1、環形公園行程之思索一、問題的提出夏天清晨，爸媽帶我到海濱公園游玩。爸爸像往日繞著公園一圈一圈跑，我怕跟不上爸爸節奏，特意朝相反方向跑，而媽媽則慢慢地跟著爸爸后面小跑。我打開手表計時，測算我跑一圈的時間。第一次和爸爸相遇了，我看了表，只過了2.5分鐘，于是打了聲招呼，繼續朝前跑，和媽媽相遇了，我又看了一下表，時間又過了0.5分，最后我跑完一圈需要6分40秒，累得我大喘息，坐在草地上休息。爸爸走過來，問我累不累，我說咋不累。爸爸問我跑步途中看表干啥，我說為了計時。他說跑步不但鍛煉身體，也可啟發數學才智。我茫然了，不知何解。爸爸就笑呵呵地說，你既然看了表，就給你出一道相關的數學題給你啟發啟發：這公園

2、一圈假設為1200米，我和你的速度比是5:3，你能算出你媽媽的速度嗎？二、研究的過程我一聽愣住了，這算什么題目。我說能做嗎？爸爸肯定地回答可以。于是我靜下心來，冥思苦想，思考解題方法。我突然想起前次在閱覽室查看資料時，看到有種環形跑道上的多人行程的題型，就是幾個人沿著環形跑道開始跑步，前提是兩個人從同一點出發，反向而行。我首先在地上畫了一個圓圈簡圖，以幫助題型理解和分析。然后分析現有幾種數據：2.5分鐘、30秒、6分40秒、1200米、速度比5:3。經過多次運算，我終于得出答案。解法一：我的速度：1200（6+4060）=180（米/分）我和媽媽的速度之和；12003=400（米/分）媽媽速度

3、：400180=220（米/分）解法二：我和爸爸合跑1圈需2.5分鐘，那么可以推算出我和爸爸速度之和為480米/分鐘，而我們之間的速度比是5:3，所以爸爸速度是300米/分鐘，而我速度就是180米/分鐘。爸爸和我相遇后，又過了0.5分鐘跟媽媽相遇了，我和媽媽均跑了3分鐘，那我們合跑1圈需3分鐘。可推算出我和媽媽速度之和是400米/分鐘，所以媽媽慢跑的速度是220米/分鐘。計算過程如下：我和爸爸速度之和：12002.5=480（米/分）我的速度：480（5+3）3=180（米/分）我和媽媽的速度之和：12003=400（米/分）媽媽速度：400180=220（米/分）三、得出的結論像這樣的環形行

4、程問題，在數學是不是很常見，是不是有一定的解題模式呢？我便去查閱相關的書籍和電腦，內容提示：環形行程問題就是甲乙丙三人，甲乙環道上朝相反方向跑，而丙與乙同方向，但丙滯后，在環形行程中，甲乙第一次相遇，而后甲丙再次相遇，在已知的數據中，求丙的速度。兩人(設甲、乙)第一次相遇，共跑完一圈全長(設S)，時間為T1，可以得出兩人跑步速度的總和D1，即：D1=ST1按甲乙速度比，得出甲乙速度D甲、D乙。甲繼續往前跑，第二次相遇丙，時間為T2 ，則甲、丙共跑一圈的時間T3=T1 +T2，得出甲丙速度總和D2，即：D2=ST3則丙的速度即：D丙= D2D甲看來家庭的晨跑不但鍛煉了身體，而且跑出了樂趣，說明數

5、字在日常生活中無處不在。同時也給了我一個啟發，在解題中，不一定每個數字都有用到（如上題中2.5分鐘、速度比5:3、6分40秒），要據據實際，靈活應用。四、拓展應用（一）某環形公路長15千米，甲、乙兩人同時同地沿公路騎自行車反向而行，0.5小時后相遇，若他們同時同地同向而行，經過3小時后，甲追上乙，問乙的速度是多少？解：甲乙速度合=150.5=30 甲乙速度差：V甲-V乙=153=5得V甲=17.5 V乙=12.5（二）如右圖所示，A、B兩點是圓形體育場直徑的兩端，兩人從AB點同時出發，沿環形跑道相向勻速而行，他們在距A點弧形距離80米處的C點第一次相遇，接著又在距B點弧形距離60米處的D點第二

6、次相遇，問這個圓形體育場的周長是多少米?解：從開始到第一次相遇兩人共走了1/2圈，從第一次相遇到第二次相遇兩人共走了1圈，路程比為1:2，故時間比為1:2，因此從A點出發的人在這兩段時間內的路程比為1:2，則弧CBD=2弧AC=280=160米，故半圓長為弧AC+弧CBD-弧BD=80+160-60=180米，則體育場周長是1802=360米五、體會與收獲經過這次環形行程相關問題的提出，知識點鞏固和延伸拓展，我的體會和收獲主要有以下幾點：1、在數學中遇到有趣的難題，不要放棄要堅持不懈，就是再麻煩也要嘗試一下，不嘗試就永遠沒有做對的可能性，嘗試了還有一線生機，哪怕要花很多時間，只要盡自己所能去做了，就有成功的可能。2、一個問題提出后，要努力想辦法自己解決，問題解決