1、五彩繽紛的修辭世界修飾性的言辭詩歌鑒賞中最常用的修辭手法一、比喻二、比擬三、借代四、象征五、對偶六、夸張第一類：比喻一、明喻：本體、喻體、比喻詞（好像、如同、仿佛、猶如、若等） 他的臉好像一個紅蘋果。 本體 比喻詞 喻體二、暗喻：本體、喻體、比喻詞（是、就是、成為、變為等） 你就是那豺狼野獸，把人民的血肉吃了個遍！ 本體 比喻詞 喻體 喻體三、借喻：只出現喻體 例句：同上回望古典詩句明喻：不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀 （賀知章詠柳）暗喻：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（李白望廬山瀑布借喻：碩鼠碩鼠，無食我黍！ （詩經國風魏風碩鼠）（碩鼠：比喻剝削百姓的統治者）比喻的意義：化平淡為生動、深奧為

2、淺顯、抽象為具體第二類：比擬一、擬人：把物擬為人 花兒 笑了（把花擬為人） 本體 人的動作等體征二、擬物：把人擬為物 他 夾著尾巴逃跑了（把人擬為某種動物） 本體 物的動作等特點回望古典去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 （崔護題都城南莊）比擬的意義：形象生動、情感表達到位第三類：借代做代表一、以部分代整體：不要打爛壇壇罐罐（代家當用品）二、以特征代本體：兩個紅領巾（代少先隊員）三、以專稱代泛稱：多建幾個“王府井”（代一般的繁華商業街）四、以具體代抽象：丟了烏紗帽（代官職）特點：只出現代體，不出現本體。借代VS借喻：借代是拿一種事物做另一種事物的代表，二者不能補出

3、比喻詞；借喻是二者有相似之處，可補出比喻詞。 如：人民的血肉金錢（借喻） 烏紗帽官職（借代）回望古典慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 曹操短歌行（“杜康”是酒的代稱 ）古詩文中的借代：明月：鄉愁的代稱（具體代抽象）鴻雁：書信、音信的代稱（特征代本體）杜鵑：悲傷情緒的代稱（具體代抽象）長亭、南浦、柳岸：送別地的代稱（專稱代泛稱）折柳：送別之情的代稱（具體代抽象）第四類：象征定義：用具體的、形象的事物暗示抽象的事理和事物。一、1949年，中國的東邊升起了一顆新的太陽。用“中國東邊升起一顆新的太陽”這種具體現象象征著新中國的成立這種抽象現實 整個句子作象征二、戴望舒雨巷：丁香一樣的姑娘象征作

4、者美好而遙不可及的理想 一個詞語作象征回望古典于謙石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”分析：這是一首比較淺易直白的托物言志詩，詩人運用象征手法，表面上是寫石灰，實際上石灰只是個象征體，目的在寫人的志趣情操，其中“清白”二字，表明詩人忠貞崇高的品性。從托物言志的角度回答：詩人托“石灰”來表明自己忠貞高潔的品性和為國犧牲的偉大理想抱負。從象征角度回答：詩人借助石灰來象征自己忠貞高潔的品性和為國犧牲的偉大理想抱負。 古代詩歌中的象征龍象征皇上最高權力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征；鴛鴦是愛情的象征，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標志；“梅”象征高潔

5、、清秀、淡雅、素樸；“菊”象征高潔、頑強、隱逸；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高 ；“蓮花”象征高潔、正直。北宋周敦頤愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。象征和借代的比較：相同點：只出現征體和代體，而且都有具體代抽象的 特點。不同點：借代是淺層的聯系，如烏紗帽借代官職象征是深層的聯系，需要結合背景，仔細琢磨才能將 二者聯系，如丁香花姑娘象征

6、美好的理想重疊的地方：明月鄉愁 杜鵑悲傷 梅花高潔品質或理想 （根據文意判斷深淺） 第五類：對偶（對仗）一、上下接連兩句二、結構一樣，字數相同，意義相關背誦登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。第六類：夸張意義：揭示本質、烘托渲染氣氛、增強感染力自主賞析：李白望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。烘托雄偉壯觀的氛圍，凸顯詩人對祖國大好河山的無比熱愛。李白蜀道難 蜀道之難，難于上青天！ 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁！烘托恐怖的氣氛，凸顯山的陡峭、險峻。六類常用修辭總

7、結一、比喻（生動、形象、具體）二、比擬（生動、形象、具體）三、借代（生動、形象、具體）四、象征五、對偶六、夸張（烘托氣氛、凸顯某方面） 從修辭手法角度來鑒賞 同學們創作的詩歌！第一首 品香一縷微風飄香來，俯首輕品幽幽芳。展顏好似白蓮子，弄得君心朝朝慕。 （我宣你） 比喻 第二首 花心此心非吾心，吾心非此心。此心飄暗香，吾心散思緒。暗香表慕心，思緒留幽香。何似此心與吾心？何似慕心與幽香？ （我對你的愛散發著花的幽香） 頂真、擬物第三首 春心青草翠欲滴，春風柔似撫。郎兒回頭笑，嬌兒春心漾。 （畫面生動） 夸張、 擬人第四首 流憶初月如練籠夜幕，櫻桃妝紅照佳人。諾下十里鋪紅妝，言后流年成追憶。 （失

8、戀） 比喻（但不恰當） 擬人有點味道 第五首 訴悲紙醉金迷擾步履，蝶舞紅窗亂心瀾。空留少年嘆流水，曉看天色暮看云。形式分析: 平仄正確；但無押韻；一二聯基本對偶。內容分析：從第一聯我們或許知道他厭倦了浮華的生活，蝴蝶的飛舞讓少年心感紛亂，一擾一亂說明他心中本來就有煩心事。后兩聯運用了寓情于景的表現手法，少年在窗前坐觀早晨的天色，一直到傍晚的云霞出現，本想以此來消愁，沒想到卻是愁上加愁，一個“空”字折射出了他對時光如流水般匆匆消逝的悲嘆。 官場失意 不是我不娶，是我娶不起第六首 及時努力年少不努力，青春終為塵。今時當勉勵，歲月不饒人。平仄正確；有押韻。題文十分吻合，語言十分樸實，思想比較實在。 鞏固練習玉樓春歐陽修洛陽正值芳菲節，秾艷清香相間發。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵