1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)八年級物理同步活頁練習(xí)（聲的世界） 班級 座號 姓名 成績 一選擇題（每小題3分，共36分）：1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是：( )A、聲音在空氣和鐵棒中的傳播速度相同 B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動C、聲音可以在真空中傳播 D、男女同學(xué)說話時的音調(diào)都是相同的2如圖1所示，北京天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個原理產(chǎn)生的? ( )A聲音在墻壁上傳播快且損失少 B聲音不能在真空中傳播C人耳朵有聽細微聲音的功能 D聲音的反射3將鑼輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲出的

2、聲音相比：( )圖1A音調(diào)改變 B音色改變 C響度改變 D三項均改變4我們平時所說的“女高音”、“男低音”，這里的“高”、“低”指的是：( )A音調(diào) B音色 C響度 D速度5關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是( )A詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同6下列說法中，正確的是：( )A只要物體振動就可以聽到聲音B發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立刻消失C聲音在月球上的傳播速度最大D聲音在

3、空氣中的傳播速度不一定等于340ms7“駐足傾聽，隱隱傳來威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是：( )A空氣可以傳聲 B鑼鼓聲響度很小 C觀察者離聲源很遠 D鑼鼓聲傳播速度很小8醫(yī)生用聽診器給病人檢查身體，這是因為聽診器能：( )A改變聲音 B減少聲音分散 C加強振動 D以上解釋都不對9小明在教室里上課，如圖2所示從校外的建筑工地上卻傳來施工圖2的噪聲，為了減弱噪聲，以下方法可行的是（ ） 用棉團塞住耳朵 將教室的門窗打開 將教室的門窗關(guān)閉 請老師講課時聲音更大一些10控制噪聲是城市環(huán)境保護的主要項目之一，下列措施中不能減

4、弱噪聲的是：( ) A市區(qū)內(nèi)禁止機動車鳴笛 B城市街道兩旁和空地多種草、多植樹 C在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備 D在汽車的排氣管上裝消聲器11醫(yī)院里用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用超聲波( )的特點： A速度快 B能傳遞信息 C能量高 D方向性好12在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖)，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是( )A.探測儀收集聲音信號時利用了固體可“傳聲”B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C.幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲被圖3D.白天噪聲較大，探測儀更適合在

5、安靜的夜晚使用二、填空題(14分)： 13在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，伴口技的手影節(jié)目手影表演，通過演員的雙手和口技表演生動地演繹了兩只鳥從相戀到生育、養(yǎng)子的全過程。觀眾聽到的口技演員的聲音是靠 傳播的；觀眾從演員的口技表演中聽著像是黃鸝鳥的叫聲，是因為演員模仿了黃鸝鳥叫聲的 。142008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了80級的大地震，給人民群眾造成了重大損失。因為地震產(chǎn)生的聲波屬于 (填“次聲波”或“超聲波”)，所以地震前人們并沒有感知到。倒塌房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其 發(fā)出聲音，被及時獲救。 15人們在不同場合使用手機時需要選擇不同的音量，改變音量是改變了聲音的_；當(dāng)你接聽電話

6、時，一般能夠知道對方是熟人還是陌生人，這是根據(jù)聲音的_進行判斷的。16深夜時，正在播放的電視機屏幕上會出現(xiàn)“夜深了，請你把音量關(guān)小”的字樣，從環(huán)境保護的角度分析，這是從 處減小噪聲；從聲音的特性的角度分析，這是減小聲音的 。17通常人們稱月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是說月球上是無聲的，其原因是月球表面沒有 。宇航員在月球上要靠無線電聯(lián)系，那是因為 不能傳聲。18減弱噪聲的途徑有三條：在內(nèi)燃機的排氣管上加消聲器，這是在 減弱噪聲；使有噪聲源的廠房門窗背向居民區(qū)，這是在 中減弱傳向居民區(qū)的噪聲；另外還可以戴上耳塞，減弱傳入入耳的噪聲，這是在 減弱噪聲。19聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生，但我們

7、看到蝴蝶翅膀在振動時，卻聽不到因翅膀振動而發(fā)出的聲音，這是因為蝴蝶翅膀振動的頻率Hz(選填低于、“高于”)。 三、簡答題(共4分)：20噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實例。工業(yè)噪聲： 交通噪聲：四、實驗、探究題(共28分)：21如圖4所示，喇叭在“唱歌”，放在紙盤上的紙屑在上下跳動，這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時紙盤在不停地 圖4圖5 圖6圖722如圖5所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。這是由于右邊音叉的振動，在 中激起向周圍傳播的 ，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲。如果在月球上

8、進行，掛在左邊的音叉旁邊的那個泡沫塑料小球 （選填“會”或“不會”)像圖示那樣彈起。23如圖6甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖6乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音。24將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，如圖7所示，再把瓶口封上，這時你將 (選填“能”或“不能”)聽到手機的鈴聲；如果逐漸把瓶內(nèi)的空氣抽去，你聽到的手機聲的大小 (選填“不變”、“變大”或“變小”)這實驗說明 25用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系。活動1：如圖8所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。活動2：如圖9所示，用薄塑料

9、片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次。圖8圖9（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系。（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系？ （3）通過探究，你可以分析得出什么結(jié)論？26小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。實驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等。操作步驟：（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較 的聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（圖10），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度。圖10（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較 的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球。可看到小球被音叉彈開一個較大的角度。結(jié)論：當(dāng)聲源的振動 比較大時， 較大；反之，則 較小。五計算題（共18分，解題過程要寫出必要公式和演算步驟，只寫出最后結(jié)果不得分）：27利用聲吶可以測量海底的深度若在海面發(fā)出超聲波信號8s后，