1、 WORD 15/15三年級上冊寫字課教學設計第一課時 書法寫字基本知識 課型：新授課教學目標：1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。重點：基本筆畫的書寫。難點：運筆的技法。教學過程：一、硬筆寫字姿勢與執筆方法寫字姿勢書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上

2、，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。執筆方法執筆方確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。正確的執筆方法，應采用三指執筆法。具體要：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能 靈活運筆。小結：書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師與

3、時指正）二、基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學生練習，教師指導。（發現問題與時指正）三、作業：完成一基本筆畫的練習。 板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸第二課時 用鋼筆寫字教學目標：1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。3、掌握鋼筆的執筆方法。教學重點：掌握正確的執筆方法。教學過程：一、導入

4、新課同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學生發言，教師補充說明。3、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙。

5、三、學習執筆方法1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示邊歸納。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。五、歐陽修畫沙練字的故事訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。第三課時 短橫和長橫教學目標： 1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。 2、學習短橫與長橫在字中的運用。 3、

6、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。 4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：短橫與長橫的寫法。教學難點：橫在字中的運用。教學過程：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查：復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。三、新知識： 1、揭示課題，明確本課任務。 2、學習橫的寫法。（1）認識橫的形態。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。短橫：左低右高，由細到粗。長橫：略呈弧勢，由粗到細。（2）學習用筆法。先引導學生由形態推理出用筆法：短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。接著老師投影示書寫，學生觀摩。然后學生

7、練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。師巡回指導。 3、練習橫的應用。（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學生練習。老師巡回指導。四、講評： 1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。 2、每位學生自評。五、小結： 1、長橫與短橫的形態與用筆法。 2、表揚書寫中表現出色（寫法掌握得好與學得用心）的同學，激勵其他學生上進。懸針豎和垂露豎第四課時掌握豎的寫法。教學過程：一、復習導入我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？二、學習新知識1、認識豎的特

8、點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。2、教師邊講解邊示。垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。寫假、雀、峰。三、學生練習寫，教師巡視指導四、講評： 1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。 2、每位學生自評。五、小結： 1、垂露豎與懸針豎的形態與用筆法。

9、 2、表揚書寫中表現出色的同學，激勵其他學生上進。第五課時 短撇和長撇教學目標：1、學會短撇與長撇的寫法。2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。3、繼續培養良好的書寫習慣和學習書法的興趣。教學重點：1、短撇與長撇的寫法。2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。教學難點：1、短撇與長撇的神采表現。2、在字中與其他筆畫的組合。教學過程：一、復習導入同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。二、學習短撇與長撇的寫法。1、認識形態。師板書短撇與長撇。比較短它們的形態有什么不同的地方？（長短不同）2、學習用筆。（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結：起筆向右下角頓筆

10、行筆向有下方邊行邊提筆收筆出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結：短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；長撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開。3、書空練習三遍。4、師投影示短撇與長撇的寫法。5、學生練習。三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。1、學習例字“仰”與“攏”的寫法。（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進行比較。（3）投影顯示“攏”字，字中有什么撇？長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；長撇穿過橫的偏左部分；短撇寫在豎彎鉤偏上方。出示病字進行比較。（4 ）師示。（5）

11、學生練習。描紅一個，臨寫兩個。四、應用練習。1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？2、師小結。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）3、師示難寫字“瓣、裝”的寫法。4、學生練寫例字。5、講評。6、學生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢。五、小結。怎樣寫好短撇與長撇呢？師小結：短撇短促快速有力；長撇舒展開，在字中是很長的筆畫，經常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開。第六課時 平撇和豎撇教學目標：1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以與撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。2、讓學生在寫字過程中，感受文

12、字的形體美，激發學生寫字的興趣。3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。教學過程：一、賞作品，激發興趣1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。2、看了之后，你有什么想說的？3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？二、鞏固寫字姿勢、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。三、學習新筆畫1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要

13、想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。5、學習平撇與“丟”字(1)、在田字格中寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們

14、在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業本上自己描一描，寫一寫。(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：丟A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。6、我們學

15、會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。（2）師寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？步。（示）不信，你試試？（3）請同學們在作業本上自己寫一寫。（4）出示：“爬”A、請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C、教

16、師邊說要領邊寫。然后學生自己寫一寫D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。四、自己練練1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！2、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。第七課時 斜捺和平捺教學目標：1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。4、通過教師的示、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中冶

17、情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣和增強審美能力。二、復習坐姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、指導寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8個字。2、學寫“斜捺和平捺”。（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和一樣之處？（2）指導練寫“斜捺和平捺”。教師示書寫“斜捺和平捺”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，

18、注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。3、學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）（2）教師逐個示書寫并作講解，分析以與主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。（3）學生練習，老師巡視指導。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要與時加星星給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。五、課堂總結再次強調要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握

19、筆的姿勢。第八課時 鋼筆字 教學目標1通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。2通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備書法欣賞使用的作品教學過程一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣二、練一練1要求學生臨摹“五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時要注意字的結構。2抄寫綜合練習，提示：一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。三、書寫練習教師巡視指導。三、仿寫古詩四、欣賞作品

20、1欣賞名家作品。2欣賞自己的作品3師生進行相互評議。第九課時 毛筆字 教學目標1指導學生寫好長橫、短橫，掌握它們的書寫要領，并指導學生練習書寫含長橫、短橫的字，要求寫得正確、美觀、大方。2培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。3在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點筆畫和單字的書寫 教學難點如何記住書寫要領 教學方法讀練結合 教學過程一、激發興趣導入1名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業 。2過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）3加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？二、教學“斜鉤”1指名讀“長橫、

21、短橫”書寫分析。2指名上臺書寫，并講解要領。3生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4生完成練習。5生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。三、學寫其它帶有“長橫、短橫”的字1生按剛才的方法自學其余字的書寫。2生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、教學“長橫、短橫”1指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2指名上臺書寫，并講解要領。3生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。五、學寫其它帶有“長橫、第十課時 期中評價教學目標1、交流寫字經驗，提高寫字興趣。2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定

22、習字的信心。3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。教學過程一、學習回顧。請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的寫字練習本，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長寫上幾句評語。二、綜合練習。教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結合。要特別注意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個字。三、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。第十一課時 左點和右點教學目標：1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。4、通過教師的示、指導，增強學生觀

23、察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：一、復習坐姿，做好準備身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導寫字，掌握技巧1、今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。2、學寫“左點和右點”。（1）左點和右點在寫法上的不同和一樣之處？（2）指導練寫“左點和右點”。示書寫“左點和右點”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以與不同形態。3、學寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個字的各起筆

24、的位置在哪里？（2）教師逐個示書寫并作講解，分析以與主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。三、課堂總結同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。第十二課時 斜提和平提教學目標：1、正確書寫帶有斜提和平

25、提的8個字。2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。3、通過教師的示、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。教學課時：一課時教學過程：一、復習導入，做好準備1、上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導寫字，掌握技巧1、學寫“斜提和平提”。（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和一樣之處？（2）指導練寫“斜提和平提”。示書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫

26、進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。2、學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（2）教師逐個示書寫并作講解，分析以與主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練

27、習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要與時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。三、課堂總結同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！第十三課時 豎鉤和彎鉤教學目標：1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。3、通過教師的示、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫豎鉤和彎鉤了。二、學習新容1、學寫“豎鉤和彎鉤”。（1

28、）觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和一樣之處？（2）指導練寫“豎鉤和彎鉤”。示書寫“豎鉤和彎鉤”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫豎鉤時，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。彎鉤時，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。2、學寫“招、孤、側、村、披、矛、貍、野”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（2）教師逐個示書寫并作講解，分析以與主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化

29、。（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要與時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。第十四課時 斜鉤和臥鉤教學目標：1、正確書寫帶有斜鉤和臥鉤的8個字。2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。3、通過教師的示、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得

30、是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫斜鉤和臥鉤了。二、學習新容1、學寫“斜鉤和臥鉤”。（1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫法上的不同和一樣之處？（2）指導練寫“斜鉤和臥鉤”。示書寫“斜鉤和臥鉤”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫斜鉤時，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。臥鉤時，落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。2、學寫“戴、怒、試、威、武、愿、意、忽”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（2）

31、教師逐個示書寫并作講解，分析以與主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要與時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。三、課堂小結同學們，寫斜鉤和臥鉤的時候要注意鉤的角度和位置，要仔細觀察在不同字中各鉤的形態，且要區別對待它們的書寫方法。第十五課時 結構 學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。 教

32、學目標 1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。 2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。 教具準備：課件 教學過程 一、復習正確的寫字姿勢 1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ （身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。） 隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。 2、一起做一做 二、導入新課 1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字

33、課。 2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。 3、今天我們來學習第一課結構（一） 三、學習新課 1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、（出示課件“蝴” ） （1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。 （2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。 （3）各學習小組討論其余的字 （4）指名說書寫“柳”和自己喜

34、歡的相關字的注意事項 3、（出示課件“撒” ） （1） 請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。 （2） 教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。 （3） 各學習小組討論其余的字 （4） 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項 4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。 5、出示課件“傾”“假”“獄”（1） 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置 （2） 相機指導 “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。 “假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。 “獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。 四、學生練習 1、學生描描、臨寫。 2、請學生上黑板寫。 五、根據學生練習情況總結 我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田