1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁認識鐘表 教學目標 一是讓孩子認識時間單位“秒”,建立秒的時間觀念,知道1分=60秒;體會秒在生活中的應用。二是通過各種實踐活動,使學生經歷時分秒時間觀念的形成過程,為學生初步建立1分1秒的時間觀念。三是讓學生感受數學與生活的聯系,激發學生積極、愉悅的數學情感,培養孩子遵守時間和珍惜時間的良好習慣。學情分析p 人教2022課標版教材將時分秒這一內容的學習分三個級段完成。第一階段是在一年級上冊,學生學會了看整時和半時,初步認識鐘面的時針和分針;第二階段是在二年級上冊,主要讓學生會讀寫幾時幾分,知道1時=60分;第三階段就是本冊的第一單元,“秒的認識”

2、是這個單元第一課時的內容。學生已有學習“時、分的認識”的基礎,對時間有著豐富的生活經驗,這些都有利于學生學習“秒的認識”。但由于“秒”對于低段學生來說比較抽象且不易理解,建立“秒”的概念有難度。重點難點 教學重點定為讓學生認識時間單位“秒”,知道1分=60秒; 教學難點為初步建立1分1秒的時間觀念。教學過程 教學活動 活動1【導入】情境激趣 (一)導入: (1)出示名言警句: 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間就象海綿里的水一樣,只要你愿擠,總還是有的。昨天喚不回來,明天還不確實,你能把握的就是今天。(學生閱讀,) 師:請大家猜想我們今天的學習內容與什么有關呢?那我們用什么來記錄時間?) (

3、出示鐘表) (復習學過的時間單位時與分) 師:同學們,那我們一起來復習學過的時間知識。1、鐘面上有()個數字;()個大格;每個大格里有()個小格;一圈共()個小格。1時=()分 2、填上合適的時間單位: 小華每天睡9個(), 每天看動畫片30(), 小亮吃飯用了20(), 小明跑20米用了6()。(質疑?填時還是分) 引出課題:秒的認識(板書課題) 【講授】新知體驗 (二)實踐感知 1、秒的認識及體驗 (1)課件出示鐘表模型,認識秒針。師:請同學們觀察一下,老師今天帶來的鐘表模型與以往的模型有什么區別? (2)課件演示,認識1秒, 師:請同學用手摸自己的心跳,從跳動第一下到第二下的時長大約就是

4、1秒鐘.(請同學說說自己對一秒時長的感受) 師:同學們,你覺得一秒鐘長嗎?一秒鐘我們能干些什么呢? (感知體驗1秒) 師:請同學說說自己一秒鐘能干什么?(并展示) 師:同學們,我們再來觀察鐘表,思考秒針走了幾個大格,幾個小格? 師:像這樣秒針從12走到1,走過5個小格,我們計時5秒。(5秒體驗,寫漢字“正”。) 師:同學們,通過我們學習,你覺得15秒鐘秒針是秒針從12走到幾呢?(15秒體驗,寫漢字“正”。) 2、分的認識和體驗 (1)秒與分的關系 (播放一分鐘音樂)下面我們聽一段較長音樂來放松一下,聽的時候,同學們可以在心里數數,或點頭估算,也可以用自己喜歡的方式來估算這段音樂是多少秒? 學生

5、匯報自己的估算時間。剛才這段音樂播放的時間就是1分鐘,提出1分鐘是多少秒呢?學生猜測,(課件演示一分鐘鐘面時針秒針轉動的畫面) 學生觀察匯報,抽象出1分=60秒。(教師板書) (2)體驗1分鐘 同學們對1秒、5秒、15秒鐘的有所體驗了,即下來我們一起來體驗一分鐘。(1分鐘寫正字游戲) 師:小結雖然一分鐘不長,但在一分鐘時間我們還可以寫#多個正字呢,所以我們要珍惜每一分一秒鐘哦。師:接下來讓我們了解“1秒鐘能干什么”的信息。(課件演示) 活動3【練習】知識運用 拓展應用 1、在()里填上時、分、秒。(1)夏天午睡大約1()。(2)小芳吃飯大約用了25()。(3)心臟跳動10次用了8()。(4)一節課的時間是40()。 2、評一評: 師:去年學校舉行了運動會,這是我們四位男同學50米跑的成績。請同學們根據他們的成績為他們排排名次。3、出示羅老師日記,學生修改里面的時間單位。師:孩子們,你們覺得羅老師這篇日記寫得好嗎?有哪些地方不好? 4、欣賞名言。師:孩子們,讓我們來欣賞與時間有關的名言吧。分組朗讀,看看哪一個小組讀得好。活動4【活動】課堂小結 全課小結 師:同學