(wú)二的，我們是獨(dú)特的。猜猜我是誰(shuí) 活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的小卡片投入小紙箱里，我們隨機(jī)抽出，讀給全班同學(xué)聽(tīng)，大

2、家一起來(lái)猜一猜卡片上描述的是誰(shuí)？ 通過(guò)剛才的游戲，我想同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了：我們每個(gè)人都各不相同，都有自己的特點(diǎn)。而且，我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。那么，我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？ 閱讀教材第三頁(yè)的課堂活動(dòng)“趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成練習(xí)。父母說(shuō)我_ 老師們說(shuō)我 _ 同學(xué)們說(shuō)我_ 我認(rèn)同 的看法，因?yàn)開(kāi) 在不同人的眼中，我們的特點(diǎn)不一樣。假如你并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？展開(kāi)想象，放飛自我巴啦啦小魔仙片段 在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你和小魔仙一樣擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？假如我能變成_我愿意

3、成為_(kāi)擁有_的特點(diǎn)。 剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你是否能從這些期望中找到自己呢？我是最棒的我是獨(dú)特的，我就是我 我是獨(dú)特的,我就是我！內(nèi)容簡(jiǎn)介：游戲中，米羅想當(dāng)獅子，No！不行！他不夠強(qiáng)壯，只能當(dāng)猴子；米羅想當(dāng)海盜船長(zhǎng)，No！不行！他個(gè)子太矮，只能當(dāng)水手；米羅想當(dāng)王子，No！不行！他不夠英俊，只能當(dāng)騎士；米羅很悲傷但是，神奇的媽媽對(duì)米羅說(shuō)：猴子在叢林中穿梭、水手爬上桅桿眺望、勇敢的騎士穿著盔甲也是件了不起的事情！米羅終于相信他是獨(dú)特的，可以成為他想成為的一切！ 充滿愛(ài)與想象力的媽媽讓米羅從一個(gè)自卑、膽怯、處處被拒絕的小男孩變得肯定自己，自信滿滿！媽媽讓米羅明白猴子、水手、騎士有各自的價(jià)值和光芒，不比獅子、海盜船長(zhǎng)和王子遜色。米羅和媽媽的故事讓所有孩子和父母充滿靈感和鼓舞。 交流：這本書(shū)給我們講述了什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的讀后感吧。 我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的。課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方