1、PAGE 第二講聲的世界,中考考點清單聲音的產生和傳播(高頻考點)1完成下面“聲現象”表格中的空格。聲音產生的原因發聲體的_振動_聲音產生的條件一是得有_傳聲介質_二是發聲體要_振動_聲音傳播的條件聲音的傳播需要_介質_，_真空_中不能傳聲聲速聲音在15 的空氣里傳播的速度是_340_m/s【易錯警示】1.“振動停止，發聲也停止”不能理解為“振動停止，聲音也消失”，這是由于振動停止，只是不再發出聲音，而原來的振動發出的聲音仍然存在并繼續向外傳播。2振動一定發聲，但發聲不一定能聽見；不振動的物體是不會發出聲音的。3聲音是以聲波的方式向四面八方傳播的；聲速與介質的溫度和種類有關。大多數情況下，聲音

2、在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。2回聲聲音在傳播過程中碰到障礙物而被反射回來的現象叫做_回聲_。人耳能把回聲和原聲區分開的條件：如果回聲到達人耳的時間比原聲晚_0.1_s以上，人就能聽到回聲；如果達不到_0.1_s，回聲就會與原聲相混使原聲_增強_?；芈暅y距：利用回聲和速度公式可以測距離，其測距原理為s1,2vt，其中t為發出聲音到聽到回聲所用的時間，v為聲音在介質中傳播的速度。3聲音的接收(1)人耳感知聲音的過程生理過程聲音鼓膜振動聽小骨振動聽覺神經大腦物理過程發聲體振動聲音在介質中以聲波形式傳播人耳接收到聲波引起聽覺(2)人耳聽到聲音的兩條途徑空氣傳導：聲波

3、由耳廓收集，經外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動帶動聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。平時我們聽到的聲音，主要是通過空氣傳導的。骨傳導：用手堵住耳朵(切斷空氣傳導)，把振動的音叉尾部先后抵在前額、身后的骨頭或牙齒上，都分別聽到了聲音，這時的聲音主要是通過骨頭、牙齒直接傳入內耳的。也就是說，人聽到自己的聲音利用的是骨傳導。聲音的特性及影響因素(高頻考點)音調響度音色概念聲音的高低聲音的大小(或強弱)聲音的品質和特色影響因素振動頻率振動幅度和聲音的傳播距離、分散程度發聲體本身(如材料、結構、發聲方式等)描述尖細或低沉響亮或微弱聲音好聽、悅耳等改變方法改變發聲體的松緊、長短

4、、粗細等改變用力大小改變發聲體的振動方式舉例尖銳刺耳震耳欲聾未見其人，先聞其聲【易錯警示】1.生活中常用的“大聲喧嘩”“引吭高歌”“震耳欲聾”等詞語都是用來描述聲音的響度；2日常生活用語中的“高”“低”有時指音調，有時指響度，含義不是唯一的。例如：合唱時有人說“那么高的音我唱不上去”或者“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調；而“引吭高歌”“低聲細語”中的“高”“低”指的卻是聲音的響度。3物理學中的用語要求清晰準確，含義唯一，不能產生歧義。所以在物理語言中，聲音的“高”“低”只用來描述音調，而用聲音的“大”“小”來描述聲音的響度。4用錄音機錄下自己的聲音，自己聽起來不像自己的聲

5、音，別人聽起來與直接聽自己說話沒多大差別。這是因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的，別人平日直接聽到的說話人的聲音也是通過空氣傳來的，所以別人認為像說話人的聲音。而我們聽自己發出的聲音，主要是通過“骨傳導”的方式傳來的，由于空氣傳導和骨傳導的傳聲介質不同，兩種傳聲方式所傳播的聲音的音色有所不同，聽起來就不一樣?！究键c拓展】音調、響度、音色比較辨析項音調響度音色物理意義指聲音的_(聲音的粗細)聲音的_(聲音的大小)聲音的_決定因素音調由發聲體的振動_決定，不同發聲體若每秒振動的次數相同，即頻率相同，發出的聲音音調就相同響度由發聲體振動的_決定，不同發聲體可以調整振幅以發出相同響度的聲音不同發聲

6、體的音色始終是不相同的，因為音色取決于_，當發聲體內部結構改變時，音色就會隨之變化辨析音調與響度_，是根本不同的兩個特征，音調高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調不一定高。音色與音調、響度也沒有什么關系，是聲音的另一個特征噪聲概念物理學角度的噪聲：是發聲體做_無規則振動_時發出的聲音。環境保護角度上的噪聲：凡是防礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬于噪聲。來源(1)自然界產生的噪聲：主要來源于暴風雨、海嘯、雷鳴、地震、火山爆發等；(2)交通運輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車聲；(3)施工噪聲：攪拌機、打樁機、切割機等的聲音；(4)工廠里的噪音：機器運轉振動發

7、聲，機器切割、摩擦、鍛造等發聲；(5)社會生活噪聲：娛樂場所的音樂聲，商店、集貿市場吆喝叫賣聲；(6)電磁噪聲：電風扇、電冰箱、日光燈等用電器工作時發出的聲音。等級噪聲強弱的等級用分貝數來表示，分貝的符號是_dB_。0 dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音聽覺下限。為了保護聽力，應控制噪聲不超過90 dB；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過70 dB；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過50 dB?？刂圃肼暤拇胧?1)防止噪聲產生在_聲源_處控制，例如，在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。(2)阻斷噪聲的傳播在_傳播過程_中控制，例如，隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關門窗。(3)防止噪聲進入人耳朵在

8、_人耳_處控制，例如，戴耳罩、用手捂住耳朵。【考點延伸】噪聲與樂音的對比理解二者的區別與聯系：樂音和噪聲都是物體振動產生的，并沒有嚴格的界限，有些聲音從物理角度來看屬于樂音，但從環保角度看卻屬于噪聲。例如，上課時，學校喇叭里傳來的優美的歌聲，也會成為噪聲。超聲波與次聲波1正常人的耳朵只能聽到_20_20_000_Hz之間的聲音，低于或高于此頻率范圍內的聲音人耳都聽不到。通常把頻率高于20 000 Hz的聲音稱為_超聲波_，頻率低于20 Hz的聲音稱為_次聲波_。2.(1)超聲波的特點：_有很強的穿透能力，對物體有很強的“破碎”能力_。(2)次聲波的特點：_破壞性強，危害性大_。3超聲波和次聲波

9、的應用(1)超聲波的頻率高于20 000 Hz，它的直線傳播性好，容易實現“回聲定位”。蝙蝠、聲吶、B超、超聲測速等都利用了超聲波。(2)次聲波(低于20 Hz)的來源廣泛，如火山爆發、地震、海嘯、臺風、龍卷風、核爆炸、火箭發射、化學爆炸等。聲的利用聲與信息聲音可以傳遞_信息利用次聲波使用靈敏的聲學儀器接收地震、臺風、核爆炸等產生的次聲波，處理這些信息可以確定這些活動發生的方位和強度超聲波回聲定位；倒車雷達；醫學中利用“B超”來檢查身體聲與能量聲音可以傳遞_能量_利用利用超聲波產生的振動清洗物體、除去人體內的結石,中考重難點突破聲音的產生與傳播(三年一考)【例1】(鳳岡中考模擬)如圖所示，在探

10、究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開。這樣做是為了()A使音叉的振動盡快停下來B把聲音的振動時間延遲C把音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲【解析】發聲的音叉振動較弱，不易觀察，但可以將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開，這樣就可以把音叉的微小振動放大，便于觀察?！敬鸢浮緾1.(丹東中考模擬)下列現象能說明聲音產生原因的是(C),A.用力敲鼓，, 鼓聲變大,B.抽出罩內空,氣，鈴聲變小,C用嘴咬住發聲的, 音叉，感覺發麻 ,D遠處聽到蟈, 蟈的鳴叫聲2(紅花崗校級中考模擬)如圖所示，在做有關聲現象的實

11、驗時，將正在發聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了(C)A超聲波具有能量B說明聲音能在水中傳播C說明發聲的音叉在振動D探究聲音從空氣傳入水中響度會變大3(思茅中考模擬)將敲響的鼓面用手一按，聲響馬上消失了，這是因為(A)A鼓面振動停止了 B聲音傳到人體中去了C鼓的振動頻率變小了 D以上三種情況都對聲音的特征(三年一考)【例2】(遵義三模)生活中常用“引吭高歌”“低聲細語”來形容聲音，這里的“高”“低”描述的是()A音色 B音調 C響度 D頻率【解析】“引吭高歌”中的“高”說明聲音的響度大，“低聲細語”中的“低”是指聲音的響度小?！敬鸢浮緾4.(遵義一模)小夏在研究口琴的

12、發聲原理時，拆掉了口琴外殼，發現在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)。吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發出聲音。對不同氣孔吹氣，改變了聲音的_音調_；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的_響度_。5(淮安中考)如圖所示，在學校運動會的開幕式上，小明表演了“威風鑼鼓”節目，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做是為了改變鼓聲的(C)A音調 B音色 C響度 D聲速6(磴口一模)如圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較(C)A輕敲響度大 B輕敲音調高C重敲響度大 D重敲音調高7(宜興二模)下列有關聲音的情境說法錯誤的是(A)A聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所

13、用樂器，是利用了聲音的音調不同B兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C在醫院里醫生利用超聲波打碎結石，說明聲波能傳遞能量D詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大8(皇姑一模)朱之文多次身穿大衣演唱滾滾長江東逝水，如楊洪基原音重現，技驚四座，而得到“大衣哥”的綽號。我們說他演唱的歌曲與楊洪基原音很相近，主要是說朱之文的歌聲與楊洪基的歌聲(A)A音色相近 B音調相近C頻率相近 D響度相近噪聲的控制(三年一考)【例3】(遵義中考)下列措施中是在聲音的產生處減弱噪聲的是()A房間的窗戶安裝雙層玻璃B摩托車上安裝消聲器C燃放鞭炮時用手捂住雙耳D劇院內墻用吸音材料裝

14、飾【解析】A.房間的窗戶安裝雙層玻璃是在傳播過程中減弱噪聲；故A錯誤；B.摩托車上安裝消聲器是在噪聲的產生處減弱噪聲；故B正確；C.燃放鞭炮時捂住耳朵是在人耳處減弱噪聲；故C錯誤；D.劇院內墻用吸聲材料是在傳播過程中減弱噪聲；故D錯誤?！敬鸢浮緽9.(2014遵義中考)下列關于聲音的說法，正確的是(B)A我們能區分小提琴和鋼琴的聲音，主要是因為它們發出的聲音的音調不同B聽到上課鈴聲，同學們開始做上課準備，說明聲音可以在空氣中傳播C只要物體在振動，我們就能聽到聲音D在緊鄰居民住房的高速公路旁修建隔音墻，是為了在聲源處減弱噪聲10(遵義二模)廣場舞(俗稱壩壩舞)風靡各地，在廣場上，跳舞的人在音箱中

15、傳出的音樂聲中翩翩起舞，對此，以下說法中不正確的是(D)A音樂聲由音箱中發聲體振動產生的B音樂聲是通過空氣傳到人耳的C音樂聲對某些人來說可能是噪聲D將音量調大是提高聲音的音調11(商水一模)下列關于聲音的說法正確的是(C)A只要物體振動，我們就能聽到聲音B聲音在真空中的傳播速度為340 m/sC公路旁安裝隔音墻是為了減弱噪聲D音調高低與發聲體振動的幅度有關12如圖所示，“遼寧號”航母上起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔，目的是(C)A減弱飛機發動機噪聲的傳播B防止次聲波對人耳的傷害C在人耳處減弱噪聲D減弱飛機發動機噪聲的產生聲的綜合應用(三年一考)【例4】(余慶校級中考模擬)海上發生風暴時會產生次聲波

16、，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風暴移動的速度大。次聲波接收處理設備就是利用這一特點提前感知，預報海上風暴，從而為漁業、航海等服務。下列說法正確的是()A次聲波不能傳遞信息B次聲波是由物體振動產生的C次聲波在海水中比空氣中傳播慢D次聲波的頻率太高，人耳聽不見【解析】A.次聲波既能傳遞能量，也能傳遞信息，故A錯誤；B.次聲波也是由物體振動產生的。故B正確；C.次聲波在海水中比空氣中傳播快，故C錯誤；D.人耳能聽到的聲音的頻率范圍是2020 000 Hz，低于20 Hz的叫次聲波，由于次聲波的頻率不在人的聽覺頻率范圍，所以人聽不到，故D錯誤?！敬鸢浮緽13.(祁陽一模)2004年埃及一家私營航空

17、公司的一架波音737型客機在紅海旅游城市沙姆沙伊赫起飛后不久墜入海中，造成機上135名乘客和13名機組人員全部遇難?？针y發生后，搜救人員利用聲吶設備探測墜入大海中的飛機殘骸。則以下說法中錯誤的是(B)A聲吶設備是利用超聲波工作的B聲吶設備是利用次聲波工作的C超聲波在海水中傳播比在空氣中傳播的快D聲吶設備可以探測出殘骸所處位置的海水深度14(安順中考)第十七屆科博會在北京召開，中外多款智能機器人齊亮相，如幼教機器人可以和小朋友比賽背唐詩，下列有關說法正確的是(C)A機器人的聲音不是由振動產生的B機器人的聲音可以在真空中傳播C機器人能區分小朋友的聲音是因為他們的音色不同D機器人的聲音在空氣中的傳播

18、速度是3108m/s15(常熟一模)小明在動物世界節目中，知道大象可以發出次聲波，通知遠方的同伴，隔天他到動物園卻聽到大象響亮的叫聲。關于大象發出的次聲波與小明在動物園聽見的大象叫聲進行比較，下列敘述正確的是(C)A前者不是由物體振動產生的B前者的傳播不需要介質C前者的頻率比后者低D前者在空氣中的傳播速度比后者快16(雁塔校級一模)2016年2月6日，臺灣地震導致116人死亡的陰霾還未散去，2月27日臺灣東部又發生5.0級地震，人們渴望獲得更多有關地震和地震自救的知識，以減少災害造成的巨大損失，下列有關地震的知識你認為不正確的是(B)A地震產生的一種波叫次聲波，人耳聽不到B地震時防止因震動導致跌倒摔傷，可立即就近傍一大樹或電線桿、墻壁等高大物體C發生地震時會釋放巨大的能量D當不幸被壓在廢墟下時要靜臥保持體力，聽到外面有人時可用硬物敲擊管道，墻壁等硬物呼救，因為固體傳聲效果好17(番禺校級中考模擬)關于聲音，下列說法正確的是(D)A超聲波的音調比人能聽到的聲音音調低B“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲C在市區高架橋兩側修隔音墻是為了