1、教學目標的確立與實現確立和實現教學目標非常重要。它是完成教學任務、提高教學質量的重要前提和保證。一、全面準確把握教材，確立教學目標。教學目標是教師進行教學活動的依據和導向，要保證課堂教學順利、有效地進行，必須首先明確和掌握教學目標。那么，怎樣確立教學目標呢？其主要依據是小學社會課的總體教學要求和教材的內容及特點。所以，教師備課時首先要在鉆研大綱和教材上下功夫，以便從整體上理解教材的編寫意圖，掌握總體要求。在此基礎上再分別理解分析每一單元、每一課的不同教學內容，確立具體的教學目標。這樣才能有的放矢地圍繞教學的總體要求進行具體的目標教學，保證教學要求落到實處，一課一得。小學社會課的總體教學要求是使

2、學生認識一些常見的社會事物和現象，初步了解家鄉的、祖國的、世界的社會常識，從小培養他們觀察社會、認識社會、適應社會生活的能力，對學生進行愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育，培養他們對社會的責任感。根據小學社會課這一總體教學要求，我們可把教學目標歸為三類，即認知目標、情感目標、行為能力目標。認知目標。就是認識周圍社會，認識祖國，認識世界，逐步擴大學生認識社會的范圍。例如在郵電局工作的人們一課的教學目標是：（）知道郵電局里的各種工作；了解一封信的郵寄過程；體會郵電工作人員的辛苦，應該尊重郵電職工和他們的勞動。這就側重了認知目標。又如農業與我們的生活交通與我們的生活等課，都側重的是認知目標。情感目標。

3、就是對學生進行國情、國策和鄉情的教育，激發和培養他們愛祖國、愛家鄉和建設家鄉、振興中華的道德情感，例如清明節和端午節一課，其教學目標是：（）知道清明節祭掃先人的習俗和了解祭掃革命烈士墓的意義；（）知道端午節的習俗與傳說，學習屈原的愛國主義精神，培養學生的愛國主義情感。這課側重的是情感目標。又如我們的學校我們的班級節日文化生活等課，都應側重情感目標的教學。行為能力目標。即通過社會實踐，培養學生社會生活的能力和社會意識，增強對社會的責任感，使他們養成良好的行為習慣和道德標準。例如寄信和打電話一課的教學目標是：（）知道信件的種類和特點；（）學會正確地寫信封；（）懂得私拆別人的信件是違法的，偷撕別人信

4、件上的郵票是不道德的；（）學會打電話，養成打電話時要尊重別人，要有禮貌。講道德的良好行為習慣。又如小小一粒米儲蓄，利國又利民等課，都側重的是行為能力的目標教學?？梢姡煌慕虒W內容，教學目標的側重點也不盡相同。它們之間既有所側重，又互相融合。教師只有將教學目標逐個落實在教學過程中的各個環節，才能防止教學目標落空。二、選擇恰當教學方法，實現教學目標。教學目標確立后，還必須選擇與之相配合的教學方法，以保證教學目標的實現。根據小學社會課的社會性、實踐性等特點，可采取以下四種教學方法。電化手段直觀法。運用電化教學媒體輔助教學，在小學社會課中十分重要，它不僅能突出重點，還可以使教學內容形象化，直觀化。如

5、在郵電局工作的人們一課，適用于采用電化手段。即給學生看“信涵郵遞全過程”的錄像片，讓學生從錄像中直觀地了解信函郵遞的全部過程。還可以把計算機引入課堂，設計“一封信的旅行”的動畫片，在聲情并茂，視聽結合、生動活潑、形象直觀的教學中，實現本課的教學目標。收集信息討論法。就是課前讓學生就某一課內容收集信息，然后在課堂上召開信息發布會，交流信息表達情感。如清明節和端午節一課就可以使用這種方法。課前讓學生收集有關“清明節”和“端午節”在民間都有哪些傳說和活動。課堂上組織學生進行討論、交流，引發學生用已有的感性認識來參與教學活動。既可以激發學生的學習興趣，又培養了學生觀察社會現象的能力，同時有效地完成了教學任務，實現了教學目標。實地參觀調查法。就是根據小學社會課的特點組織學生在參觀某一實地的基礎上進行目標教學。如農村的改革家庭附近的社會環境等一類的課文，只有通過參觀調查中的所見所聞，才能使學生有充分的感性認識和真實感，進而為實現教學目標提供了可信、可靠的依據。專題講座法。即就某一課內容恰當地選擇專題進行講座。如儲蓄和保險一課，就可以請儲蓄所的業務員來專題講解有關儲蓄方面的知識，或請保險公司的同志做有關保險知識的專題講座。通過專題講座充實課文的內容，幫助學生理解掌握教材內容，從而實現本課的教學目標。總之，教學目標的確立和教學方法的選擇，是小學社會課教學的依據和