1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業結構化研討心得體會徐世亮開展結構化研討以來，我們在集中學習后每月一個主題進行了認真地結構化研討。通過一年多的結構化研討，我們小組的成員們普遍感覺聚焦問題一次比一次有針對性、分析原因一次比一次更加深入、解決措施一次比一次切合實際，大家認識問題、分析問題和解決問題的思維得到拓展、能力不斷提高。開展結構化研討，成為我們訓練思維、鍛煉能力、提高素質的新途徑。總結整個結構化研討的過程，我有以下體會：一、新常態要求新思維，結構化研討是訓練思維的需要隨著我國經濟社會發展不斷進入新常態

2、，各級政府面臨著許多新矛盾和新問題，我們面臨的管理環境也日趨復雜，這對黨的執政能力和政府的行政能力提出了更大的挑戰，對身在基層的鄉鎮機關工作人員的素質和技能也提出了更高要求，我們必須轉變思維觀念，創新學習方法，逐步適應社會經濟發展和政府科學管理需要。應該說，目前鄉鎮工作人員學習培訓的現狀滯后于社會需要，改進我們思維學習方式迫在眉睫。結構化研討方式作為一種新型的思維學習方法，對進一步加強大家共同學習交流、共同促進提高具有十分重要的現實意義。二、新思維催生新方法，結構化研討是鍛煉能力的武器結構化研討是圍繞某個大家共同關注的主題，在引導員的引導下，按照一定的程序和規則，幫助小組成員分步驟、多角度開展

3、研討的一種形式。為組織開展好每一次結構化研討，作為組長和引導員確實需要下一定功夫。第一，要引導好共同聚焦的問題。研討的主題一般來源于我們的工作和生活，圍繞主題，大家都有各自關注的問題。在結構化研討的過程中，引導大家的思考和聚焦出共同關注的問題，是研討成敗的關鍵。我感覺好的聚焦題目，有助于下一步研討的順利進行。題目過大過小，都不利于大家開動腦筋、見仁見智。題目過大，則易于空談；題目過小，則囿于思維。第二，要引導好問題原因的分析。聚焦的問題一經確定，就一定要引導和鼓勵成員結合自己的工作生活體會加以分析原因，避免在原因分析中出現空洞、泛泛地討論是關鍵。有些人總喜歡用學習不夠、態度不端正、方法不創新、

4、制度不健全等放之四海而皆準的話來措辭，使得每次研討幾乎一個臉面，這樣就容易使研討走了過場。第三，要引導好解決問題的措施。我認為，只要問題產生的原因找得準、分析得到位，對應著原因提出解決問題的措施還是比較容易的。當然，解決的措施也要切合我們工作生活的實際，具有可操作性，能夠通過努力、通過大家的互相促進、取長補短實現。第四，要把握好研討流程。在研討的過程中，作為整個研討的引導員，必須合理把握節奏。在小組討論中，有可能出現有些人發言積極，或者發言時間較長，而有些人比較沉默，不愿積極發言的情形，應該注意要求發言時開門見山、言簡意賅，不讓部分人獨占大部分討論的時間，從而提高研討的質量和實效；與此同時，也

5、要有針對性地提高大家的傾聽能力。對于在研討的過程中出現的個別發言偏離研討主題的情況，要分情況處理，巧妙打斷，既不要隨意打住，也不要影響其他學員的思維方向或研討方向。如果大家在討論的過程中，各抒己見，討論過于激烈，觀點針鋒相對，互不相讓，我們應該及時進行引導，間接地培養大家的說服和包容妥協的能力，使小組成員之間保持默契，保證研討有序高效地進行。三、新方法帶來新變化，結構化研討是提高素質的途徑建立創新型學習型社會，主要靠不斷的學習。學習的動機，首要的是為了個體的自我價值、理想的實現，只有當學習內容與學習者之間發生了“個人意義”的聯系，學習才是有效和完整的。結構化研討的內容一般與我們的實際工作生活緊

6、密聯系，通過研討能夠激發我們學習的熱情、解決我們工作生活中實際遇到的問題，因而能夠真正提高我們的學習興趣，提高我們的自身素質。在結構化研討中，大家針對研討的主題進行信息收集、理性篩選，從中選出自己最關心的、實際工作中急需解決的問題進行研討，有的放矢，既能激發學習的積極性，充分挖掘潛能，又能真正為實踐提供重要的理論指導。研討中大家提出的各種思路、想法、建議也可以為其他成員在處理實際問題中提供借鑒和指導。結構化研討強化了成員參與，一個人能夠聽不同的人對同一個問題所提出的不同意見，了解具有不同思維特點的人是如何使用不同的方法來分析解決問題，同時大家能夠克服膽怯心理，暢所欲言，積極表達自己的觀點，分別從問題的一個側面提出自己的觀點和看法，通過你一言我一語的相互補充，漸漸顯現出事件的全貌和真相，對問題能夠提出有針對性的解決方案，從而共同分享獲得感，能力素質于無形中得到提升。經過一年多的研討，結構化研