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文檔簡介
1、問:答:每天有多少人過橋?每天有五個人過橋。尼克松周恩來總理南京長江大橋?!工、農、兵、學、商。問答為什么中國人走路總喜歡低著 頭,而美國人走路總是抬著頭?周恩來答:因為中國人走的是上坡路,所以總是低頭攀登;而美國人正在走下坡路,所以兩眼望天。基辛格問:西方記者:你們國庫里到底有多少人民幣?共有十八元八角八分。 周恩來答:唐雎不 使命 劉向戰國策辱本文選自戰國策魏策四.(戰國時代國別體史書。原有國事國策短長等不同名號)它是西漢末年劉向根據戰國時事的記錄整理編輯的,共三十三篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。其敘事年代起于戰國初年,終于六國滅亡,從中可以看出當時各諸
2、侯國政治、軍事、外交等方面的動態和社會面貌。該書文筆恣肆生動,尤善于寫人物活動,繪影繪聲,富于文學意味。 劉向(約前77前6)本名更生,字子政,沛(今江蘇沛縣)人。西漢經學家、目錄學家、文學家,漢皇族。他在學術文化上的主要貢獻是對古籍做了全面系統的分類整理工作,其作品既有史學價值,又有文學價值。 時代背景:戰國時期的最后十年,秦以秋風掃落葉之勢相繼殲滅了各諸侯國。前230年滅韓,前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國,秦企圖用“易地”的政治騙局不戰而屈人之兵(秦人往往借遷徙之名行滅國之實),由此引出了安陵君派唐雎出使秦國一事。讀準下列加點字的音。逆( n ) 韓傀(gu )徒跣(xin ) 搶地(
3、qing ) 縞素( go ) 庸夫( yng )色撓(no ) 怫然(f ) 休祲( jn ) 朗讀課文,要求:1、注意生字的讀音;2、注意人物之間對話的語氣和語調。秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“
4、天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。” 唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存著,徒以有先生也。”疏通文意: 請同學們在掌握重要詞語和句子意思的基礎上翻譯全文。同桌之間相互翻譯、相互糾正。 秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國,
5、其用意是什么? 秦王采取的“以大易小”的欺詐手段,企圖不戰而并吞安陵國。 秦王想要并吞安陵國,采用了哪些手段?最后得到什么結果? 秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段,被安陵君拒絕后,責備安陵君,并露威脅之意。唐雎則從容鎮定,據理答辯。秦王大怒,用武力恐嚇相威脅,但唐雎抗辯,步步緊逼,直至挺劍而起。秦王終于色撓,長跪而謝。唐雎不辱使命,捍衛了安陵國和自己的尊嚴。 結構嚴謹故事情節開端發展高潮結局秦王設下騙局以大易小安陵君委婉拒絕弗敢易秦王:嚴厲指責炫耀武力唐雎:重申立場斷然拒絕秦王:用天下之怒恫嚇唐雎:用士之怒反擊秦王:色撓,長跪而謝唐雎:不辱使命臨危出使沉著應付針鋒相對前倨后恭歸納各段的段意。
6、 第1段:第2段:第3段:第4段:交代唐雎出使秦國的原因(背景)。唐雎堅決抵制秦王的騙局,表現出維護國土的嚴正立場。唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。動作描寫神態描寫語言描寫想一想:課文從哪幾個方面刻劃人物表現 性格秦 王 唐 雎使人謂不悅怫然怒色撓長跪而謝之驕傲狂妄 無理欺詐不可一世 以強凌弱色厲內荏 外強中干弗敢易雖千金不敢易伏尸二人,流血五步挺劍而起敢于斗爭 善于斗爭不畏強權 膽識兼備有智有勇 不卑不亢問題一: 你覺得唐雎是一個怎樣的人?你能談談唐雎的性格特點嗎?課文研討機智勇敢愛國忠君沉著鎮定堅強無畏的外交家問題二: 你覺得秦王是一個怎樣的人?請按前面
7、分析唐雎性格的方法談談你的意見。色厲內荏驕橫狡詐前倨后恭的封建統治者秦王唐雎人物性格驕橫狡詐色厲內荏前倨后恭愛國忠君機智勇敢沉著鎮定堅強無畏課堂收獲之一: 我們要學習唐雎為不畏強暴,蔑視強權,敢于抗爭的正義之氣和他“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”的不屈服的精神,在現實社會中做一個堅持原則、讓心靈站立的人! 收獲之二: 從“唐雎不辱使命”這一故事中,我們可以看出唐雎的說話技巧體現在哪些方面?從中我們得到怎樣的啟示?說話技巧唐雎的言之有“節”“否,非若是也”“而守之”言之有“據”“士之怒”“而將四矣”言之有“力”“今日是也”“挺劍而起”思考練習第三段:1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么?2、秦王
8、為什么要說“天子之怒”?3、唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個人物,其目的是什么?第四段:1、面對唐雎嚴厲反擊,秦王有什么行動和語言?2、秦王的反映對刻畫唐雎的形象有什么好處? 1面對唐雎的反擊,秦王軟弱了,“色撓”“長跪而謝之”以及他說的“徒以有先生也”,都說明了它的外強中干、色厲內荏的內心世界。答案 從側面刻畫了唐雎的形象,表現了唐雎的智勇超群、英氣逼人的大無畏精神。* 人物的對話主要用了什么修辭手法?其運用有什么作用?明確:主要運用了夸張、排比、對偶等修辭手法 (舉例)。 其運用增強了文章的氣勢和語言的力量,使人物的對話具有強大的說服力,體現了雄峻奇偉的語言風格 。啟示:懂得一個道理-說
9、話技巧在人際交往,尤其是在重要的外交關系中,起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力,培養自己的說話技巧。培養一種能力-要能夠在我們以后的寫作過程中,充分運用個性化的人物語言來凸現人物的性格特點,提高我們的寫作能力。完成練習三 1、我想用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君可要答應我呀!(易,交換)2、即使如此,但是我是從先王那里接受了封地,愿意始終守護它,不敢隨便交換。(雖然,即使如此)3、韓國、魏國滅亡,而安陵君卻憑借方圓五十里的土地存留下來,只是因為有先生啊!(徒,只是) 圣經:一句話說得合宜,就如金蘋 果在銀網子里。 你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句?試列舉一二。荀子: 口能
10、言之,身能行之,國寶也。劉勰: 一人之辯勝于九鼎之寶, 三寸之舌強于百萬之師。西方: 世界的三大戰略武器: 口才、美元、電腦。遷移訓練請你根據下面不同的性格,設計個性化的人物語言。當同學誤以為你把他心愛的物品弄壞時,你會怎么說A:性格暴躁B:性格溫和夜已深,鄰居還在喧嚷,你怎么去勸阻sunb33 sunbet官方網 sunbet sunbet sunbet官方網 sunb33 jor159fhl 了。然而,有些事情不是我們能左右的,就像一輛火車,除非到站,否則不會因為你一個人而停下來。2古宅|突然四周開始搖晃起來,剛開始只是輕微的搖晃后來越搖越厲害,感覺房子都快倒了山神趕緊跑出去,我也緊跟在后
11、面,站在集市上,周圍頓時都安靜下來所有人都抬頭看著,云層流動的很快,云層剛開始是白的,后來逐漸變紅,再到后面直接變成了深紅色四周都是鮮紅的血色太陽和月亮同時出現在天空之中,大地還在持續的晃動,只見周圍的房屋由四周向我們靠攏,不知道是不是錯覺我問山神:“你有沒有發現周圍的房屋在向我們靠攏啊”山神看著四周緊張的說:“是那棟古宅出事了,他也就是說古宅自身開始進化了,以前出現過一次,那棟古宅自身可以向著更高級的方向進化,這就是它雖然在我的管轄范圍內,卻不受我控制,那古宅可能比我還要“高級”的多,現在我們必須馬上出去,進入古宅內,才能知道古宅究竟是怎么回事。”說完,山神就拉著我一頓狂奔,腳下的水的內部開
12、始起了旋渦,周圍的魚也開始四處逃竄,旋渦從水底帶上來許多紅色的雜質,水面也漣漪陣陣,看來這里的水有很多層并且很深,可以看到里面有比鯨魚還有大的生物,看到一個龐然大物就在自己腳下,當時腿都軟了,我們在水面上開始快速的奔跑。山神拽著我,那速度,我幾乎可以感覺到自己在飛了,看著周圍陌生的景物我發現已經不是來時的那條路了,我說:“為什么不是來時的那條路了”山神奔跑的速度更加快了說:“來時的太慢了,那時只是為了讓你看看這里的風景,現在沒必要了,而且也來不及了”。聽到這里,我臉微微有些發燙。我們跑的這條路越往里越加寒冷,看著四周這里竟是由玉石挖出的道路,顏色是透明到半透明,翠綠的顏色,而且純度很高,這應該是很昂貴的翡翠,要是能挖一塊也發財了啊我心里想著,我問山神:“這里竟然有這么多翡翠”。山神回頭看來我一眼笑笑說:“這是一條玉脈,滇西是玉石的大量場地,而這里的玉脈是滇西最好的一塊,沒有任何雜質,而且即使外表不加油脂也非常溫潤通透,油亮水潤。”我激動地說:“那么厲害,豈不是發財了”。山神白了我一眼:“那么好的玉,至今都沒人敢碰,你以為這很正常嗎”。我不甘心地說:“難道
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