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文檔簡介

立體的截面博山區石馬鎮中心學校魏雪梅制訂方案1、確定研究的內容。（長方體、正方體、圓柱體、圓錐體）2、需要準備的材料和工具。（圓柱體火腿腸，正方體豆腐，長方體面包，圓錐體胡蘿卜，水果刀，盤子.）3、沿著什么方向切。（橫切，豎切，斜切）實踐探究請大家注意這幾個操作方法，在組長的安排下認真完成實踐。1、集體觀察要切的物體。2、想象一下各個角度切出的截面的形狀并畫到研究記錄單上。3、集體確定切的位置和方向，組長執刀操作。4、觀察對比與自己的想象是否相符，相同的打上，不同的畫出截面形狀。5、討論對比幾種切法，你有什么發現？溫馨提醒：1、注意衛生。拿食物時戴好手套。2、注意用刀安全。水果刀用完后，立即合上，并放在一個不易滑落、觸碰到的位置。展示交流 我們組的同學把_分別橫著切、豎著切、斜著切，我們猜想截面有的是_，有的是_的。經過實踐驗證跟想象_。拓展延伸得出結論 同一個立體圖形，從不同角度得到的截面是不相同的。拓展延伸 研究立體的截面除了用切的方法，還有別的辦法，觀察方形水瓶，你有什么主意了？拓展延伸你有什么收獲？謝謝！再見！

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