1、5/55/55/5波的形成和傳播重/難點重點：波的形成過程的分析。難點：準確理解質點振動和波傳播的關系。重/難點分析重點分析：分析沿繩傳播的波 ,理解橫波的形成是關鍵 ,要充分利用圖解和模擬裝置認識波的形成是振動在介質中的傳播 ,波傳播的是振動形式 ,傳遞能量和信息。難點分析：振動是單個質點在其平衡位置附近做往復運動的“個體行為；波動那么是大量彼此相連的質點將波源的振動在空間傳播的“群體行為。機械波傳播的是機械振動的形式。波在傳播振動的同時 ,也將波源的振動能量傳遞出去。波是傳遞能量的一種方式。突破策略一、引入新課演示抖動絲帶的一端 ,產生一列凹凸相間的波在絲帶上傳播激發興趣 ,引出課題在這個

2、簡單的例子中 ,我們接觸到一種廣泛存在的運動形式波動 ,請同學們再舉出幾個有關波的例子。學生舉例 ,活潑氣氛；讓學生在大量生活實例中感觸波的存在 ,增強感性認識。學生會列舉水波、聲波、無線電波、光波。教師啟發 ,大家聽說過地震嗎？學生會想到地震波。水波、聲波、地震波都是機械波 ,無線電波、光波都是電磁波。這一章我們學習機械波的知識 ,以后還會學習電磁波的知識。二、進行新課1波的形成和傳播演示繩子一端固定 ,手拿另一端水平拉直 ,上下抖動。現象看到一列凸凹相間的波形振動形式向繩子的另一端傳去 ,這就是機械波給出學生波的直覺感受。在繩子上的任意一點系上一圈紅布或者用紅墨水涂上一圈要讓學生能明顯觀察

3、到紅色標志 ,手拿繩子一端上下振動。提問同學們看到了有紅色標志的點如何運動？會不會向繩的另一端移動？現象有紅色標志的點在其平衡位置附近做上下振動 ,而不會向繩的另一端移動。教師：既然沿波的傳播方向各個質點在其平衡位置附近依次振動 ,又不遷移 ,那么機械波又是怎樣形成的呢？引導學生閱讀教材 ,一起分析波的形成原因。課件演示：波的形成與傳播(1)可以將繩分成許多小局部 ,每一局部看作質點。(2)在無外來擾動之前 ,各個質點排列在同一直線上 ,各個質點所在的位置稱為各自的平衡位置。(3)由于外來的擾動 ,在繩中的某一質點會引起振動 ,首先振動的這個質點稱為波源。(4)由于繩中各質點之間存在著相互作用

4、力 ,作為振源的質點就帶動周圍質點振動 ,并依次帶動鄰近質點振動 ,于是振動就在繩中由近及遠地傳播。5沿波的傳播方向 ,介質中各質點依次開始振動 ,距離波源愈近 ,愈先開始振動。距離波源愈遠 ,振動愈滯后 ,于是形成凹凸相間的波形沿繩傳播。2橫波和縱波演示用螺旋彈簧縱波演示器進行演示 ,首先使金屬球沿著彈簧的方向左右振動 ,讓學生仔細觀察現象。提問彈簧上會出現什么現象？學生：彈簧上各局部發生周期性的壓縮與拉伸 ,一會兒變密 ,一會兒變疏 ,疏密不均的狀態在彈簧上自左向右傳播。教師：這也是機械波 ,即形成一列疏密相間的波 ,其波源是振動的金屬球 ,介質是彈簧。演示和掛圖分別演示繩波和彈簧波 ,讓

5、學生仔細觀察和比擬介質中各質點的振動方向與波的傳播方向的區別 ,通過繩波掛圖和螺旋彈簧縱波掛圖 ,給出波的分類及相關概念。質點的振動方向與波的傳播方向演示敲擊音叉 ,產生聲波。提出問題空氣中的聲波是縱波還是橫波？空氣中的聲波是怎樣形成的呢？教師：引導學生閱讀教材有關內容。了解空氣中的聲波的形成過程。3機械波教師：通過前面的演示實驗 ,我們看到 ,沿波的傳播方向各個質點在其平衡位置附近依次振動 ,并不隨波遷移 ,那么機械波傳播的是什么呢？教師：繩上和彈簧上的波是在繩和彈簧上傳播的 ,水波是在水中傳播的 ,聲波通常在空氣中傳播。繩、彈簧、水、空氣等是波借以傳播的物質 ,叫做介質。機械振動在介質中的

6、傳播過程就是機械波。所以 ,機械波傳播的是機械振動的形式。提出問題：振動起來的物體具有能量 ,那么 ,在介質中本來靜止的質點 ,隨著波的傳來 ,開始振動起來 ,這說明了什么?學生：說明它獲得了能量。提出問題：質點獲得的能量是從哪里來的?學生：是從波源傳遞來的。教師：所以波在傳播振動的同時 ,也將波源的振動能量傳遞出去。波是傳遞能量的一種方式。總結：機械波的實質是：傳播振動的一種形式。傳送能量的一種方式。即依靠介質中各個質點間的相互作用力而使各相鄰質點依次做機械振動來傳遞波源的能量。提出問題：1從波的形成來分析 ,波動與振動有何聯系?解答：振動是波動的成因；波動是振動在介質中的傳播。2波動與振動

7、有何區別?課件演示 ,橫波的傳播 ,引導學生得出如下結論解答：振動是單個質點在其平衡位置附近做往復運動的“個體行為；波動那么是大量彼此相連的質點將波源的振動在空間傳播的“群體行為。三、課堂總結、點評機械振動在介質中的傳播過程就是機械波。根據質點的振動方向與波的傳播方向的關系 ,將波分為橫波和縱波。機械波傳播的是機械振動的形式。波在傳播振動的同時 ,也將波源的振動能量傳遞出去。波是傳遞能量的一種方式。例1. 日常生活中 ,發現球掉入池塘里 ,能否通過往池塘丟入石塊 ,借助石塊激起的水波把球沖到岸邊？解析：不能。向水中投入石塊 ,水面受到石塊的撞擊開始振動 ,形成水波向四周傳去。這是外表現象 ,實際上水波向四周傳播而水只是上下振動并不向外遷移 ,所以球也僅僅是上下振動而不會向岸邊運動。突破反思波的形成過程和傳播規律是本課的重點 ,也是本課的難點。為了突出重點 ,突破難點 ,同時為了全面提高學生素質 ,培養學生的能力 ,激發學生的學習興趣 ,培養學生深刻認識波的形成、波的分類和波的傳播規律 ,本著從感性認識到理性認識