1、WORD7/7省義務教育規化學校標準（試行）第一章 總 則第一條 為規我省義務教育學校辦學行為，促進義務教育均衡發展，全面推進素質教育，高水平、高質量普與九年義務教育，推進我省教育現代化建設，根據義務教育法和國家有關教育法律法規、標準，結合我省實際，制定本標準。第二條 本標準適用于我省義務教育公辦普通中小學校，是各級政府規劃、設置、改造和管理普通中小學校的重要依據和基本標準。義務教育階段特殊教育學校標準另行規定。第二章 辦學條件第三條 學校有獨立的校園。學校生均占地面積，小學不低于18m2，初中不低于23m2。市中心城區小學不低于9.4m2，初中不低于10.1m2。第四條 學校布局、選址、規劃

2、設計、建筑標準等符合國家中小學校建筑設計規要求，確保學生和教職工安全。學校不得有活動場所，不得鋪設過境架空高壓線。學校周邊環境應有利于學生的身心健康。不得與市場、醫院太平間、易燃易爆危險品倉庫、加油站為鄰。與化學、生物、物理等各類污染源的距離應符合國家有關防護距離的規定。校園周邊200米圍不得有游戲機室、歌舞廳、桌球室、網吧等經營性場所。教學區的環境噪聲應符合民用隔聲設計規。位于交通要道、過境公路旁的學校，應設立交通安全標志。第五條 小學規模一般不少于6班，班額一般不超過46人。初級中學規模一般不少于12班，班額一般不超過50人。第六條 有與學校規模相適應的校舍、運動場地、體育設施與儀器設備、

3、圖書。（一）校舍小學生均校舍建筑面積(不含宿舍) 6m2,初級中學8m2。學生宿舍小學生均建筑面積4 m2，初級中學4.5 m2。教學與教學輔助用房：每個教學班必須有普通教室1間。學校有計算機室、語言實驗室（可由具有視聽功能的計算機室代替）、音樂室、美術室、體育室、多媒體綜合電教室、圖書室（館）（包括藏書室、閱覽室）、儀器與器材儲存室、廣播室、團（隊）室、心理輔導室、衛生室、綜合檔案室等。31班以上初級中學須增設計算機室和語言實驗室各1間。小學還須設有科學實驗室。初級中學還須設有理、化、生實驗室（包括準備室、儀器室、儲存室，初中19班以下生物實驗室可與化學實驗室合設）。辦公用房：學校設教師辦公

4、室、行政辦公室、會議接待室等。生活服務用房：學校須設置符合安全、衛生標準的廁所。根據實際需要，設置符合安全、衛生標準的食堂、浴室、學生宿舍、單身教工宿舍。（二）運動場地、體育設施、器材生均運動場地面積，小學不低于11.6 m2，初中不低于10m2。市中心城區小學不低于5 m2，初中不低于4.3m2。小學18班以下須設100米直道田徑場一個。小學18班以上、初中24班以下須設200米環形田徑場一個。初中25班以上設400米環形田徑場一個。小學和初級中學須按規模設置一定數量的籃球、排球場。中心城區小學確無條件的，至少須按有關標準設置籃球場兩個與60米直道田徑場一個。體育器材按照省有關中小學體育器材

5、、設施配備標準配備。（三）教學儀器設備、設施學校應在顯著位置設置國旗旗桿，旗桿要直立，國旗要合乎規定，無破損、無污跡。課室與功能室正面墻上要懸掛國旗。學校須根據課程標準和學校規模，配備常規教學儀器、器材與信息技術教育設備。18個班以上小學和初級中學按照國家一類標準配備,其它小學按二類標準配備。計算機室按標準班額每人一臺配備計算機，保證教學時學生單人單機；有計算機多媒體教學平臺，有供教師使用的計算機。有條件的學校逐步建立校園網。（四）圖書生均藏書量小學20冊以上，初中25冊以上，并有一定數量的教參資料、工具書和報刊。每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1%。第七條 按上級核定的編制和任職資格規定配

6、備教職工。校長符合國家規定的任職條件，小學校長有大專學歷或小學高級教師職稱，初中校長有本科學歷或中學一級教師職稱。小學和初中專任教師應分別持有小學、初中教師書，小學教師學歷達標率99%以上，其專學歷以上占50以上，初中教師學歷達標率90%以上，其中本科學歷的占一定比例。600人以上的學校須配備具有執業醫師或執業護士資格的專職衛生技術人員,配備獲C級以上培訓證書專職或兼職心理健康教育教師。第三章 學校管理第八條 學校具備法人條件，取得法人資格，依法承擔民事責任。第九條 學校堅持依法治校，以人為本，根據國家有關教育法律法規辦學，有明確的辦學宗旨和章程。全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，提高教育質

7、量，維護學生和教職工的合法權益。第十條 學校實行校長負責制。校長負責學校全面工作。學校應按規模設分管教學、后勤等工作機構。規模較大的學校應設學科組、年級組。機構職能和人員職責由學校規定。第十一條學校建立健全校長辦公會議制度，研究決定學校重大事項。學校須建立健全教職工（代表）大會制度，加強管理和監督。學校發展規劃、領導班子任期目標、學校章程的制定和修改、涉與教職工權益的重大事項等須提交教職工（代表）大會表決通過。校長要依靠中國共產黨的地方和學校基層組織，發揮黨的政治核心作用。校長要發揮黨派、工會、共青團、少先隊組織在學校工作中的作用。第十二條 學校須建立健全部門崗位責任制。年級組、學科組、圖書館

8、、實驗室、檔案室等都要有明確的管理要求和責任人。第十三條 學校按有關規定建立教職工人事管理制度，實行教師聘任制。學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育學校工作的人擔任工作人員。學校建立健全教職工業務考核制度，完善教職工激勵制度，獎勵認真履行職責的優秀教師。第十四條 學校應加強教師思想政治教育、職業道德教育，支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓和對外交流，保護教職工的合法權利。教職員工應服從學校安排，自覺履行崗位職責，為人師表，參加政治和業務學習，按規定參加繼續教育和有關教育教學活動。第十五條 學校須建立健全財務制度，規財務管理，自覺接受上級教育、財政和審計等部門

9、的監督。合理使用經費，提高辦學效益。第十六條 學校須建立健全對教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施和衛生設施、安全設施的管理制度，合理配置教育資源，提高使用效率。第十七條 學校應當遵守有關安全工作的法律、法規和規章，建立健全校各項安全管理制度和安全應急機制，與時消除隱患，預防發生事故。學校實行安全工作校長負責制，并設立保衛機構。學校食品衛生、設施、消防、用電等安全管理制度健全，定期組織安全檢查，有突發事件應急預案。財務室、檔案室、食堂、宿舍、各類專用教室、傳達室等場所有專人負責管理。組織學生參加的各種活動均有明確的安全責任人和安全防措施，保障師生安全。寄宿制學校要加強校園治安巡邏，節假日

10、要安排人員值班、護校。學校應因地制宜地對師生進行安全教育，培養師生自救自護能力，與時發現和排除各類安全隱患;有專人負責衛生和安全工作，建立師生健康卡片，組織師生定期或不定期體檢。第十八條 學校根據教育行政主管部門劃定的服務區域，組織適齡兒童、少年按時入學，實行常態編班，不得分設重點班和非重點班。學校應規學籍管理工作，配備學籍管理人員，建立健全學生轉學、休學、復學、升級、留級、跳級制度和學生異動情況報告制度。對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。第十九條 學校須落實校務公開制度。校務公開的容、形式、程序等須符合校務公開的有關規定。第四章 教育教學第二十條學校應當把德育工作放在

11、首位，堅持以教學工作為中心，其他各項工作均應為教育教學工作的開展提供保障。第二十一條 教育教學應面向全體學生，關注每個學生的健康成長，關注學生的個性差異，因材施教，關心學生身心健康，促進學生充分發展，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。第二十二條 學校須按國家課程計劃、課程標準和省教育行政部門公布的校歷安排課程，組織教育教學。課時符合國家規定。學校須使用經國家或國家授權的省級教材審定部門審定的教材。學校以普通話和規漢字為基本的教育教學用語用字，學校應推廣普通話和推行規漢字。第二

12、十三條 學校須加強和改進德育工作，通過德育課程和專題教育，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神；開展行為規教育，培養學生良好的行為習慣；開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質；開展法制教育，增強遵紀守法觀念，預防和減少在校學生犯罪。學校要嚴格執行中小學升降國旗制度。學校教職工應熱愛學生，為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。 第二十四條學校應重視體育和美育工作，樹立健康第一的指導思想，嚴格執行國家頒布的有關學校體育和美育工作的法規。學校通過體育課與其他形式的體育活動增強學生的體質。保證學生每天有一小時以上的體育活動時間。學校應開設音樂、美術課，開展課外藝術活動。其他學科應發揮各自的美育功能

13、。美育要結合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美要求，培養健康的審美情趣。學校應重視校園文化建設，樹立優良的校風、教風、學風，校園環境綠化、干凈、整潔、美觀、有序，校園文化環境注重教育性、科學性、有特色，開展容豐富、形式活潑的校園文化活動。第二十五條學校應對學生進行熱愛勞動、艱苦奮斗教育，培養學生熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情，引導小學生學會自我服務、參加家務勞動和力所能與的公益活動，組織中學生參加社會實踐、社區服務、志愿者活動、公益勞動和適當的生產勞動。 第二十六條 學校應每年舉辦全校性綜合文體活動。第二十七條學校保證學生的課外活動時間，通過多種形式建立實踐基地，利用當地青少

14、年宮、科技館（站）、文化宮（站）、圖書館（室）等校外教育和活動場所，加強對學生課外校外活動的指導，引導學生積極參加課外文化體育文娛活動、課外興趣小組活動，合理安排好學生的課余時間。 學校組織學生參加競賽、評獎活動與校外活動應遵照教育行政部門的有關規定。第二十八條 學校應加強與學生家庭、社區的聯系，共同創設良好的教育環境。學校應成立家長委員會，收集家長的意見、建議，方便家長參與學校管理。發揮家長學校作用，家校共同創設良好的家庭教育環境。第二十九條 每個教學班須配備班主任。班主任負責班級管理工作，班主任要做好學生的教育引導工作和組織好班集體活動，要關注每位學生的全面發展，了解和熟悉每個學生的特點和

15、潛能，尊重學生人格，關心學生身心健康，做好學生綜合評價工作，協助各科任教師共同教書育人。班主任和科任教師要主動保持與家長的密切聯系，與時了解學生在家庭和社區的表現，學校要建立和健全班主任家訪制度，班主任每學年到每個學生家庭訪問應不少于1次，要通過多種形式與時與家長溝通情況，共同商量教育孩子的有關問題。學校應組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，提高班主任的素質和工作能力。建立和完善班主任津貼制度和獎勵制度，定期表彰優秀班主任。第三十條學校須實行學生綜合素質評價考核制度，以課程標準和中小學生守則與小學生日常行為規或中學生日常行為規為依據，對學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價。第三十一條 學校應建立校本教研與校本培訓制度，健全學科組教研制度、年級組集體備課以與教師之間互相聽課、評課制度。積極開展教育教學研究，運用教育理論指導教育教學活動，推廣科研教研成果。主動開展